corrientes historiograficas que se dieron en el contexto de la historia argentina autor Guerra , modelos epistemologicos y metodologicos profesorado de historia

1. CORRIENTE
HISTORIOGRÁFICA
HISTORIA OFICIAL NUEVA ESCUELA HISTORICA REVISIONISMO HISTORICO HISTORIA SOCIAL O LA NUEVA
HISTORIA
HISTORIOGRAFIA MARXISTA
FECHAS
Finales del s. XIX
DECADA 80’
1900 Fines Década del 20 Luego de 1955 Década 40
REPRESENTANTES
Mitre
Vicente Fidel López
Ricardo Levene, Emilio Ravignani,
Diego Luis Molinari,
Enrique Ruiz Guiñazú, José Torre
Revello, Luis María Torre, Rómulo
Carbia, Enrique Barba,
Enrique de Gandía, Juan Álvarez,
RicardoRojas, Marianode Vedia, etc.
Norberto Galazzo
Manuel Gálvez, Ernesto Palacio,
Rodolfo y Julio Irazusta, Arturo
Jauretche, José María Rosa,
Raúl Scalabrini Ortiz, Fermín
Chávez, Eduardo Luis Duhalde,
Rodolfo Ortega Peña y Jorge
Abelardo Ramos
J. L. Romero, a TulioHalperín Donghi29,
Reyna Pastor, Alberto Pla,
Haydeé Gorostegui, Roberto Cortés
Conde, Nicolás Sánchez Albornoz, José
Chiaramonte,
Ezequiel Gallo, entre otros
Década del `40 encontramos a
Rodolfo
Puiggrós, Alvaro Yunque, Ernesto
Giúdice,JuanJosé Real y Luis Sommi
Década `60, con la
presencia de Leonardo Paso
Milcíades Peña
Campione
CARACTERÍSTICAS
OBJETIVOS
DISCURSOS
FunciónLegitimadorade unorden
político
“Preservarydesarrollar”
*biblioteca Nacional
*Archivo general dela nación
Estilode culturanacionalistay
Documentalista(Mitre)
Resaltarcultoa los héroes
nacionales
Justificaciónhistóricatransmitida
a travésde laeducacióny la
difusiónoficial (contenidos
educativos yel currículooficial en
lasescuelas)
No sonhistoriadores profesionales
si no políticosintelectuales
Generaráun marco de mayor
profesionalizaciónde lahistoria
Meta importante de funcionar
con rigurosidadhistóricay
profesionalización
Surgenhistoriadoresde las
clasesmediasyaferradosa la
docencia,investigacióny
cargos públicos
Relevanciaen lasfuentes
documentales yoficiales,el
trabajode investigaciónen
archivos(rigorheurístico)
Metodologíade
“ubicación,copia,estudioy
publicaciónde documentos
Descripciónobjetivay
apolíticade los hechostal
cualesfueron
Versiónoficialestatal y
conservadora
A lolargo del tiempo
progresocon lainfluenciade
diferentescorrientes
internas
Lucha con la vieja
historiografía
Antiliberal, nacionalistaanti
socialista(buscabalo
opuestoa larevolución
social)
Discursonacionalista
popularcon
Importanciaa loscaudillos y
al federalismo
No lograincorporarse al
currículo o planesde estudio
Gran difusióny
comunicación enel
discursopolítico
(conferencias,cursos
revistasyejemplares)
Opositoraa lahistoria
legitimadaporel poder
político
Análisiscríticode laHistoria
nacional
Profundizael procesohistóricoy
metodológico
Influenciadoporlasescuelasde
losannales
Discursomás analíticoque
Narrativo.Pretensionesde rigor
científico
Integrarlas dimensiones
económicas,socialesy
culturalesauna historiografía
nacional que hastaese momento
se había centradoenlopolítico
(Historiasocial)
Vertiente liberal democrática
Neutralesenlopolítico
Modernización yavance en
conjuntode lasCs. Sociales
Desarrollista;contribuirala
modernizaciónde laArg.
Producciónenlostextos
educativosde nivel medio
Se incorporanprofesorese
historiadores soloparalavida
académica
Incorporala microhistoria
Fomentaday desarrolladaenbase al
partidocomunista, ydivulgarla
doctrina
Cruzar la historiaconlas disciplinas
de las CienciasSociales,
principalmente
la sociologíayla economía
Centrode Investigacionesen
CienciasSociales(CICSO)
Programa de Estudiossobre la
SociedadArgentina(PIMSA) estudio
de la trayectoriade la clase obrera
“combinanel estudiodel
movimientosocial argentino;
movimientospopulares
Desarrollaunahistoriaescritanoya
«sobre» sino«desde» el puntode
vistade las clasesexplotadas
Historiadoresde izquierdaforman
parte de unpequeñogrupotiene su
revista,sucentrode estudios,
convoca suspropiasjornadas,
encuentrosyorganizacátedras
libres

2. LA FORMA O EL MODO EN QUE SE ESCRIBE LA HISTORIA MARCA UNA ÉPOCA TEÓRICA Y METODOLÓGICA
Enfoque “anti – Historia”
oficial pormilitantes
políticos
CONTEXTO POLITICO Consolidaciónde unEstado Nación
2da presidencia de Roca
Modelo agroexportador
Peronismo
Estancamiento y la
recesión; período de
convulsiones por la guerra
de 1914, la revolución rusa,
el
fascismo y la crisis del 1929
Frondizzi, golpe de estado de
1966
Peronismo en adelante
LA FUNCIÓN DE LA
HISTORIA VARÍA
EN EL TIEMPO

3. Thompson
Explicarel sentidoenlasiguiente frase”laclase esunarelaciónyno una cosa”
Comodefine ala concienciade clase ycuálessonsus características
Porque afirmaque:“todavíaen Asiay enáfricase podría ganar causas que se perdieronen Inglaterra”