PERSPECTIVAS T.

2. Psicoanalítica: es el
desarrollo modelado por
fuerzas inconscientes que
motivan la conducta
humana
Teoría psicosexual de
Freud (1856-1939)
Teoría psicosocial de
Ericsson (1902-1994)
subraya la influencia de la
sociedad y la cultura en el
desarrollo de la
personalidad. abarca 8
etapas de todo el ciclo vital.
Modelo estructural
compuesto por el ello, el yo
y el súper yo.
Incluye las etapas de
desarrollo.
Etapas del desarrollo humano:
- Oral (12-18 meses)
- Anal (12 meses a 3 años)
- Fálica (3-6 años)
- Latencia (6 años a la
pubertad)
-Genital (pubertad a adultez)
- Confianza vs desconfianza
(12-18 meses)
- Autonomía vs vergüenza y
duda (12 meses a 3 años)
- Iniciativa vs culpa (3-6 años)
-laboriosidad vs inferioridad (6
años - pubertad)
-identidad vs confusión
(pubertad-adultez temprana)
-Intimidad vs aislamiento
(adultez temprana)
-Creatividad vs estancamiento
(adultez mediana)
- Integridad vs desesperación
(adultez tardía)

3. T. Del aprendizaje: Sostiene que
los cambios de conducta son el
resultado de la experiencia o de la
adaptación al ambiente
T. Conductismo o teoría
tradicional del aprendizaje
(Pavlov, Skinner, Wattson) la
función predecible del
ambiente como causa de la
conducta observable.
T. Del aprendizaje social
Albert Bandura
Se centra en el
aprendizaje
asociativo
Condicionamie
nto clásico ,
Pertovitch
Pavlov
Cuando existe un repetición
de estímulos puede predecirse
una respuesta
T. Conductismo o teoría
tradicional del aprendizaje
(Pavlov, Skinner, Wattson)
la función predecible del
ambiente como causa de la
conducta observable.Condicionamiento
operante , Skinner 1904-
1990
Aprendizaje por observación
Sostiene que las personas actúan
por imitación a un modelo
aprobado, por la sociedad y
puede ser selectivo para crear
nuevos modelos de patrones de
comportamiento.

4. Cognoscitiva: Sostiene de
que los procesos de
pensamiento son centrales
para el desarrollo. Vygotsky
Teoría de las etapas cognoscitivas
de J. Piaget : Sostiene que el
desarrollo cognoscitivo de los
niños avanza en una serie de 4
etapas
-Sensorio motriz ( nacimiento – 2 años)
-- Pre operacional ( 2 -7 años)
-- Operaciones concretas, resolución problemas de manera
lógica ( 7-11 años)
-- Operaciones concretas, pensamiento abstracto (11 años a la
adultez)
Enfoque del procesamiento de la
información : pretende explicar
mediante los análisis de los procesos
de atención, memoria, estrategias de
planeación, toma de decisiones y
fijación de metas
Tiene aplicaciones practicas, permite
suponer la inteligencia posterior de un
infante a partir de la eficiencia de la
percepción y el procesamiento
sensorial.

5. Contextual:
sostiene que el
desarrollo solo
se puede
entender en un
contexto social
interactúa y es
parte del
ambiente.
T. Bioecologica de
Bronfenbrenner: explica
los procesos y contextos
del desarrollo humano en
las que se identifican 5
niveles de influencias
ambientales
-Microsistema
-- Mesosistema
-- Exosistema
- Macrosistema
- Cronosistema
Entorno cotidiano: hogar ,
escuela, trabajo o vecindario.
Es el interlocutor de varios
microsistemas, los vinculo entre el
hogar y la escuela, trabajo y vecindario
Vinculo microsistema y sistemas o
instituciones externas que afectan
directamente a una persona.
Esta formado por los esquemas
culturales, ideologías dominantes,
sistemas económico, políticos.
Cambios o la constancia de una
persona y del ambiente, por
ejemplo; lugar de residencia o
empleo, como guerras y siclos
económicos.
Cognoscitiva: Sostiene
de que los procesos de
pensamiento son
centrales para el
desarrollo. Vygotsky
Evolutiva/ socio
biológica.
E.O. Wilson 1975
Se centra en las bases
evolutivas y biológicas
del comportamiento ,
influida por la teoría
Darwiniana
influida por la teoría
Darwiniana, se sustenta de
hallazgos de antropología,
genética, etología,
psicología evolutiva
Esto explica el valor de
adaptación o supervivencia,
que tiene la conducta para
un individuo o especie
Teoría del apego, John
Bowlby,
El ser humano puede
adaptarse para sobrevivir y
evoluciona para resolver
problemas del presente.
EVOLUTIVA/SOCIOBIOLOGICA

6. Humanista,
teoría centrada
en la persona
Teoría
centrada en la
persona Carl
Rogers
Teoría de la
Autorrealización
Abraham Maslow
cada individuo tiene capacidades
naturales para tomar decisiones en su
vida y para su conducta. Cada
individuo puede auterrealizarse y
alcanzar los niveles para su pleno
desarrollo y potencial.
Centrada en el
cliente