todo lo relacionado con youtube

1. UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR
FACULTAD MULTIDISCIPLINARIA ORIENTAL
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
SECCIÓN DE EDUCACIÓN
CICLO II-2015
CARRERA:
Licenciatura en Ciencias de la Educación con Especialidad en Primero y Segundo
Ciclo de Educación Básica.
ASIGNATURA:
Multimedios
RECURSO:
YOUTUBE
ESTUDIANTE:
Contreras Romero Aracely Elizabeth
DOCENTE DIRECTOR:
Lic. Jorge Ernesto Portillo
FECHA:
Ciudad Universitaria Oriental 21 de octubre 2015

2. 19/10/2015 04:42:53 p.m.
INDICE
Pagina
1. Introducción_________________________________________________ 3
2. Objetivos ___________________________________________________ 4
3. Elementos generales de Youtube________________________________ 5
3.1Historia de Youtube__________________________________________ 5-7
4. Característica de Youtube______________________________________ 7,11
5. Youtube relacionado con la enseñanza____________________________11,15
5.1Videos educativos____________________________________________12,15
6. Ventajas y Desventajas de Youtube_______________________________16
7. Clasificación de contenido de Youtube_____________________________16,20
8. Como usar Youtube en presentaciones de power point________________20,21
9. Como subir una presentación de power point a Youtube_______________21,25
10. Pasos para subir videos a Youtube______________________________ 25,32
11. Que ofrece Youtube___________________________________________33
12. Anexos_____________________________________________________34
12.1Plan de clase_______________________________________________34,35
12.2Guía de ejercicio_____________________________________________ 36
13. Bibliografía __________________________________________________ 37
2

3. 1. Introducción
YouTube es un sitio web público para distribuir videos donde la gente puede
experimentar diferentes grados de compromiso, que van desde una visión casual
o accidental de un determinado material audiovisual, hasta compartir los videos
con el fin de difundir contenidos puntuales, promover vínculos sociales, e impulsar
campañas de distintas índoles. Es posible apreciar cómo la acción de distribuir
compartir videos refleja diferentes relaciones sociales entre los usuarios del sitio,
sobre todo entre los jóvenes. Además, en tanto los usuarios pueden configurar sus
videos como públicos o privados, ello permite utilizar la red para llegar en forma
masiva a diversos públicos, pero también circunscribir los videos subidos al sitio
(así como los eventuales intercambios) a un círculo reducido de personas,
compartiéndolos, por ejemplo, con grupos de estudio o de interés, amigos y
amigas, familiares, etc. basta habilitar una cuenta de correo electrónico en Google,
es decir con el dominio gmail.com, para suscribirse como usuario (con un
Nick o nombre real) en la red YouTube.
De esa forma, quien suscribe está facultado a partir de ese mismo instante para
administrar una página web propia denominada canal. Desde su canal, el usuario
ya sea una institución gubernamental, educativa, etc., una ONG o empresa, o bien
un individuo dispondrá de un conjunto de herramientas que le permitirá
interrelacionarse adecuadamente en Internet las expectativas del usuario acerca
de lo que debe ser compartido (o no) en YouTube.
Por otro lado, la importancia de You Tube en el ámbito educativo es un hecho En
la actualidad, la tecnología educativa invita a utilizar diversas alternativas con el
objeto de favorecer un entorno de enseñanza–aprendizaje adecuado. Existen
distintos recursos que se pueden utilizar con fines didácticos, entre ellos el vídeo
que, con los adelantos y la accesibilidad de las nuevas tecnologías opto-
electrónicas, como los CDs o DVD, se están haciendo cada vez más popular. Una
adecuada utilización del vídeo como recurso proporciona diversas alternativas en
su utilización tanto para favorecer las motivaciones de los alumnos en el aula
como para contribuir a mejorar el aprendizaje colaborativo.
3

4. 2. Objetivos
Objetivo General: conocer la importancia de la aplicación Youtube su
historia sus características ventajas y desventajas de esta red social
Objetivos Específicos:
 Analizar la importancia de la aplicación youtube en el proceso de
enseñanza aprendizaje.
 Determinar si los/as estudiantes comprendieron la exposición
oral por medio de una guía de trabajo sobre el recurso youtube.
 Identificar si los/as estudiantes han aplicado los conocimientos
sobre el recurso youtube mediante la practica escolar
4

5. 3. Elementos generales de Youtube
3.1 Historia
YouTube definición: (pronunciación AFI [ ju tju b]ˈ ː ː ) es un sitio web en
el cual los usuarios pueden subir y compartir vídeos. Aloja una
variedad de clips de películas, programas de televisión y vídeos
musicales, así como contenidos amateur como videoblogs. A pesar de
las reglas de YouTube contra subir vídeos con todos los derechos
reservados, este material existe en abundancia.
Fue creado por tres antiguos empleados de PayPal en febrero de 2005. En
octubre de 2006, fue adquirido por Google Inc. a cambio de 1650 millones de
dólares y ahora opera como una de sus filiales. Actualmente es el sitio web de su
tipo más utilizado en internet.
YouTube usa un reproductor en línea basado en Adobe Flash para servir su
contenido, aunque también puede ser un reproductor basado en el estándar
HTML5, que YouTube incorporó poco después de que la W3C lo presentara y que
es soportado por los navegadores web más difundidos. Los enlaces a vídeos de
YouTube pueden ser también insertados en blogs y sitios electrónicos personales
usando API o incrustando cierto código HTML
YouTube Inc. fue fundada por Chad Hurley, Steve Chen y Jawed Karim en febrero
de 2005 en San Bruno, California. Todos ellos se conocieron cuando trabajaban
en PayPal, Hurley y Karim como ingenieros, y Chen como diseñador.5
De acuerdo
con Hurley y Chen, la idea de Youtube surgió ante las dificultades que
experimentaron al tratar de compartir vídeos tomados durante una fiesta en San
Francisco. Esta historia ha sido considerada una versión muy simplificada, y Chen
ha reconocido que esta idea se puede haber promovido por la necesidad de
presentar una historia sencilla al mercado. Karim ha declarado que la fiesta nunca
ocurrió, y que la idea de compartir vídeos en Internet fue suya. Sus compañeros
han declarado que la fiesta sí ocurrió, y que la idea original de Karim era crear una
página de citas, donde las personas pudiesen calificarse en base a sus vídeos.
Karim recooce haber sido influenciado por un sitio de citas llamado HotorNot.com
(¿Sexy o no?), donde los usuarios podían cargar fotos suyas, que luego eran
calificadas por otros usuarios.
El dominio fue activado el 15 de febrero de 2005, y el 23 de abril fue cargado el
primer vídeo, Me at the Zoo (‘Yo en el zoológico’) En la primavera YouTube entró
en línea. Sin embargo, los creadores se percataron rápidamente de que los
5

