Modelo de indexación de eventos

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Modelo de indexación de eventos

  1. 1. COMPRENSIÓN DEL DISCURSO ESCRITO<br />Modelo de indexación de eventos<br />Alumna: Violeta Cautín E.<br /> Profesor: Dr. Giovanni Parodi S.<br />Valparaíso, octubre 2010.<br />
  2. 2. Objetivos<br />Dar a conocer el modelo de indexación de eventos, sus supuestos y lineamientosgenerales.<br />Presentar la problemática en la que se enmarcadichomodelo, asícomo sus principales aportes, limitaciones y proyecciones.<br />
  3. 3. Esquema de la presentación<br /><ul><li>Introducción: Artículosfundacionales, contextualizacióny antecedentesdelmodelo.
  4. 4. PresentacióndelMIE: 4 supuestos
  5. 5. Centralidad de los eventos
  6. 6. 5 dimensiones
  7. 7. Dicotomía de las dimensione
  8. 8. Igualdad de las dimensiones
  9. 9. Limitaciones ,desafíos y proyecciones.
  10. 10. Conclusiones.
  11. 11. Bibliografía.</li></li></ul><li>INTRODUCCIÓN Y ANTECEDENTES<br />
  12. 12. Artículos fundacionales<br />
  13. 13. A modo de introducción:<br />¿Desde qué enfoque se enmarca este modelo?<br />1. Estudia los diferentes niveles de representación que construyen los individuos cuando escuchan o leen textos.<br />El MIE se enmarca dentro del enfoque de procesamiento del discurso / psicología discursiva.<br />2. Se caracteriza por desarrollar modelos que especifican la naturaleza de las representaciones y la forma en que estas se construyen.<br />
  14. 14. A modo de introducción:<br />¿Qué es el modelo de indexación de eventos? ¿qué intenta explicar?<br />1. Modelo = constructo teórico, idealización, simplificación<br />(narraciones simples)<br />El MIE es un modelo que intenta explicar cómo los lectores comprenden el discurso.<br />2. Comprensión= construcción MS coherente<br />(Graesser, Millis& Zwaan, 1997)<br />
  15. 15. Algunosantecedentes<br />Bradsford y cols. (1970, 1972) concluyen que los lectores construyen una representación de la situación descrita por los textos.<br />van Dijk & Kintsch (1983) proponen MS como tercer nivel de representación <br />Gernsbacher (1990) (SBF)Multidimensionalidad<br />Processing load Hypotheses (fac. / dif.)<br />
  16. 16. MODELO DE INDEXACIÓN DE EVENTOS<br />
  17. 17. Modelo de Indexación de Eventos<br />“Asituationcan becharacterized as a spatial-temporal framework in which a set of entities stand in relationtoeachother”<br />(Radvansky, Zwaan, Federico & Franklin, 1998)<br />¿A qué nos referimos con “situación?<br />MODELO DE SITUACIÓN<br />
  18. 18. Modelo de Indexación de Eventos<br />-ACTUALIZAN-<br />RECUPERAN<br />CONSTRUYEN<br />“A situation can becharacterized as a spatial-temporal framwork in which a set of entities stand in relation<br />MODELO DE SITUACIÓN<br />lectores agrupan información<br />EVENTOS<br />“events are thecoreunits of situationmodels” (Zwaan, 1999:95)<br />¿Qué es un evento?<br />¿Cómo se representan en la memoria?<br />
  19. 19. <ul><li>Grupo de info. relativa a un suceso
  20. 20. “events are fixated in time and space” (dif. objects, people)
  21. 21. “the EIM ismostlyconcernedwith singular events” pero “currentlytreatsevents of alltypesalike” (Zwaan, 1999)
