Mi niñez: recuerdos de la infancia

Capítulo 10- Clase 1
Mi niñez

© All rights reserved to Joyce Bruhn de Garavito

Objetivos
• Conversar un poco
• Comenzar el vocabulario del
capítulo
• Aprender las expresiones con
tener para expresar estados
físicos


Conversación
• ¿Cómo se diferenciaban las
familias de los años 50 de las de
hoy?

• En grupos, completen la
encuesta. Luego se discutirá con
la clase.

• Las familias de ayer y las de hoy (basado
en un ejercicio del texto «¿Sabías
que…?», p. 172)

• ¿Qué afirmaciones son verdaderas?


Menos mujeres buscaban carreras profesionales. sí no

Los hijos vivían más cerca de los padres. sí no
El dinero era más abundante. sí no
La gente era más religiosa. sí no
Los padres esperaban que los hijos los mantuvieran durante sí no
la vejez.
Los carros eran más grandes. sí no
Los valores eran diferentes. sí no
Se practicaba menos el control de la natalidad. sí no
Los hombres y las mujeres se casaban más jóvenes. sí no
Había pocos reactores nucleares para producir electricidad. sí no

Los niños eran un símbolo de estatus social sí no
El costo de vida era más bajo. sí no


• En grupos. Ahora imaginen que Uds.
quieren saber la opinión de sus
compañeros sobre lo siguiente:
¿Qué factores influían en la posición de
la mujer en los años 50?
• Escriba una encuesta de unas 7 frases
para presentar a la clase.


Mi escuela elemental
• Todos vamos a usar los verbos
dados a continuación para
describir lo que hacíamos en la
escuela elemental.


Mi escuela elemental
estar ser haber
tener jugar aprender
leer pelear reírse


Vocabulario
• Ahora vamos a estudiar algunas
de las expresiones de este
capítulo.


Cuando era niño, tenía que cuidar a
mis mascotas.


Tenía un perrito.
Se llamaba Toyo


Tenía un gato.
Lo quería mucho


Mi hermano tenía
una lagartija.


Deseaba tener un pez,
pero a mí mamá no le
gustaban.


Mis abuelos tenían un pájaro.
Creo que era una lora.


Había una tortuga en la casa
de los vecinos. Era grandísima.


Otros vecinos tenían un
conejo y un ratoncito.


• Algunos días iba a la
guardería. Otros me
quedaba en casa porque
mi mamá no trabajaba
todos los días.


Mis amigos y yo
jugábamos al papá y la
mamá


Jugábamos también a las
muñecas


o a la pelota


o al escondite.


• Pasaba mucho tiempo con
los chicos de mi vecindario.


Con ellos me gustaba
columpiarme.


Me gustaba treparme a
los árboles


y explorar lugares
peligrosos


También me gustaba
disfrazarme de fantasma


• Cuando me quedaba en
casa hacía muchas
travesuras.


Saltaba en las camas
con mis hermanos


Miraba los dibujos
animados en la televisión


Me encantaba armar cosas


También leía las tiras
cómicas


Fingía que era
cantante de rock


• Ahora, para repasar las
frases, dinos cuáles de estas
cosas hacías o no hacías
cuando niño/a


¿Tenías un…


¿Cuidabas a tus
mascotas?


¿Qué leías?


Expresiones con tener

• Ya hemos aprendido
algunas.

• Por ejemplo:


El Sr. González tiene prisa.
Va a llegar tarde.


Margarita tiene ganas de
navegar en bote de vela. No
tiene ganas de estudiar.


Si no tiene cuidado se
va a caer.


Juana se ganó la lotería.
Tiene muchísima suerte.


• Fíjense que en todos estos
casos en inglés usamos to
be y en español tener.

• Ahora vamos a ver otras
expresiones con tener.


El pobre campesino tiene
mucho calor

¿Por qué crees
que tiene calor?

¿Qué puede hacer?


Lucía tiene frío.

¿Por qué tiene frío?
¿Qué debe hacer
para no tener frío?
¿Qué estación es?


La niñita tiene hambre

¿Qué quiere comer la
niña?
¿Cuántos años crees
que tiene?
¿Qué va a pasar si su
mamá le sirve brócoli
y pescado?


Julio y su hermana tienen
miedo

¿Por qué tienen
miedo?
¿Cuando eras
niño/a te disfrazabas
de bruja?
¿Tenías miedo de
las brujas?


La profesora dice que Carlitos
no tiene razón, pero Pepito sí.

¿Por qué no tiene
razón Carlitos?
¿Crees que Carlos
se puso triste?


La turista tiene mucha sed.

¿Dónde está la
turista?
¿Qué crees que
va a beber?
¿Qué tiempo hace?


Juan tiene mucho sueño,
pero tiene que estudiar.

¿Qué hora es?
¿Por qué tiene que
estudiar?
¿Qué crees que
estudia?


• Cuando estas frases se usan
para referirse a una situación en
el pasado generalmente (pero no
siempre) van en imperfecto.

• Ahora cambie todas las frases
que vimos al imperfecto.


Ejercicio 1
• ¿Qué expresión con tener asocia
Ud. con las siguientes expresiones?


• 1. No dormí en toda la noche.
• 2. Hace mucho viento y nieva. Nos olvidamos
de traer nuestras chaquetas.
• 3. ¿Me prestas un dólar para comprar una
botella de agua?
• 4. ¿Puedes abrir la ventana, por favor?
• 5. Fuimos al cine a ver la película Saw
• 6. Voy a llegar tarde al trabajo.
• 7. Estoy cansada de London y de la rutina.
• 8. ¡Esa es la solución al problema!


Ejercicio 2
• Qué expresión con tener mejor
expresa los sentimientos de estas
personas.


• 1. ¡Me muero por un vaso de agua!
• 2. ¿No trajiste nada de comer? !Qué horror!
• 3. Se me pararon los pelos de punta cuando oí el
grito.
• 4. Los ojos se le cierran a ese estudiante.
• 5. ¡Qué verano! ¡Y el aire acondicionado no
funciona! (nosotros)
• 6. Mira, un avión. ¡Cómo quisiera estar en ese
avión!
• 7. ¿Ya son las dos? No me digas. Tengo cita con el
profesor a las 2:10.
• 8. ¿Dices que Francisco y Carmen se pelearon? No
digas tonterías. Los vi juntos hace 10 minutos.


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