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Página de facebook práctica 3

  1. 1. Práctica Nº 3:Grupo o página en las redes sociales.COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN. VERÓNICA BALLESTEROS ÁVILA 4º GRADO EDUCACIÓN INFANTIL
  2. 2. COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN 2VERÓNICA BALLESTEROS ÁVILA – 4º GRADO EDUCACIÓN INFANTIL
  3. 3. COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN PÁGINA FACEBOOK: Recursos para Infantil, Primaria y Secundaria.DESARROLLO DE LA PRÁCTICA.Como propuesta de la práctica Nº 3 de la asignatura “ComunidadesVirtuales y Redes Sociales en Educación”, se nos planteó la creación de ungrupo o página en la que se hablase de algún tema atractivo que llamara laatención de nuestros seguidores. Como ya había creado anteriormente unapágina dedicada a la Atención Temprana denominada “Asociación AprendeJugando” con la que tuve gran éxito y aceptación, llegando a alcanzar 7.020“ME GUSTA”, opté por crear de nuevo desde mi perfil, otra página “CentroTerapéutico Aprende Jugando”, con la misma temática.Para conseguir que mis seguidores hicieran CLIC en “ME GUSTA”, enviécorreos electrónicos a todos mis contactos de Hotmail y Gmail, puse unevento en el tuenti y por último envié mensajes privados a mis contactos delfacebook y publiqué en el muro del grupo TICE que se creó para estaasignatura.La verdad es que no han sido mucho los seguidores que han hecho CLIC en“ME GUSTA”, pero creo que son los suficientes para crear una base deaprendizaje relacionado con la Atención Temprana y para poder seguiraumentando el número de “ME GUSTA”.En la página creada, cada día se publica en el muro información pedagógica,psicológica y terapéutica que tanto profesionales como padres, seguidoresde la página, pueden utilizar para su profesión e incluso para suaprendizaje.Las publicaciones son de diversos temas, casi todos relacionados con lasnecesidades educativas especiales e incluso de trastornos del desarrollo ydel aprendizaje. También se publica material didáctico que pueden utilizarcon los niños e incluso guías para padres que les ayudan a afrontar demanera más positiva todos los percances que suceden a lo largo deldesarrollo del niño.Los seguidores pueden compartir toda la información publicada e inclusohacer cualquier comentario o consulta al respecto. También se les permite 3 VERÓNICA BALLESTEROS ÁVILA – 4º GRADO EDUCACIÓN INFANTIL
  4. 4. COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓNcompartir todo aquello que esté relacionado con el tema principal de lapágina.Hasta la fecha de hoy, se han conseguido 120 “ME GUSTA”, y seguirácreciendo el número de seguidores y las publicaciones en el muro de lapágina cada día.De los 120 seguidores, 15 de ellos son amigos del facebook, el resto soncontactos del Hotmail, Gmail e incluso amigos de amigos. 4 VERÓNICA BALLESTEROS ÁVILA – 4º GRADO EDUCACIÓN INFANTIL
  5. 5. COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓNAlgunos de los temas que se tratan en la página vienen descritos en laimagen adjunta.A través de la siguiente gráfica, podemos ver la actividad de la página encuanto a las personas que hablan de la página, las publicaciones que se hacendiariamente e incluso el alcance de la semana. 5 VERÓNICA BALLESTEROS ÁVILA – 4º GRADO EDUCACIÓN INFANTIL
  6. 6. COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓNEn la siguiente imagen se pueden ver los seguidores que tiene la página apartir de la cual se ha creado “Centro Terapéutico Aprende Jugando”. 6 VERÓNICA BALLESTEROS ÁVILA – 4º GRADO EDUCACIÓN INFANTIL
  7. 7. COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES EN EDUCACIÓNEn la siguiente imagen se pueden ver los seguidores que tiene la página apartir de la cual se ha creado “Centro Terapéutico Aprende Jugando”. 6 VERÓNICA BALLESTEROS ÁVILA – 4º GRADO EDUCACIÓN INFANTIL

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