Informe educacion superior venezolana

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Educación Superior en Venezuela

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Informe educacion superior venezolana

  1. 1. VICE-RECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POST-GRADO MAESTRÍA EN EDUCACIÓN SUPERIOR EDUCACIÓN SUPERIOR VENEZOLANA Participante: Lcdo Victor Castillo Cabudare, Marzo 2014
  2. 2. EDUCACIÓN SUPERIOR VENEZOLANA Para Wilkipedia (2014): La educación superior (o enseñanza superior, estudios superiores o educación terciaria) se refiere al proceso y a los centros o instituciones educativas en donde, después de haber cursado la educación preparatoria o educación media superior, se estudia una carrera profesional y se obtiene una titulación superior. Por lo general el requisito de ingreso del estudiante a cualquier centro de enseñanza superior es tener 17 a 20 años como mínimo, lo que supone que se han completado la educación primaria y la educación preparatoria antes de ingresar. De acuerdo a lo expuesto, la educación superior denota un periodo de estudios avanzados que sigue a la educación secundaria y comprende la formación profesional y de postgrado. Pudiera decirse que la educación superior, tiene como base los niveles: primaria y secundaria y puede cursarse en las Universidades, los Institutos Universitarios Pedagógicos, Politécnicos, Tecnológicos, Colegios Universitarios, Institutos de Formación de Oficiales de las Fuerzas Armadas, también en los Institutos Especiales de formación docente, de Bellas Artes, de Investigación, así mismo, en los Institutos Superiores de Formación de
  3. 3. Ministros del Culto y en general, todas aquellas instituciones que cumplan los objetivos señalados en la Ley y se ajusten a sus requerimientos. Los fines, estructura y funcionamiento de la educación superior en Venezuela, están definidos en la Carta Magna y en un conjunto variado de leyes y reglamentos entre los cuales destacan la Ley Orgánica de Educación, la Ley Orgánica de la Administración Central y la Ley de Universidades. A continuación se extraen los aspectos relacionados al tema de la educación superior. Constitución Nacional La Constitución Nacional vigente, establece en su Artículo 2 que: "la educación y el trabajo son los procesos fundamentales" para alcanzar los fines de la sociedad y del Estado. Los Artículos 102 y 103, declaran la educación como un "derecho humano y un deber social" al cual todos los ciudadanos pueden tener acceso en igualdad de condiciones de calidad, oportunidad y gratuidad, hasta el pregrado universitario, sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones. Establece que el Estado debe asumir la educación como función indeclinable en todos sus niveles y modalidades para lo cual, debe realizar una inversión prioritaria, por cuanto, ella es instrumento para la formación de la personalidad y el aprovechamiento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico. La Constitución, también define los principios que rigen la carrera académica al establecer que la educación estará a cargo de personas de reconocida moralidad y de comprobada idoneidad académica, a quienes se les garantizará la estabilidad en el ejercicio de la carrera docente en un régimen de trabajo y de vida acorde con su elevada misión. Para ello estipula un estímulo a la actualización permanente y un sistema de ingreso,
  4. 4. promoción y permanencia basado en criterios de evaluación de méritos (Art. 104). El Artículo 109, por su parte, declara, con relación a las universidades, que el Estado "reconoce la autonomía universitaria como principio y jerarquía que permite a la comunidad académica dedicarse a la búsqueda del conocimiento a través de la investigación para beneficio de la Nación". En este sentido, las universidades tienen autonomía para darse sus normas de gobierno, planificar, organizar, elaborar y actualizar los programas de investigación, docencia y extensión y para la administración eficiente de su patrimonio, bajo el control que, a tales efectos, establezca la ley. De esta manera, se establece por una parte, la autonomía universitaria y por la otra el control y vigilancia que el Estado debe ejercer para garantizar la calidad y pertinencia social de las actividades docentes, de investigación y extensión y la eficiencia en la gestión de los recursos humanos, materiales y financieros que el Estado otorga a las instituciones de educación superior. Igualmente, reconoce la existencia de la educación privada, la cual debe cumplir con los requisitos éticos, académicos, científicos, económicos y de infraestructura que establezca la ley, reservándose el Estado la vigilancia y control de sus actividades. La Ley de Universidades La Ley de Universidades promulgada en 1958 y reformada en 1970 conjuntamente con su Reglamento Parcial dictado por el Ejecutivo Nacional en 1967 y por reglamentos internos dictados por los Consejos Universitarios, rige a las universidades autónomas. En el caso de las universidades experimentales y las instituciones de educación no reconocidas como universidades: las rige un Reglamento promulgado por el Ejecutivo Nacional en 1974 y todas aquellas normas de la Ley de Universidades no relacionadas
