Este documento habla sobre la necesidad de nuevas formas de aprendizaje informal fuera de las instituciones educativas tradicionales. Propone que el aprendizaje ocurre mejor a través de experiencias compartidas como los ciclopaseos, donde las personas pueden explorar la ciudad, resolver problemas y desarrollar habilidades de manera práctica. Los ciclopaseos ofrecen un espacio para el aprendizaje entre pares y la autogestión que permite empoderar a los ciudadanos y generar soluciones innovadoras para mejorar la movil

1. Pedalear, aprender, educar.
una proto-iniciativa basada en un proto-paradigma

2. ¿Quién soy?
Vladimir Hernández B.
@vlahebo
#educación #futuro #open #sharing
#economía colaborativa #gobierno abierto
#design thinking #innovación #pro común #pro bici

3. El de la bicicleta verde.
¿Quién soy?

4. ¿Donde vivimos?

5. ¿Donde vivimos?
- Un mundo conectado.
- Un mundo construido a partir del RMX.
- Un mundo ubicuo (información).
- Un mundo ramdom (aleatorio).
- Un mundo que empieza a compartir.
- Un mundo donde cada vez le damos más valor a las <personas> y menos a las <instituciones>.
- Un mundo donde empiezan a valer más nuestros
intereses que profesiones o estudios.

6. ¿Para qué nos educan?
- Un mundo competitivo (individualizado).
- Un mundo donde está prohibido el RMX.
- Un mundo centralizado..
- Un mundo lineal (que se resiste al cambio).
- Un mundo donde compartimos solo lo permitido.
- Un mundo donde se perpetúan las <instituciones>.
- Un mundo donde importa más el modelo de negocio educativo que la educación (el aprendizaje).

8. ¿Qué necesitamos?
- Nuevas formas de aprender.
- Olvidarnos de los titulos y empezar a pensar en el valor.
- Dar valor a nuevos aprendizajes.
- Crear escenarios para compartir.
- Aprender para empoderar. (ciudades, espacios, conocimiento).
- Aprender a gestionar conocimiento. (aplicarlo en contexto).
- Aprender a aprender y a desaprender.

11. Educación
- Educación formal.
(ligada a los colegios e instituciones).
- Educación no formal.
(ligada a formar en areas especificas).
- Educación informal.
Ocurre fuera de la educación formal, es holisticia y dificil de medir. Se desarrolla a través de la práctica y la conversación.
Incluye la exploración y se extiende a través de las experiencias.

12. Aprendemos a través de experiencias y las experiencias se generan entre
personas, grupos y comunidades que
actuan en contexto.

13. El mundo empieza a agruparse y generar comunidades en torno a intereses más que a imposiciones institucionales o
basadas en la productividad.

14. Y claro... a nosotros nos apasionan las
bicis como instrumentos para explorar y construir ciudad.
(Ciudades basadas en ciudadanos que se relacionan, conversan, comparten y construyen entre iguales)

15. ¿Y entonces?

16. - Si aprendemos a través de experiencias.
- Si aprendemos a través de compartir.
- Si el aprendizaje es un continuo.
- Si aprendemos haciendo.
- Si aprendemos jugando.
- Si aprendemos y hacemos cosas más interesantes fuera de las
instituciónes que dentro de ellas.
- Si es necesario enseñar para empoderar.
- Si es necesario enseñar y aprender para el cambio y no para
perpetuar.
- Si nos agrupamos en torno a intereses y no a imposiciones tradicionales.
- Si los aprendizajes invisibles son la base del iceberg del
conocimiento.
- Si los entornos de aprendizaje deben ser intergeneracionales.

17. ¿Que espacios son los adecuados para
construir un nuevo sistema de aprendizaje?

26. Hasta ahora ni una foto de bicis.

29. pero...

30. Pensar en bici es mucho más que pensar en el artefacto, en la marca de la bicicleta o entender como funciona y como repararla
(tecnodeterminismo).
Las bicis son un medio de inmersión, permiten vivir, disfrutar,
observar y entender lo que pasa en la ciudad.
Cuando vas en bici confrontas lo teorico frente a la práctica.
Vives en carne propia lo humano y su comportamiento frente a la infraestructura, la institución y sus visiones.

31. Sin duda el uso de la bicicleta permite educar, enseñar, aprender y proponer sobre las dinamicas propias de la ciudad.

32. Los ciclopaseos son laboratorios... espacios de colaboración convocados por un inters (el de la bicicleta) cuyas dinamicas tienen implicita la visión del peer to peer o el peer-based
learning, además de ser espacios propicios para compartir y hacer inmersión, aprendizaje, enseñanza y empoderamiento y proposición en torno a la ciudad, los ciudadanos y sus
dinámicas.

33. Los ciclopaseos son un espacio de aprendizaje informal, capaz de generar habilidades, valor y reconocimiento en torno a las personas.

34. ¿Qué podemos aprender en un ciclopaseo?

35. A trabajar entre pares (peer to peer).

36. Gestionar y recuperar el espacio público.

37. Aplicar habilidades y conocimientos en contexto en pro de la solución de problemas.

38. Explorar nuevas formas de organización.
(tanto horizontales como verticales o mixtas)

39. Delegar funciones.

40. Autogestión.

41. Hacer diagnósticos frente a situaciones
relacionadas con movilidad y ciudad.

42. Generar valor y reconocimiento.

43. Generar estrategias que mutan con la ciudad y preservan el valor de la vida y lo humano sobre la visión errada de progreso.

44. Trabajar con las instituciones.
(ojalá nunca para)

45. Hacer alianzas y diversificar visiones y conceptos.

46. Innovar.

47. Emprender.

48. Liderar.

49. y muchas otras cosas más que por ahora somos
incapaces de medir o identificar...

50. Anímate a ser un observador, un propositor, un
emprendedor, un líder, un hacedor, un constructor.
RUEDA POR TU CIUDAD
[Gracias.]