6. usuarios cargaban toda clase de vídeos, dejando atrás la idea original. El tráfico se
disparó cuando la gente empezó a colocar enlaces de YouTube en sus páginas de
MySpace. El rápido crecimiento del sitio atrajo a Time Warner y Sequoia Capital,
que invirtieron en el mismo. Luego de que, en octubre de 2005, la empresa Nike
colocara un spot protagonizado por Ronaldinho, grandes compañías empezaron a
sentirse atraídas por YouTube. Solo en 2005, Sequoia tuvo que invertir 8,5
millones de dólares estadounidenses en el sitio.
Para diciembre de 2005 las páginas de YouTube eran visitadas unas 50 millones
de veces al día. Sin embargo, luego de que el vídeo musical Lazy Sunday,
transmitido originalmente en el show Saturday Night Live, fuera cargado a
YouTube, las visitas se dispararon de nuevo hasta alcanzar las 250 millones de
visualizaciones diarias. Para mayo de 2006, según Alexa.com, YouTube alcanzó
los 2000 millones de visualizaciones por día, y para mediados de agosto había
alcanzado la marca de 7000 millones en diversas oportunidades; además, se
había convertido en el décimo sitio más visitado en Estados Unidos. En aquel
momento, el New York Post estimó que YouTube debía valer entre 600 y 1000
millones de dólares estadounidenses. MySpace.com y Google publicaron sus
propias versiones de YouTube, sin éxito.
Para octubre de 2006 las oficinas de YouTube permanecían en el condado de San
Mateo, ubicadas en el segundo piso de un edificio, y contaba con unos 60
empleados. Un ejecutivo de Universal Music Group había anunciado hace poco
que «YouTube les debía decenas de millones de dólares», por violación de
derechos de autor. Mark Cuban, cofundador de Broadcast.com, un servicio de
radio por Internet comprado por Yahoo en 1999, había declarado un mes antes
que «solo un tonto compraría YouTube por los potenciales problemas legales que
enfrentaría». No obstante, los propietarios del sitio ya se habían comprometido
con Warner Music para mejorar el servicio, de manera tal que pudiesen detectar
más rápidamente cuándo un vídeo de su propiedad era cargado al sitio. No
obstante, a inicios de ese mes se publicó un reporte en el Wall Street Journal que
indicaba que Google iba a comprar YouTube por 1600 millones de dólares. Dicha
información inicialmente fue negada por YouTube y Google, que la calificaron
como rumores.
Ese mismo mes Google compró YouTube por 1650 millones de dólares en
acciones. En el momento de la compra 100 millones de vídeos en YouTube eran
visualizados y 65 mil nuevos vídeos era añadidos diariamente. Además, unos 72
millones de personas la visitaban por mes. Hurley y Chen mantuvieron sus cargos,
al igual que los 67 empleados que en ese momento trabajaban en la empresa. En
los días anteriores, YouTube había firmado dos acuerdos con Universal Music
Group y la CBS; y Google había firmado acuerdos con Sony BMG y Warner Music
para la distribución de vídeos musicales.
Para junio de 2008 el 38 % de los vídeos visualizados en Internet provenían de
YouTube; el competidor más cercano solo llegaba a representar el 4 %. Aunque
Google no reveló las cifras, se estimó que el sitio generó 200 millones de dólares
6

7. estadounidenses ese año. En ese mes, un anuncio en la página de inicio de
YouTube costaba 175 000 dólares diariamente, y el cliente debía comprometerse
a gastar 50 000 dólares adicionales en anuncios en Google u otras páginas de
YouTube. Sin embargo, debido a que el contenido de la vasta mayoría de los
vídeos en YouTube no atraían a los anunciantes, los precios de los anuncios se
colapsaron. YouTube procedió a presionar a los estudios de cine y televisión para
que produjeran contenido audiovisual de calidad, y les ofreció canales destacados,
donde podían presentar anuncios de estrenos de películas y cortos de televisión.
También llegó a colocar anuncios antes del inicio de un vídeo, pero luego
descubrieron que el 70 % de los usuarios abandonaba el sitio antes de que éste
terminase.
La relación de YouTube con las empresas productoras de televisión y cine ha sido
variada. Viacom continúa la demanda contra YouTube por 1000 millones de
dólares, iniciada en marzo de 2007, por supuesta violación masiva de derechos de
autor. Por otro lado, Disney firmó a finales de marzo de 2009 un acuerdo con
YouTube, autorizando la transmisión de vídeos cortos de la ABC y ESPN. Disney
podrá presentar anuncios en YouTube gracias a este trato. En abril de 2009
Google anunció que YouTube firmó alianzas con algunos estudios de Hollywood
para que el sitio pudiese mostrar programas de televisión y películas completas.
En enero de 2010, se lanza YouTube Rentals, un servicio de videoclub por
Internet con películas completas que se pueden ver al instante previo pago.
En los últimos años, Google todavía no ha logrado convertir efectivamente el alto
tráfico de YouTube en ganancias; la empresa ha reconocido esto, pero se ha
negado a proporcionar las cifras. De acuerdo con un artículo de la revista Forbes,
YouTube generará 240 millones de dólares en el 2009, quedando muy por debajo
de los 710 millones en costos operativos del sitio. Según un analista de la Credit
Suisse, YouTube estaría presentando pérdidas por 470 millones de dólares
estadounidenses en 2009; sin embargo, otras empresas estiman las pérdidas en
174,2 millones.
4. Características de Youtube
4.1 Sobre la búsqueda de vídeos y vista de alta resolución
YouTube mantiene una logística que permite localizar cualquier vídeo por medio
de las etiquetas de metadato, títulos y descripciones que los usuarios asignan a
sus vídeos, pero cuyo uso está restringido únicamente a los vídeos alojados en
YouTube. Sin embargo, a raíz de la compra de YouTube por parte de Google,
Google Video empezó a agregar a sus búsquedas los contenidos de YouTube.
En junio de 2007 se dio un importante paso hacia la internacionalización del sitio,
al traducir su interfaz a diversos idiomas, entre ellos el español.
4.2 Reproductor
7