  5. 5. con la autonomía institucional que les son aplicables y por los reglamentos internos dictados por el Ministerio de Educación, así mismo, las universidades privadas y otras instituciones de educación superior no oficiales: por sus estatutos internos y por las normas académicas de la Ley de Universidades y de los Reglamentos oficiales que les sean aplicables. La Ley Orgánica de Educación La Ley Orgánica de Educación (2009): Artículo 32. La educación universitaria profundiza el proceso de formación integral y permanente de ciudadanos críticos y ciudadanas críticas, reflexivos o reflexivas, sensibles y comprometidos o comprometidas, social y éticamente con el desarrollo del país, iniciado en los niveles educativos precedentes. Tiene como función la creación, difusión, socialización, producción, apropiación y conservación del conocimiento en la sociedad, así como el estímulo de la creación intelectual y cultural en todas sus formas. Su finalidad es formar profesionales e investigadores o investigadoras de la más alta calidad y auspiciar su permanente actualización y mejoramiento, con el propósito de establecer sólidos fundamentos que, en lo humanístico, científico y tecnológico, sean soporte para el progreso autónomo, independiente y soberano del país en todas las áreas. La educación universitaria estará a cargo de instituciones integradas en un subsistema de educación universitaria, de acuerdo con lo que establezca la ley especial correspondiente y en concordancia con otras leyes especiales para la educación universitaria. La ley del subsistema de
  6. 6. educación universitaria determinará la adscripción, la categorización de sus componentes, la conformación y operatividad de sus organismos y la garantía de participación de todos y todas sus integrantes. Vale acotar, que la educación superior tiene como objetivos: formar profesionales especialistas; promover el mejoramiento profesional permanente, fomentar la investigación, las artes y otras manifestaciones creadoras del ser humano, así como elevar el nivel cultural de los venezolanos, todo ello en beneficio de la sociedad. A continuación se presenta, un organigrama que muestra el Sistema de Educación Superior en Venezuela, de acuerdo a lo estipulado en el artículo 28 de la ley in comento: http://www.monografias.com/trabajos53/educacion-superior/educacion-superior3.shtml#ixzz2v7zdCPv2 (s/f) Formación y Carrera Docente En su capitulo IV, la ley establece que la carrera docente constituye el sistema integral de ingreso, promoción, permanencia y egreso de quien la ejerce en instituciones educativas oficiales y privadas y que solo tendrán
  7. 7. acceso a la carrera, quienes sean profesionales de la docencia, siendo considerados como tales los que posean el título correspondiente otorgado por instituciones de educación universitaria para formar docentes. Así mismo, estipula la formación permanente para actualizar y mejorar el nivel de conocimientos y desempeño de los y las responsables y en la formación de ciudadanos y ciudadanas y de esta manera garantizar el fortalecimiento de una sociedad crítica, reflexiva y participativa en el desarrollo y transformación social que exige el país. De igual manera, le ofrece al docente la estabilidad en el ejercicio de sus funciones profesionales y regula las relaciones de trabajo y jubilación. Estructura Académica En cuanto al régimen enseñanza aprendizaje, se observa que en la educación superior venezolana hay una clara distinción entre la formación profesional y de postgrado. La formación profesional, también denominada como "de pre-grado" requiere para su ingreso, la posesión del título de Bachiller, se refiere a los estudios que proporcionan una formación laboral básica a nivel universitario, los cuales pueden ser de dos categorías: 1. Carreras cortas, conducentes a títulos de Técnico Superior Universitario (TSU), con estudios de dos a tres años de duración. 2. Carreras largas, conducentes a títulos profesionales como Abogado, Economista, Médico, Ingeniero, etc o de Licenciado en Historia, Administración, Biología, Educación, etc., los cuales exigen estudios de 5 o 6 años de estudio, o su equivalente en semestres, esto es, diez o doce períodos respectivamente: aunque en la actualidad solo los estudios de Medicina exigen seis años. .
