Este documento presenta una guía para una unidad sobre la independencia de Chile en el siglo XIX. La guía propone una recreación de la batalla de Maipú para que los estudiantes aprendan sobre las características militares y costumbres de la época a través de una experiencia práctica. Explica qué es la recreación histórica y sus objetivos de profundizar el conocimiento de la época y acercar la historia de manera visual y atractiva. También incluye una rúbrica para evaluar el trabajo de los estudiantes en la activ

1. Guía de contenido n°5
Recreación de la batalla de Maipú.
Asignatura
Historia y Ciencias Sociales.
Curso
2° año medio.
Unidad
Unidad 2 - Los inicios de la República:
Chile en el siglo XIX.
Contenido
Discusión sobre los múltiples factores que
precipitaron el proceso independentista en
América y Chile: la crisis de la monarquía
española; la maduración de las aspiraciones
políticas de las élites criollas; condiciones
estructurales y acciones individuales.
Objetivos de la guía
Identificar las características militares y
costumbristas de la época por medio de la
recreación.

2. ¿Qué es la recreación Histórica?
Grupo de recreación histórica dedicado a la primera guerra mundial.
No son imágenes de una película… es Recreación Histórica. Imagina poder “revivir” en
primera persona los hechos que marcaron nuestra Historia en los siglos XVIII y XIX
(lo que has leído, visto en cine y jugado en juegos de estrategia…).
La pasión por la Historia y el ansia por reconstruir el pasado son la sólida base sobre
la que se sustenta un hobby con gran tradición en Europa, pero de muy reciente
implantación a nivel mundial. El “Re-enactment” o “rigurosa reconstrucción en vivo de
un hecho histórico”, lleva a quien la práctica a dejar de ser un pasivo espectador de la
Historia.
Objetivos
- Profundizar en el conocimiento de la época y revivirla reconstruyendo rigurosamente
todos sus aspectos: uniformes, armamento, condiciones de vida, campamentos, música,
reglamentos, combates, etc. Es un encuentro directo con el pasado, con el que
adquirimos una mayor comprensión de lo recreado.
- Acercar la Historia de una manera visual y más atractiva a personas de todas las
edades; dar una “clase de historia visual” en la que niños y mayores puedan “ver, oír y
casi palpar” aquellos hechos que protagonizaron nuestros antepasados.

3. Por supuesto, esta actividad está desprovista de toda identificación política o
belicista. Se trata de divulgar Historia y Cultura, estrechando lazos y
confraternizando con las demás.
Recreadores de las tribus árabes durante las cruzadas.
Rigor histórico
Por los motivos descritos, la reconstrucción histórica o “Historia Viva” va mucho más
allá del ámbito folclórico. Presta especial atención a la precisión de las vestimentas y
material que complementa sus representaciones y, por ello, dista mucho de ser una
excusa para disfrazarse, pues la calidad y prestigio de cada grupo de “recreadores” se
mide por la exactitud en la reconstrucción. Y esto sólo es posible si existe un trabajo
previo de seria investigación histórica, comprensión y aplicación del significado de lo
que representa el hecho recreado y su contexto histórico.
Fuente: Asociación Histórico – Cultural Teodoro Reding, España, edición Eduardo Leiva.

4. . Grupo de recreadores de la independencia de Chile.

5. Rubrica de evaluación actividad de recreación.
Criterios
Totalmente
logrado
Trabajo
en Participa
clases
durante todas
las clases que se
hace
la
actividad.
Confeccion del Lleva
los
vestuario
materiales,
el
diseño y trabaja
durante
las
clases en la
cofeccion de su
traje
asistencia
Asiste
a
la
recreación y a
las 4 clases
donde se crea la
actividad
Medianamente
Parcialmente
logrado
Logrado
participa solo en Participa en 2 o
3 de las clases
menos clases de
la actividad
Lleva
los
materiales,
el
diseño
pero
trabaja solo en
algunas clases en
la confeccion de
su traje
Asiste
a
la
recreación y a 3
clases donde se
crea la actividad
Lleva
los
materiales pero
no el diseño y no
trabaja
en
clases
en
la
confeccion de su
traje
Asiste
a
la
recreación y la 2
o 1 clase donde
se
crea
la
actividad.
No logrado
No cumple
con
el
desarrollo
de
actividad.
No cumple
con
el
desarrollo
de
actividad.
No cumple
con
el
desarrollo
de
actividad.