8. El diseño del reproductor es minimalista y ligero, basado en un color
predeterminado: el gris claro, debido a que la empresa busca la comodidad en lo
que respecta al tipo de banda de Internet. El primer reproductor de YouTube tenía
un diseño curveado, simple, con las opciones resaltando como botones. A
mediados de 2007, el segundo cambio a uno más limpio y moderno, con una
estructura más recta y con las opciones separadas por espacios compartidos. Se
agregó opciones como agregar anotaciones, pausar haciendo clic sobre la pantalla
del reproductor, banners publicitarios similares a los que aparecen en la televisión,
subtítulos originales y traducidos. A veces, se incluyen spots cortos antes del
vídeo.
En 21 de enero de 2010 en las opciones del reproductor se agrega un menú
desplegable para seleccionar la calidad de vídeo que se quiere visualizar y dos
nuevos iconos para cambiar el tamaño del reproductor y para visualizar el vídeo a
pantalla completa, respectivamente. Cuando hay subtítulos, aparece un icono que
permite mostrarlos.
Últimamente, también Youtube ha agregado la capacidad de ver algunos videos
en 3D y resoluciones hasta Ultra alta definición. Por otro lado, existe la posibilidad
de ver subtítulos, que están en formato SubViewer (*.SUB) y SubRip (*.SRT).
Cada vídeo cuenta con su propio contador de visitas que permite dar a conocer la
popularidad del mismo abiertamente. En 2012 el código de Youtube fue
reprogramado para diferenciar dos tipos de material según la cantidad de sus
visitas. Los vídeos cuyo contador no llega a las trescientas visitas son
considerados «inocuos». Por otro lado, aquellos que hayan sido visitados más de
trescientas veces pasan a ser verificados manualmente para garantizar le
legitimidad de la cifra de visitas. Debido a esto, el contador se congela y,
momentáneamente, no refleja en tiempo real el número de personas que ya vio el
vídeo. Una vez que pasó por la verificación, el contador se actualiza y se suman
las visitas que habían quedado en espera. Sin embargo, un error en la
programación del código determinó que la cifra sea de trescientos uno, y no
trescientos, lo que produjo diferentes reacciones por parte de los usuarios ante la
aparente arbitrariedad del número. A raíz de esto, el fenómeno fue conocido como
el misterio de las 301 visitas.
4.3 Calidad de vídeo
En Google Vídeo y otros sitios de vídeos hay quejas acerca de la calidad, siendo
que los vídeos se pixelan (aparecen cuadros de color uniforme de mayor tamaño,
en forma de mosaico), en gran medida debido al equilibrio entre calidad de imagen
y velocidad de transmisión de datos en la red. Otro problema es que en bastantes
clips, el audio y el vídeo no están sincronizados; aunque esto depende del formato
del archivo original.
En general, todos los vídeos deben ocupar un espacio en disco no mayor a 2 GB y
deben tener una duración menor o igual a 15 minutos, con una tolerancia extra de
8