  8. 8. La mayoría de los planes de estudio de pregrado, están formados por las siguientes actividades académicas: 1. Materias básicas generales 2. Materias básicas profesionales 3. Materias optativas, que producen cierta pre-especialización profesional 4. Periodo de Pasantías 5. La presentación y defensa de un trabajo de grado o de Licenciatura (actualmente prácticamente eliminado del sistema y sustituido por la presentación de un Proyecto Comunitario. El régimen de estudios predominante es por semestres, lo cual se traduce en un período académico de 14 a 16 semanas continuas y su medición se hace por unidades de crédito. En cuanto a la educación de postgrado, el Consejo Nacional de Universidades (CNU), aprobó en 1996 y reformo en 2000, una "Normativa general de los estudios de postgrado para las universidades e instituciones debidamente autorizadas por el Consejo Nacional de Universidades", el cual los define como toda actividad que tenga por finalidad elevar el nivel académico y el desempeño profesional de los egresados del subsistema nacional de educación superior. En efecto, el Artículo 4 de las Normas mencionadas establece que los estudios de postgrado tienen como finalidad fundamental: 1. Profundizar la formación de los profesionales universitarios de manera que responda a la demanda social en campos específicos del conocimiento y del ejercicio profesional 2. Formar investigadores que sirvan a los altos fines del desarrollo nacional en los campos de la ciencia la tecnología y las humanidades.
  9. 9. Para lograr sus objetivos estos estudios se clasifican en dos tipos: Estudios conducentes a grado académico como la Especialización, la Maestría y el Doctorado y Estudios no conducentes a grado académico como la Ampliación, la Actualización, el Perfeccionamiento profesional y los Programas post-doctorales. Las universidades y otras instituciones ofrecen, además, programas de extensión, esto es, de educación continua superior (en especialidades científicas, técnicas y humanísticas) y servicios técnicos o asesorías a empresas y al gobierno y, según las especialidades que dominan, una variada gama de servicios sociales, gratuitos o a bajo costo a las comunidades, tales como atención médica, odontológica, jurídica y educacional. La Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior También se cuenta con Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de Educación Superior (2005), cuyo objeto es normar la prestación del servicio comunitario del estudiante de educación superior, que a nivel de pre grado aspire al ejercicio de cualquier profesión conocimientos culturales, aplicando científicos, deportivos y los técnicos, humanísticos adquiridos durante su formación académica, en beneficio de la comunidad, para cooperar con su participación al cumplimiento de los fines del bienestar social
  10. 10. Para finalizar, los rápidos procesos de cambio que se están dando en el mundo promueven la Universidad como espacio de compartir de saberes, de construcción y desconstrucción de los conocimientos para apropiarse de las herramientas que le permitan sobrevivir a todos estos cambios, es por ello, que tanto docentes como estudiantes deben mantener su acción formativa.
  11. 11. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA (2000) publicada en Gaceta Oficial N° 5.453 Ext 24 de marzo de 2000 LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN (2009) LEY DE SERVICIO COMUNITARIO DEL ESTUDIANTE DE EDUCACIÓN SUPERIOR (2005) publicada en Gaceta Oficial N° 38.272 del 14/09/2005. LEY DE UNIVERSIDADES (1970) publicada en Gaceta Oficial No. 1429 Extraordinario, del 8 de septiembre de 1970 http://www.monografias.com/trabajos53/educacion-superior/educacionsuperior3.shtml#ixzz2v7zspVhS Consulta efectuada el 05/03/2014 Wilkipedia (2014) http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_superior. página modificada por última vez el 2 mar 2014, a las 17:21

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