  22. 22. “denotedby a verb” (Zwaan & Radvansky, 1998)</li></ul>¿Qué es un evento?<br />*niveles<br />¿Cómo se representan en la memoria? <br />¿cuál es su naturaleza?<br />SEMANTIC KERNEL<br />EPISODIC INFORMATION<br />cantidad<br />Un problema de este modelo, es que no deja claro la naturaleza de las representaciones que postula. <br />“… themodeldoesn’thave a lottosayyetabouthoweventsthemselves are represented in thememory… obviously [a model] cannottreatevents as emptynodes” (Zwaan, 1999:96)<br />Proposicional<br />Backgroundknowledge<br />Textual cues (constraints)<br />Eat a banana<br />Eatsoup<br />Eat a steak<br />Ingerir alimentos<br />Ej. Instrumentos y verbos<br />
  23. 23. Recordemos…<br />Comprensión del texto <br />“… theconstruction of a coherentsituationmodelistantamounttothesuccessfulcomprehension of a text” (Zwaan & Radvansky, 1998)<br />Modelo de situación<br />agrupa y segmenta<br />Eventos<br />“focal points” / “building blocks” / “coreunits”<br />
  24. 24. Construcción y actualización (updating) del modelo de situación<br />El modelo de situación es entendido como un tercer nivel de representación. <br />Primer nivel: estructura de superficie “verbatimrepresentation of thetext, preservingitswording and syntax” (Zwaan, Langston & Graesser, 1995:292)<br />Segundo nivel: text base “propositionalnetwork” (Zwaan, Langston & Graesser, 1995:292)<br />Tercer nivel: modelo de situación “coherentrepresentation of thedescribedworld” (Zwaan et al, 1995:292). Se colige de la lectura que este nivel se construye en base a la activación de nodos. <br />“A discontinuityonany of thefivedimensions causes thereadertodeactivatethecurrentnodeand activate a new oneorreactivateanoldnode” (Zwaan et al, 1995:292)<br />
  25. 25. Construcción y actualización (updating) del modelo de situación<br />En este proceso se distinguen 3 modelos:<br />Modelo actual: se está construyendo en un instrante determinado (tn). Se construye mientras una persona lee una cláusula (Cn).<br />Modelo integrado: se construyó integrando cada uno de los modelos anteriores, mientras la persona leía las cláusulas 1 a n-1.<br />Modelo completo: es el que se guarda en la memoria después de que todo el “input textual” sea procesado.<br />(Diagrama tomado de Ibáñez, 2007)<br />Proceso de actualización: Incorporación del modelo actual al modelo integrado.<br />
  26. 26. Modelo Indexación de eventos<br />Comprensión del texto <br />“manydifferentaspects of thesituation are represented in them” (Rinck & Weber 2003)<br />caracterizado por<br />Modelo de situación<br /><ul><li>Construcción y actualización del MS</li></ul>Multidimensionalidad<br />5 dimensiones<br />permite la interconexión<br />dicotomía<br />Eventos<br /><ul><li>Supuesto de la centralidad de los eventos</li></ul>igualdad<br />“focal points” / “building blocks” / “coreunits”<br />
  27. 27. Supuesto de las 5 dimensiones <br /><ul><li> El modelo asume que durante la comprensión los lectores monitorean y agrupan información de acuerdo a estas 5 dimensiones y van actualizando (updating) el modelo de situación en consecuencia.
  28. 28. Este proceso ocurre en cada evento. Cuando un evento presenta discontinuidad en una o varias de estas dimensiones, la actualización requerirá de más recursos, tornándose más lenta.</li></ul>TEMPORALIDAD<br />CAUSALIDAD<br />PROTAGONISTA<br />INTENCIONALIDAD<br />ESPACIALIDAD<br />
  29. 29. Supuesto de las 5 dimensiones <br /><ul><li>Narraciones simples/simplificaciones/representación
  30. 30. Refiere al tiempo en el que ocurre el evento. Se requerirá una actualización si este cambia. Ej. “fivehourslater” (no neces. explícito)</li></ul>TEMPORALIDAD<br /><ul><li>Refiere a la representación de las relaciones causales . Cuando no es posible inferir una relación causal entre eventos, se requiere de actualización.