9. 59 segundos de grabación, es decir, una duración total de 15:59 segundos. La
totalidad de los vídeos son convertidos a resoluciones de 320×240 y 480×360
píxeles, y a 30 fotogramas por segundo, aunque los vídeos alojados antes de
marzo de 2008 sólo están disponibles en la resolución más baja. A pesar de que
todos los vídeos se muestran predeterminadamente en la resolución menor, los
usuarios pueden reproducirlos en alta calidad ajustando sus preferencias.
No todos los vídeos de YouTube han sido optimizados o convertidos a un formato
de alta resolución; sin embargo, hay un pequeño porcentaje que sí lo está, y para
visualizarlos se debe agregar el parámetro «&fmt=6» (sin comillas) al final de la
dirección URL. El vídeo seguiría siendo un vídeo en formato FLV pero con calidad
superior, siempre y cuando exista dicha versión; de lo contrario, solamente se
visualizará la versión normal. Como método alternativo, puede agregarse
«&fmt=18», parámetro que está disponible para casi todos los vídeos (en formato
MP4).
Desde finales de 2008 se pueden ver videos HD con calidad 720p y desde 2009
con calidad 1080p, a las cuales se puede acceder eligiendo la calidad deseada en
uno de los botones que aparece en la esquina derecha inferior del video. Al igual
que el formato de HQ (alta calidad), el formato HD (alta definición) solamente se
visualizará si existe la versión.
El 25 de noviembre de 2008, YouTube cambió la relación de aspecto de su
reproductor de vídeo, de 4:3 a 16:9, siguiendo el estándar de los televisores LCD y
de plasma, y también en concordancia con las intenciones de la empresa de
transmitir películas completas en el futuro. Este cambio de aspecto es para todos
los vídeos, por lo que los que están en formato 4:3 se ven con franjas negras a los
lados.
Comparación de las calidades de vídeos de YouTube
Estándar Medio Alta 720p 1080p
Teléfono
móvil
"fmt" valor, contenedo
r
34, flv 18, mp4 35, flv 22, mp4 37, mp4 17, 3gp
Video
Códec MPEG-4 AVC (H.264)
MPEG-4
Part 2
Relación de
aspecto
4:3, 16:9 4:3 16:9 11:9
Máximas
resoluciones
320×24
0
400×22
6
640x360
480×36
0
854×48
0
1280×72
0
1920x108
0
176×144
Audio Todos los audios usan la codificación AAC con 2 canales en 44,1 kHz.
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10. Recientemente se añadieron las resoluciones 2k y 4k o Ultra alta definición (hasta
7.680 × 4.320 píxeles) cuya resolución es 16 veces superior a la Alta definición y
75 veces superior al sistema PAL, resoluciones que fueron habilitadas para
usuarios con ciertos requisitos.
4.4 Restricción de copias
Para evitar copias de los archivos de vídeo, éstos están distribuidos en formato
flash (FLV), propiedad de la empresa Adobe Flash, que impide a los usuarios
hacer copias digitales fácilmente. Aun así, diversos programadores han elaborado
herramientas que permiten, sin permiso de YouTube, la descarga de los vídeos
alojados en el sitio. Hoy en día existe una infinidad de aplicaciones para acceder a
la descarga de los vídeos de YouTube; además, ya existe una herramienta para
bajar videos en alta definición.
4.5 Copyright
YouTube ha cambiado profundamente la definición de derechos de autor en
vídeos, ya que antes de 2005 sólo se aplicaban a música compartida por P2P.
Gran parte de los vídeos que los usuarios publican en YouTube tienen música o
imágenes con copyright, pero la compañía sólo los retira si es requerido por el
propietario de los derechos de autor. Al retirarse los vídeos la cuenta del usuario
que los publicó es suspendida después de recibir, cuando menos, tres
advertencias. Adicionalmente, las productoras de música pueden solicitar la
anulación de las pistas de audio de los vídeos que incluyen bandas sonoras o
música que no fue licenciada para su inclusión, quedando totalmente sin sonido.
4.6 Disputa con Viacom
Artículos principales: Caso Viacom International contra YouTube y
Viacom#Reclamaciones de copyright contra YouTube.
Uno de los casos más conocidos ocurrió en febrero de 2007 ante la exigencia por
parte de Viacom, casa matriz de la cadena MTV, y los canales infantiles
Nickelodeon, Nick Jr., Nick Jr. 2 y Noggin, de retirar de su sitio más de 100 000
vídeos, al no poder llegar a un acuerdo económico con la compañía para que los
usuarios pudieran utilizar el contenido de Viacom. La disputa entre las dos
compañías se agravó el 13 de marzo, cuando Viacom anunció públicamente que
había demandado a YouTube y a su propietaria Google Inc. por presunta violación
de los derechos de autor por un monto que supera los 1000 millones de dólares en
daños. Como respuesta, algunos usuarios de YouTube subieron vídeos al sitio
exhortando a otros usuarios a boicotear a Viacom. Google respondió
argumentando que sí respetan los derechos de autor y que no permitirá que la
demanda legal se transforme en una distracción del continuo y sólido crecimiento
de YouTube.
10

11. 4.7 YouTube como plataforma publicitaria
Desde mayo de 2007, en YouTube empezaron a aparecer vídeos publicitarios de
15 a 30 segundos y otro en estilo pop-up para toda empresa que lo solicite. El tipo
de anuncio mostrado al usuario es completamente aleatorio y sin relación con el
contenido del que vídeo que buscaba ver o las palabras clave usadas en la
búsqueda.
Para el uploder estándar de Youtube, puede desactivar que sus propios vídeos
tengan anuncios de terceros, de cualquier forma ningún uploader de YouTube
recibe remuneración por mantener anuncios en sus vídeos. Los vídeos
publicitarios, fácilmente se quitan con extensiones como AdBlock y Ghostery.
4.8 Como complemento de la televisión
Algunos canales estadounidenses han creado webisodes, breves capítulos de
cinco minutos de duración cuya trama está relacionada con la serie original de la
cual se derivan, que son distribuidos exclusivamente en Internet. Estos episodios
surgieron como un método alternativo, tras la huelga de guionistas en Hollywood
de 2007-2008, para llegar a una audiencia verdaderamente global. Un ejemplo de
estos cortos es Qué vida más triste, que fue transmitido después por el canal de
España La Sexta. Además, se ha comprobado que YouTube no roba audiencia a
la televisión, de hecho la estimula, ya que aunque un programa no tenga éxito en
su país de origen, es posible que en YouTube sí lo tenga, al atraer más público del
esperado. Esto ha sucedido con el programa español Muchachada Nui, que ya es
ampliamente conocido en Latinoamérica.
5. YOUTUBE RELACIONADO CON LA ENSEÑANZA
La utilización del portal Youtube en la enseñanza puede ser muy útil. Hoy en día
un porcentaje muy elevado de la población maneja Internet en su casa, y ese
porcentaje aumenta de forma vertiginosa año a año (en 10 años se ha pasado de
un 0,9% a un 25% de la población con Internet). En cambio hay muchas personas
que por diversos motivos no pueden acudir a centros educativos, y tratan de
estudiar por su cuenta (por ejemplo, gente que se matrícula en la Universidad a
Distancia por razones laborales, por vivir alejados de centros universitarios, etc.)
En estos casos, Youtube puede emplearse para impartir clases a esas personas,
ya que existen asignaturas para las que es necesaria explicación y desde casa se
podría llevar un seguimiento, sin necesidad de perder un tiempo valioso en
desplazamientos. Ahora mismo tenemos noticia de algunas Universidades que
han integrado Youtube en su enseñanza, una de ellas es la Universidad de
Berkeley que ha colgado en Youtube 300 horas de clase, otro ejemplo es la
11

