El documento presenta un plan para movilizar recursos educativos abiertos (REA) entre estudiantes de física. El plan incluye usar plataformas como Slideshare y cursos en línea para que los estudiantes publiquen trabajos y obtengan certificados. A largo plazo, se busca que los estudiantes colaboren en un repositorio institucional y aprendan a usar TIC para apoyar su aprendizaje.

1. PORTAFOLIO DE PRESENTACIÓN
PRESENTADO POR LETICIA GUTIÉRREZ TÉLLEZ

2. POSIBILIDADES DE MOVILIZACIÓN
Las posibilidades de diseminación son los posibles recursos y/o
herramientas con que se cuentan para lograr que la información fluya
logrando el mayor alcance posible. Ante esto algunos medios son:
Facebook
Twitter
Temoa
Scribd
Slideshare
En general, las redes sociales de fácil acceso.
Se puede también apoyar en páginas como aulafacil donde los cursos son

3. • gratuitos y los autores permiten el movimiento de la información

4. HOJA DE RUTA
• Misión: Formar individuos para que sean capaces de desarrollar un
proyecto de vida propio, y de interactuar con su entorno de manera
plena, exitosa y satisfactoria.
• Visión: Se reconocerá a la Institución de alta calidad y prestigio bien
ganado.
• Formará niños y jóvenes que se distinguen no solo por sus
conocimientos vastos y actualizados, sino también por otras cualidades
como una actitud positiva y proactiva. Una confianza en si mismos que
los disponga a una constante búsqueda de la superación, un
indiscutible compromiso con su país, y una conciencia moral universal
moldeada por una desarrollada sensibilidad y por los más altos valores
humanos.

5. Objetivo: que los alumnos se involucren en el conocimiento de los
recursos educativos abiertos (REA) a través de las prácticas de
enseñanza-aprendizaje, para lograr:
1. Un repositorio institucional
2. Que aprovechen la información que se brinda
3. Que obtengan constancias y/o certificados, de participación a
cursos o de colaboración al repositorio institucional

6. PLAN DE ACCIÓN PARA MOVILIZAR PEA
• AUDIENCIA: Estudiantes de Física
• ENFOQUE: Pedagógico (incluidos los aspectos de enseñanza y
aprendizaje y enlaces con el aprendizaje social, aprendizaje constructivo
entre pares; tomado de:
• http://es.scribd.com/doc/130183739/Movilizacion-de-Conocimiento-
Abierto-y-Apropiacion-de-Recursos-Educativos-Abiertos-REA)
.

7. PORTAFOLIO DE PRESENTACIÓN
• Se sugerirá a los alumnos elijan Slideshare para la publicación de su
evidencia por las ventajas que representa.
• Posteriormente se les pedirá se den de alta en la página:
• http://www.aulafacil.com/cursos
donde deberán elegir en Física, el curso de Dinámica III
el cual contiene el siguiente temario:
• Lección 1 Objetivos a conseguir con poleas de transmisión
• Lección 2 Relación de Transmisión
• Lección 3 Otras formas de transmisión de potencia
• Lección 4 Rueda Loca

8. Lección 6 Tornillo sin fin
Lección 7 Relación de Transmisión
Lección 8 Aplicaciones
Lección 9 El Torno
Lección 10 Torno Diferencial
Lección 11 Plano Inclinado
Lección 12 Plano Inclinado. Probable inicio en
la solución en el modo de elevar o descender
grandes pesos
Lección 13 Plano Inclinado. Longitud del plano
inclinado y el ángulo
Lección 14 Rozamiento Estático (Fricción)
Lección 15 Rozamiento Estático (Fricción). La
fuerza de rozamiento
Lección 16 Como demostramos la existencia de
la fuerza de rozamiento?
Lección 17 La Normal
Lección 18 Desaparece la fuerza de
rozamiento cuando el objeto se desliza?
Lección 19 Fórmula de la Fuerza de Rozamiento
Lección 22 La aceleración en un plano inclinado
Lección 25 Lanzamiento hacia arriba de un
objeto sobre un plano inclinado
Lección 27 Relación entre μe y la tangente del
ángulo inclinado
Lección 28 Cuña
Lección 29 Aplicaciones de la cuña en la vida
diaria
Lección 30 Impulso Mecánico y Cantidad de
Movimiento
Lección 31 Impulso Lineal
Lección 32 Impulso Mecánico
Lección 33 Choques Elásticos y Choques
Inelásticos
Lección 34 Energía Cinética
Lección 35 Energía Cinética continuación....
Lección 38 Choques Elásticos Continuación..
Lección 39 Conservación de la cantidad de
movimiento
Lección 40 Comprobación

9. • NOTA: las lecciones que no se colocaron corresponden a ejercicios del
mismo curso.
• Las lecciones 8, 16 y 29 se presentarán en un portafolio digital anexando
información de un repertorio institucional, por ejemplo:
• http://www.rad.unam.mx/http://www.rad.unam.mx/
• Para la lección 6 se recomienda ver el video:
• Érase una vez los inventores: Arquimedes. De donde de elaborará una
línea de tiempo en power point, se puede apoyar en:
• http://www.youtube.com/watch?v=mSJZMSXmbtQ

10. La cual también se anexará al portafolio.
Para las lecciones 14 – 19 se recomienda ver el video:
http://www.youtube.com/watch?v=QoT1AQ5QTgc
Para las lecciones de máquinas simples ver el video:
http://www.youtube.com/watch?v=Ah5grDjNCLE

11. EVALUACIÓN
La evidencia del trabajo será la constancia de participación en el
curso, además del portafolio digital que deberá subirse a
slidershare.
El mayor logro será que todo el grupo presente su constancia y su
evidencia digital (no se puede presentar por el momento la
constancia pues requiere de mayor tiempo para concluir el curso)

12. EL EXTRA
A partir de haber comenzado este curso comenté con la Directora la
posibilidad de crear un repositorio institucional a través de:
http://virtual.cudi.edu.mx:8080/portal/site
Lo cual está ya en pláticas para comenzar la organización del material. Por
tanto los trabajos que comiencen a surgir de estás dinámicas serán el inicio
para colaborar con el movimiento de los REA en la Institución y adentrar a los
alumnos al uso de las TIC´s.

13. ACCIONES
• A corto plazo: buscar una plataforma para darse de alta al curso de
Física y la búsqueda de repositorios para apoyo.
• A mediano plazo: mejor preparación para el curso de Física y
dominio de una plataforma y de los repositorios.
• A largo plazo: colaboración para el repositorio institucional y manejo
libre de plataformas y repositorios para avanzar en sus asignaturas

14. LOGROS PRETENDIDOS
• Que las personas que colaboramos en la Institución tomemos la
responsabilidad de actualizarnos acerca de estos recursos para
general un mayor dinamismo y aprovechamiento del recurso
humano y lograr ir acordes a la misión y visión que rige nuestro
trabajo.