  31. 31. Ej. relación causal: El martillo cayó sobre su pie. Su dedo comenzó a sangrar profusamente.</li></ul>CAUSALIDAD<br /><ul><li>Refiere al protagonista u objeto principal del evento. Ej. discontinuidad: El martillo cayó sobre su pie. Su dedo comenzó a sangrar profusamente.</li></ul>PROTAGONISTA<br />
  32. 32. Supuesto de las 5 dimensiones <br /><ul><li>Relativo a las metas (goals) del protagonista. Ej. David quería entregar su ensayo a tiempo.</li></ul>INTENCIONALIDAD<br />ESPACIALIDAD<br /><ul><li> Relativo al diseño espacial (spaciallayout) descrito en el texto. Ej. Llegó al noveno piso.</li></ul>Supuesto de dicotomía de las dimensiones:<br />Se asume que estas dimensiones serían dicotómicas, es decir, ya sea existe continuidad o no respecto de cada dimensión<br />Supuesto de igualdad de las dimensiones:<br />Se asume que cada una de estas dimensiones tendrían la misma injerencia o peso en la construcción y actualización del MS.<br />Decisiones metodológicas<br />
  33. 33. Hipótesis<br />Processing-load Hypothesis:<br />Afirma que la integración de un evento al modelo de situación se facilita dependiendo de su “solapamiento situacional” (situationaloverlap). Es decir, mientras menos discontinuidad de dimensiones presente, requerirá menos actualizaciones y por lo tanto menor carga cognitiva. <br />De este modo, la comprensión debería verse facilitada. <br />Memory-organizationHypothesis:<br />Afirma que la fortaleza (strength) de la conexión entre los eventos representados en la memoria del comprendedor corresponde a una función del número de las dimensiones en las cuales se encuentra conectado. En otras palabras, la recuperación de un evento se verá facilitado mientras más continuo sea respecto del modelo de situación integrado. <br />Ejemplos<br />(Zwaan, 1999)<br />
  34. 34. Limitaciones, desafíos y proyecciones<br />
  35. 35. Limitaciones, desafíos y proyecciones<br /><ul><li>Falta de claridad y profundidad en constructosteóricos clave. Ej. eventos.
  36. 36. Heredaproblemasrespecto de la naturaleza de las representaciones (proposicionaldiscontinuidad (MS) es vista comodesconexión de nodos)
  37. 37. Generalidad: Hasta el momento la evidencia sustenta este modelo en narraciones simples. No estáclaro que puedaseraplicado a otrasmodalidades.</li></li></ul><li>Limitaciones, desafíos y proyecciones<br /><ul><li>Respecto de los supuestos:
  38. 38. 5 dimensiones: Se recoge de la literatura, sin embargo, se ha cuestionado si estascorresponden a las dimensionesbásicas. Ej. Espacialidad (map and reading)</li></li></ul><li>Desafíos: Análisisindividual de dimensiones<br />¿Existe predominio de algunadimensión?<br />TEMPORALIDAD<br />TEMPORALIDAD<br />CAUSALIDAD<br />PROTAGONISTA<br />PROTAGONISTA<br />INTENCIONALIDAD<br />ESPACIALIDAD<br />(Therriault& Rinck, 2007)<br />
  39. 39. Desafíos: Interacción entre dimensiones<br />¿Cómoafectaunadimensión a otra?<br />TEMPORALIDAD<br />TEMPORALIDAD<br />CAUSALIDAD<br />PROTAGONISTA<br />PROTAGONISTA<br />INTENCIONALIDAD<br />ESPACIALIDAD<br />(Therriault& Rinck, 2007)<br />
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  41. 41.
  42. 42. Modelo de Indexación de Eventos<br />
  43. 43. Modelo de Indexación de Eventos<br />

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