12. Universidad de Pitzer , ésta ofrece una asignatura centrada en el estudio del
fenómeno del Youtube y también tenemos la UOC (Universitat Oberta de
Catalunya) que es una Universidad virtual que titula a través de la red y que ya
tiene su propio canal en Youtube.
Hay que tener en cuenta que la utilización de medios audiovisuales para la
enseñanza no es algo nuevo, aunque poco extendido por lo general. Youtube es
una gran videoteca donde se encuentran gran cantidad de documentos históricos,
políticos o culturales que podrían ser exportados didácticamente a las clases de
Historia, Literatura, Lengua, etc. Hay muchos cursos, principalmente los de
idiomas, que utilizan videos como apoyo a las clases presenciales. Esos videos
también podían ser colgados en Youtube de la misma forma que un video musical.
Por lo tanto, la aplicación de Youtube a la enseñanza es algo posible, teniendo en
cuenta que el medio audiovisual te pueden proporcionar una realidad educativa
más dinámica e innovadora, y además facilitaría la enseñanza a muchas
personas.
5.1 Vídeos educativos
En la actualidad, la tecnología educativa invita a utilizar diversas alternativas con
el objeto de favorecer un entorno de enseñanza–aprendizaje adecuado. Existen
distintos recursos que se pueden utilizar con fines didácticos, entre ellos el vídeo
que, con los adelantos y la accesibilidad de las nuevas tecnologías opto-
electrónicas, como los CDs o DVD, se están haciendo cada vez más popular. Una
adecuada utilización del vídeo como recurso proporciona diversas alternativas en
su utilización tanto para favorecer las motivaciones de los alumnos en el aula
como para contribuir a mejorar el aprendizaje colaborativo.
El lenguaje audiovisual es uno de los más utilizados por este motivo se puede
convertir en un buen método para el aprendizaje. El uso de los vídeos en el ámbito
educativo es una excelente opción para abordar estrategias didácticas
innovadoras en la producción, publicación y socialización de vídeos elaborados en
la docencia.
La utilización de diferentes medios y recursos tecnológicos en la educación
proporcionan una nueva perspectiva y metodología. Valorando los diferentes
recursos disponibles, el vídeo es un medio tecnológico que, por sus posibilidades
expresivas, puede ocasionar un alto grado de motivación, lo que hace que sea una
herramienta de aprendizaje valiosa para el alumno. Dentro de las diferentes
situaciones de aprendizaje, la posibilidad de interaccionar sobre el medio se
convierte en una estrategia de uso más, que proporciona al alumno o al profesor la
posibilidad de adecuar el ritmo de visualización a las dificultades de comprensión o
12

13. retención y a la tipología propia del audiovisual. De esta manera, se brindan
diferentes posibilidades de estrategias didácticas.
Un vídeo educativo podría definirse genéricamente como todo aquel material
audiovisual con independencia del soporte, que puedan tener un cierto grado de
utilidad en el proceso de enseñanza aprendizaje. Esta definición abarca desde un
vídeo didáctico, concebido con una intencionalidad didáctica, como aquel vídeo,
aunque no haya sido elaborado con fines educativos, puede resultar beneficiosa
su utilización. En este último caso, es necesaria una intervención más activa del
docente. De cualquier modo, todo material audiovisual puede ser empleado
didácticamente, siempre que su utilización esté en función del logro de objetivos
previamente propuestos por el docente.
Debido a que el concepto de vídeo educativo engloba diferentes concepciones
sobre el término es conveniente proponer una categorización en la cual se
considere todas las aplicaciones potenciales que pueda tener el vídeo. Por lo
tanto, los vídeos educativos se pueden clasificar en:
• Vídeo documental: Muestra de manera ordenada información sobre un
tema concreto. Por ejemplo, un vídeo que trate sobre el Coliseo de Roma.
• Vídeo narrativo: Tienen una trama narrativa a través de la cual se van
presentando la información relevante para los estudiantes. Por ejemplo, un
vídeo que narra la vida de un personaje histórico.
• Lección monoconceptual: Se centra en presentar un concepto
determinado y es de muy corta duración. Por ejemplo, un vídeo sobre el
concepto de la cadena alimenticia.
• Lección temática: Presenta sistemáticamente y con una profundidad
adecuada y gradual a los destinatarios los distintos apartados de un tema
concreto. Por ejemplo, un vídeo sobre las influencias del arte griego.
• Vídeo motivador: Tiene como objetivo impactar, motivar, interesar a los
espectadores, aunque para ello tengan que sacrificar la presentación
sistemática de los contenidos y un cierto grado de rigor científico, teniendo
la mayoría de las veces una estructura narrativa. Por ejemplo, un vídeo que
pretende alertar sobre los peligros del SIDA.
Las funciones de los vídeos didácticos pueden sintetizarse de la siguiente manera:
• Informativa: Estructurar la realidad.
• Instructiva: Orientar, condicionar el aprendizaje, el desarrollo cognitivo,…
• Motivadora: Atraer, interesar, sensibilizar,…
• Evaluadora: Autoobservación, el análisis,…
• Investigadora: Investigar, por ejemplo, a partir de grabaciones
13

