Este documento describe diferentes tipos de diseños de investigación cuantitativa no experimental, incluyendo estudios descriptivos, correlacionales, comparativos, explicativos y longitudinales. Explica los objetivos, características y ejemplos de cada tipo de diseño. También cubre conceptos clave como alcance transversal y longitudinal, y diseños de tendencia, análisis evolutivo de grupos y panel.
1. INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN. ALCANCE. Plan o estrategia que se desarrolla para obtener la información que se requiere en una investigación para responder la pregunta de investigación, cubrir los objetivos fijados y verificar las hipótesis formuladas. ¿Hasta dónde, en términos del conocimiento, es posible que llegue nuestro estudio? EDWIN DUGARTE PEÑA
2. Están en dependencia con: 1: El estado del conocimiento en el tema. Revisión. 2: Enfoque que se pretenda dar al estudio
15. En la mayoría de los casos, las mediciones de las variables a correlacionar provienen de los mismos sujetos.
16. La función principal es la interpolación; es decir, determinar el valor predecible o estimado para la variable dependiente a partir de valores de la variable independiente.
17. La investigación correlacional tiene, en alguna medida, un valor explicativo ya que el hecho de saber que dos conceptos o variables se relacionan aporta información que explica.
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19. ¿La producción de conocimiento en las universidades de Colombia está relacionada con la generación de desarrollo económico de sus regiones?
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21. Se busca conocer si existen diferencias significativas en cuanto a un concepto, categoría o variable en un contexto en particular.
22. La función principal es la comparación; es decir, determinar la existencia de diferencias y establecer el nivel en cuanto a su significancia estadística entre los grupos de análisis.
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24. Se busca descubrir los vínculos entre las variables y el fenómeno a la vez que dotar a las relaciones observadas de suficiente racionalidad teórica.
25. Pretenden responder a preguntas como: ¿por qué ocurre? ¿en qué condiciones ocurre? ¿Cuáles son las causas?
26. Apuntan a las causas de los eventos físicos o sociales.“Los estudios explicativos pretenden conducir a un sentido de comprensión o entendimiento de un fenómeno.” (Grajales , s.f)
27. Ejemplos en los que podría aplicar un estudio Explicativo ¿La rotación no controlada de personal ha generado problemas de desconfianza en la calidad de los productos que esta coloca en el mercado? ¿El auto concepto de un sujeto incide directamente sobre su salud mental? ¿Los defectos en la producción son generados por las Máquinas que se utilizan o por los operarios que las manejan o por la interacción entre Máquinas y Operarios? Ej. Si el volumen de un gas es constante, a un incremento de la temperatura, le seguirá un incremento de la presión. ΔV1: Presión, se explica por ΔV2: Temperatura y V3: Volumen constante
28. Un incremento en la temperatura, incrementa la energía cinética de las moléculas del gas. Un incremento en energía cinética produce un incremento de velocidad de movimiento de las moléculas Puesto que las moléculas NO se salen del recipiente con volumen constante, estas impactan con mayor frecuencia la superficie interior del recipiente (debido a que se desplazan más rápido, cubren más distancia, rebotan más frecuentemente) En la medida en que las moléculas impactan la superficie del recipiente con mayor frecuencia, aumenta la presión de esta.
29. ALCANCE NO EXPERIMENTAL LONGITUDINAL O DIACRÓNICO DE LA INVESTIGACIÓN Análisis evolutivo de Grupo Tendencias Panel Es una herramienta efectiva para revelar influencias y relaciones causales. El inconveniente es que se requiere reunir muchos más datos que en el método de la "imagen congelada". Su característica distintiva es que la atención se centra en examinar cambios a través del tiempo en subpoblaciones o grupos específicos. DIACRONICAS O LONGITUDINALES Estudian los fenómenos en un período largo, con el objeto de observar los cambios que se producen. E F M A M J J A S O N D
30. Según el Tiempo de Ocurrencia de los Hechos Fecha actual Diseño del estudio PROSPECTIVOS RETROSPECTIVOS Los datos se registran a medida que ocurren Registro de datos que ocurrieron en el pasado RETRO-PROSPECTIVOS Se registran datos de hechos ocurridos y se continúa con el registro de datos a medida que van ocurriendo
31. Diseños de Tendencia. Su característica distintiva es que la atención se centra en una población. Esquema de un diseño longitudinal de Tendencia Muestras distintas, misma población PROSPECTIVOS
32. Análisis Evolutivo de Grupo Cohortes Con efecto o variable condicionante Población Con causa Sin efecto o variable condicionante Con efecto (no se incluye) Sin Causa Con efecto o variable condicionante Sin efecto o variable condicionante PROSPECTIVO
33. Análisis Evolutivo de Grupo Casos y Controles Casos (con efecto) Con causa o variable condicionante Población Sin causa o variable condicionante Con causa o variable condicionante Controles (sin efecto) Sin causa o variable condicionante RETROSPECTIVO
34. Diseños de Panel. Un panel se puede interpretar como una encuesta repetida; un mismo cuestionario que se administra a una misma muestra para observar la evolución y las modificaciones de las respuestas. Su característica distintiva es que la atención se centra en la misma población. Misma población o Subpoblación PROSPECTIVOS RETROSPECTIVO
35. Algunos aspectos críticos en el Diseño de Panel. Mortandad del panel, progresiva reducción de la muestra por diversas causas: traslados, fatiga ... Saturación del panel, actitud de rechazo progresivo por parte de los entrevistados. Después de ser sometida varias veces a las mismas preguntas, la gente empieza a cansarse de ellas: surgen respuestas estereotipadas, de mala voluntad, hay apresuramiento para responder y otros problemas similares que aumentan sensiblemente los errores.
36. Diseños Experimentales ¿Qué es un experimento? “Planear y ejecutar una acción para después observar las consecuencias” “Situación en la que se manipulan intencionalmente una o más variables independientes (supuestas causas-antecedentes), para analizar las consecuencias que la manipulación tiene sobre una o más variables dependientes (supuestos efectos-consecuentes), dentro de una situación de control para el investigador” (Sampieri y otros, 2006)
37. Investigación experimental Diseño experimental clásico Manipulación de la Variable Independiente Positivo Grupo experi- mental Negativo Grupo control o testigo Positivo Negativo
39. Contextos de los experimentos Experimentos de Laboratorio. Estudio de investigación en el que la varianza (efecto) de todas, o de casi todas, las variables independientes que tienen influencia, sin pertenecer al problema de investigación inmediato, se mantienen reducidas (reducido el efecto) al mínimo. Kerlinger y Lee (2002) Experimentos de Campo. Estudio de investigación efectuado en una situación realista en la que una o más variables independientes son manipuladas por el experimentador en condiciones tan cuidadosamente controladas como lo permite la situación. Kerlinger y Lee (2002)
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41. Consultar en experimentos antecedentes y verificar el éxito de la manipulación de la variable independiente. Verificar contexto.
42. Evaluar la manipulación antes de realizar el experimento. ¿existen otras maneras de manipulación de la V.I.?, ¿La mejor manera de manipulación es la que se está utilizando?