14. • Metalingüística: Del lenguaje audiovisual.
• Expresiva: Grabación, edición,…
• Otras funciones podrían ser: lúdica, testimonial, innovadora,…
El vídeo, como medio audiovisual, tiene una serie de características que lo
distinguen del resto que forman el ecosistema audiovisual. Algunas de estas
características son las siguientes:
• Da permanencia a los mensajes y permite su intercambio y conservación.
• Permite la reproducción instantánea de lo grabado.
• Tiene un soporte reutilizable un número determinado de veces.
• Permite la ordenación de los distintos planos y secuencias en un proceso
de edición.
• Es un soporte de soportes, ya que admite el trasvase de producciones
realizadas por otros procedimientos.
• Presenta baja definición de imagen.
• Genera procesos de microcomunicación originales.
La introducción del vídeo en el aula puede producir modificaciones sustanciales en
el escenario de la docencia. Si esta introducción es ocasional, el vídeo puede
convertirse en un elemento de distracción pero si su utilización se realiza de forma
general y continua, se convierte en un elemento más dentro del proceso
educativo.
El vídeo como recurso didáctico presenta una serie de características como su
bajo coste o su facilidad de manejo, las cuales le permiten estar presente en
diversos momentos del proceso educativo: como Medio de Observación, como
Medio de expresión, como Medio de Autoaprendizaje y como Medio de Ayuda a la
Enseñanza.
• Medio de Observación: El vídeo no usa su potencial expresiva,
limitándose la cámara a registrar las situaciones que se están
desarrollando. El encuadre de la cámara estará condicionado por el punto
de visto objetico desde el que se pueda recoger con mayor rigor y calidad lo
que allí sucede. Basándose en esta posibilidad, el vídeo como medio de
registro de realidades puede utilizarse en: la formación y el
perfeccionamiento del profesorado, la observación de los alumnos, la
observación directa como medio de registro de datos en procesos de
investigación y la observación de conductas con objetos de evaluación.
• Medio de expresión: Frente a la pasividad de la contemplación de un
programa se opone la acción, a través de la confección de programas por la
14

15. audiencia. Esta acción puede realizarse sobre las dos partes implicadas en
el proceso educativo: los alumnos y los profesores.
• Medio de auto aprendizaje: El vídeo es un medio didáctico que puede
alcanzar un alto grado de expresividad, lo que le hace una herramienta
autónoma de aprendizaje con la que el alumno puede dominar un
determinado contenido que le puede servir como complemento curricular,
auto enseñanza, enseñanza ocupacional, enseñanza a distancia o
divulgación.
• Medio de ayuda a la enseñanza: Una de las aplicaciones más comunes
del vídeo dentro del proceso de enseñanza – aprendizaje es en la fase de
transmisión de la información. Un programa de vídeo puede utilizarse como
refuerzo, antecedente o complemento de una actividad docente ya que el
vídeo la ilustra, la esquematiza, haciéndola ganar en claridad y sencillez, y
la hace más amena.
• Vídeo-apoyo o complemento docente: Las imágenes pueden ser un
elemento que use el profesor con el fin de ilustrar su explicación, con la
ventaja de que las imágenes del vídeo son animadas y pueden ir
complementadas con efectos sonoros que colaboran a aumentar su
iconicidad.
• Vídeo como instrumento de transmisión de conocimientos: En los sistemas
tradicionales de enseñanza, en algunos momentos determinados, puede
sustituir al profesor en algunos contenidos de tipo conceptual o descriptivo y
servir de repaso a las explicaciones en contenidos de tipo simbólico o
matemático, así como en las explicaciones repetitivas o en aquellos casos
en los que sea necesario variar el estímulo. Después de una explicación
larga o de difícil compresión, el vídeo sirve como descanso tanto para el
profesor como para los alumnos, sin que la actividad docente se
interrumpa. El vídeo como instrumento de transmisión de conocimientos
puede emplearse en la grabación de lecciones magistrales, en vídeo-
lecciones, en la explicación de prácticas de laboratorio, en grabaciones de
temas generales o de contenidos descriptivos, en documentos relativos a
aspectos científicos o tecnológicos y en otro tipo de situaciones didácticas.
La utilización de vídeos educativos puede proporcionar diversas ventajas como:
• La versatilidad: Muchas funciones y formas de uso.
• Motivación.
• Cultura de la imagen: Como el desarrollo de la actitud crítica.
• Mejor acceso a los significados: A través de la palabra-imagen-sonido.
15

16. • Más información: Por ejemplo, en los fenómenos de difícil observación.
• Repetición sin esfuerzo: Como en el ámbito del aprendizaje de idiomas.
• Desarrolla la imaginación, la intuición,…
Sin embargo, también puede presentar diversos inconvenientes, aunque éstos no
superan a las ventajas que ofrecen. Dos inconvenientes podría ser que los vídeos
no representen exactamente la realidad o la posibilidad de adoctrinar ya que
implican a los sujetos.
6. Ventajas y desventajas de Youtube
Ventajas
 Se pueden subir vídeos, canciones o diapositivas.
 Pueden ser más de 10 minutos de reproducción actualmente.
 Se pueden subir comerciales y publicidad, tanto para tener más
reconocimiento,
 Como para aquellas personas que no tienen los recursos económicos para
pagarla.
 Se pueden dar a conocer artistas de cualquier tipo.
 Películas y series pueden ser subidas, por si te la perdiste.
 Contiene derechos de autor, lo que permite que los demás usuarios
 no puedan descargar los vídeos.
 Los vídeos puedes ser visualizados a nivel mundial.
 Contribuye al turismo de países y culturas, y al intercambio cultural.
Desventajas
 Al poder ver películas o series disminuye su compra, perjudicando el
mercado.
 Pueden utilizarlo de una manera socialmente nociva.
 Amenaza con la privacidad de las personas.
 Los comentarios expuestos no tienen censura.
 Puede alterar los hechos reales de un acontecimiento.
7. Clasificación de contenido de YouTube
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17. Las funciones que se describen en este artículo solo están disponibles para los
partners que utilizan el sistema de gestión de contenido de YouTube para
administrar su contenido con derechos de autor.
Una etiqueta <content_rating> proporciona información que se puede usar para
categorizar el contenido de un vídeo en caso de que no exista una clasificación
oficial, como la clasificación de la Motion Picture Association of America (MPAA).
También puedes utilizar una etiqueta <content_rating> para indicar que la letra de
un vídeo musical es explícita. YouTube podría usar esa información para mostrar
una insignia en la página de visualización del vídeo o en los resultados de
búsqueda.
En el caso de los vídeos que no tienen una clasificación oficial, utiliza la etiqueta
secundaria <rating> de la etiqueta <asset>, en lugar de <content_rating>.
La etiqueta <content_rating> es una etiqueta secundaria de <feed>. A
continuación, define una relación para asociar la clasificación de contenido a uno o
más vídeos.
Una clasificación de contenido de YouTube contiene una serie de valores que
incluyen el contenido de un vídeo en varias categorías. Cada categoría tiene tres
opciones que indican el nivel de contenido para adultos. Para aplicar una
clasificación de YouTube a un vídeo, selecciona un valor en cada una de las
categorías y separa los valores con espacios. Si quieres obtener más información
sobre las opciones de clasificación, échale un vistazo a Clasificación de contenido
de YouTube.
• Lenguaje explícito o malsonante
o L0: no hay lenguaje malsonante
o L1: lenguaje malsonante
o L2: lenguaje explícito
• Desnudos
o N0: no hay desnudos
o N1: desnudos parciales o breves
o N2: desnudos gráficos
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18. • Referencias y contenido sexual
o S0: no hay situaciones sexuales
o S1: situaciones sexuales moderadas
o S2: situaciones sexuales explícitas
• Violencia
o V0: no es violento ni perturbador
o V1: moderadamente violento o perturbador
o V2: muy violento o perturbador
• Referencias y contenido relacionados con las drogas
o D0: no hay referencias ni contenido relacionados con las drogas
o D1. referencias o contenido relacionados con las drogas moderado
o D2. abundantes referencias o contenido relacionados con las drogas
• Luces parpadeantes o estroboscópicas
o F0: el contenido no tiene luces parpadeantes
o F1: el contenido tiene luces parpadeantes
El siguiente fragmento de XML demuestra cómo especificar las clasificaciones de
contenido y cómo utilizar las relaciones para asociarlas a vídeos distintos:
<content_rating system="YouTube"
Tag="family">L0 S0 N0 D0 V0 F0</content_rating>
<content_rating system="YouTube"
Tag="very bad for kids">L2 S2 N2 D2 V2 F0</content_rating>
<Relationship>
<Item path="/feed/content_rating[@tag='family']"/>
<Related item path="/external/video[@id='VIDEO_ID_1_']"/>
<Related item path="/external/video[@id='VIDEO_ID_2_']"/>
</relationship>
<Relationship>
<item path="/feed/content rating[@tag='very bad for kids']"/>
18

19. <Related item path="/external/video[@id='VIDEO_ID_3_']"/>
</Relationship>
El siguiente fragmento de XML demuestra cómo indicar que la letra de un vídeo
musical disponible es explícita. El valor de <content_rating> también se podría
asociar al vídeo cuando se crea. Ten en cuenta que un vídeo debe pertenecer al
género de vídeoMusic para mostrar la insignia "Letra explícita".
<content rating system='lyrics' rating='explicit'/>
<Relationship>
<Item path="/external/video[@id='VIDEO_ID_1_']"/>
<related_item path="/feed/content_rating [1]"/>
</relationship>
Los creadores de YouTube surgieron de la empresa especializada en pago en
línea PayPal. En febrero de 2005 presentaron la plataforma y un año más tarde,
Google, el líder de los buscadores a nivel mundial, la compró por US$1,650
millones.
Video a la orden del día
Se trata de una red social en la que los usuarios tienen la posibilidad de “subir” y
compartir videos. La idea original que tenían los desarrolladores era que YouTube
fuera un lugar de encuentros amorosos en el que los usuarios calificaran a las
personas por medio de los videos que compartieran. Sin embargo, quienes se
unían a la red subían toda clase de contenidos.
“La ventaja de YouTube es que permite a los usuarios integrar videos a blogs y
otras plataformas de manera rápida y sencilla”, explica Alejandro Morales, de
Grupo 1com. A pocos meses de su lanzamiento, gracias a que los usuarios de
MySpace enriquecían sus perfiles con videos de la red social, YouTube registró 50
millones de visitas diarias. El resultado: marcas como Nike, Time Warner y
Sequoia Capital invirtieron hasta US$8.5 millones en el sitio Web.
Tu canal de televisión
Para las empresas, YouTube significa tener su propio canal de televisión: con
estudios de grabación, tecnología para mejorar la experiencia de los espectadores
y hasta un proveedor de estudios de mercado y métricas de popularidad. Lo mejor
es que tenerlo no cuesta y la operación implica un bajo costo. “Las marcas pueden
acercarse a sus fans a través de tutoriales, clips con consejos sobre cómo
aprovechar mejor sus productos e información útil”, señala Morales.
A continuación, algunas herramientas que apoyan al desempeño de las
19

20. compañías en YouTube:
Editar. Con ella se pueden moderar los comentarios que deseas recibir y permitir
o anular la opción de “Votación”. También facilita la elección de la imagen en
miniatura con la que los usuarios identifican un video.
Anotaciones. Sirve para enriquecer videos de tutoriales y tips. Por medio de una
caja, se pueden publicar anotaciones prácticas que aparecerán sobre el video.
Además, la herramienta da la libertad de elegir en qué segundo incluirlas.
Subtítulos. Esta herramienta brinda al espectador la opción de traducir los
mensajes de un video. Las empresas pueden comenzar con una traducción básica
de español a inglés.
Audio. Esta opción funciona para agregar sonidos y pistas musicales a los videos.
Insight. La herramienta mide el alcance de los videos. Aquí los usuarios eligen las
variables que les interesa conocer. Asimismo, ofrece la opción de enviar los
reportes a un correo electrónico.
Boletines. Esta aplicación permite a los usuarios enviar boletines con las últimas
actualizaciones a todos sus con-tactos.
Comunicación audiovisual
A diferencia de una campaña en televisión, los usuarios de YouTube valoran
mucho la honestidad con la que se comunican las marcas con ellos. En ese
sentido y más para los emprendedores o empresas en crecimiento resulta
determinante actuar con naturalidad y no invertir en grandes producciones.
“Los usuarios buscan contenidos de interés”, asegura Cecilia Juárez de Grupo
1com; por eso, los videos más vistos serán los que aporten valor a los miembros
de la red. Se recomienda permitir que los miembros del canal de la marca
expresen su opinión acerca del video y por ningún motivo dejar sin respuesta
dudas o comentarios o usar un tono agresivo.
En caso de que algún miembro de la comunidad utilice palabras ofensivas, lo
mejor es no responder de la misma forma sino pedir respetuosamente que se
modere o que abandone la discusión. Por otro lado, el consejo de los expertos es
que los videos de corte empresarial no duren más de 10 minutos ni que se
segmenten. Esto significa que los mensajes deben ser claros, precisos y breves.
8. Cómo Usar Youtube En Presentaciones PPT De PowerPoint
20

21. Algunas presentaciones precisan mostrar un vídeo de YouTube. Por ejemplo, si
estamos haciendo una presentación sobre la publicidad y queremos mostrar algo
a nuestro público. Encontramos una gran cantidad de formas para integrar y
reproducir vídeos de YouTube en archivos PPT, pero aquí vamos a dar dos
enfoques posibles:
• Reproducir los vídeos de YouTube en PowerPoint.
• Descargar los vídeos de YouTube y luego añadiros a PowerPoint.
Reproducir vídeos de YouTube en PowerPoint (requiere conexión a Internet)
Podemos utilizar un addin gratuito para añadir vídeos de YouTube en diapositivas
de PowerPoint. Una vez lo hayamos instalado, todo lo que tendremos que hacer
es añadir la URL del vídeo de YouTube que nos aparece en la barra de
direcciones del navegador. Es importante tener en cuenta que este complemento
se transmite a través de Internet, por lo que deberemos contar con una conexión
activa.
Podemos descargar gratuitamente el addin desde http://skp.mvps.org/youtube.htm
Como se muestra en la imagen, una vez instalemos el addin aparecerá un nuevo
botón de YouTube en la ficha Insertar. Hacemos aquí y ya podremos insertar el
vídeo.
Descargar vídeos de YouTube y reproducirlos en PowerPoint (no precisa de
conexión a Internet)
Si no disponemos de conexión a Internet en el momento de la presentación,
podemos incluir los vídeos directamente en PowerPoint, para lo cual tendremos en
cuenta seguir uno de los dos siguientes enfoques.
Descargamos el vídeo a nuestro PC utilizando las herramientas en línea que
también nos permitirán convertir los vídeos. Hay una gran cantidad de
herramientas como ZamZar, FreeMake Video Downloader, etc.
Esta aplicación también nos permite convertir el vídeo a AVI, MKV, 3GP, MP3,
iPod, PSP y Android. Podemos descargar el archivo y nos dirigimos al menú
insertar. Ahora entramos a Insertar vídeo y Vídeo desde archivo, donde
elegiremos el archivo que hemos descargado y ya no tendremos más que aceptar.
21

22. Para más información, no dude en ojear nuestro artículo originalHow to embed
YouTube Videos in PowerPoint presentations
9. Cómo Subir Un PPT A YouTube
Con las tendencias de cambio en la forma en que usamos los ordenadores, los
dispositivos móviles están ganando cada vez más popularidad. Esto está llevando
a los usuarios a encontrar soluciones para compartir contenido que normalmente
sólo es accesible a través de plataformas de escritorio. Por ejemplo, los archivos
de MS PowerPoint pueden ser difíciles de abrir en la mayoría de las tabletas, y los
basados en Office 365 pueden resultar demasiado costosos. Por otra parte, no
todo el mundo utiliza Office 365 y las alternativas gratuitas como Google Drive
pueden arruinar el formato de los archivos de PowerPoint. Por lo tanto, un método
más fácil de compartir presentaciones en línea y hacer que viajen a través de los
medios sociales es mediante la carga de una presentación de PowerPoint a
YouTube.
No puede hacer más ventajas para hacer esto, por ejemplo, podemos crear una
presentación para promover un determinado producto o servicio y compartirlo a
través de YouTube. Del mismo modo, cargar una presentación a YouTube
significa que cualquier persona con acceso a Internet puede verla. En un post
anterior ya dijimos la forma de cargar la presentación de PowerPoint a YouTube.
En esta ocasión vamos a presentar otro sistema para subirla.
22

23. Paso 1: Abrimos la presentación de PowerPoint que queramos convertir y nos
dirigimos a Archivo / Guardar y enviar / Crear un vídeo y hacemos clic en “Crear
vídeo” como podemos ver a continuación. Para el propósito de este artículo hemos
utilizado la plantilla Globe Tech PowerPoint.
Paso 2: Seleccionamos un destino para el vídeo después de que la presentación
se haya convertido. Como no podremos realizar ninguna modificación, tenemos
que asegurarnos de que hemos finalizado y corregido la que estamos subiendo. A
continuación podemos echar un vistazo a nuestro artículo “Cómo convertir
presentaciones de PowerPoint a vídeo”.
23

24. Paso 3: Una vez que hemos creado el vídeo, iniciamos sesión en YouTube y
hacemos clic en “Cargar” y seleccionamos el archivo de vídeo.
24

25. Paso 4: Esto cargará el archivo en YouTube. Podemos añadir algunos detalles
como etiquetas, ubicación del vídeo, fecha, imagen, etc.
Una vez que hayamos terminado, podemos compartir el vídeo copiando el enlace
o utilizando las opciones de uso compartido.
25

26. 10. Pasos para subir videos a youtube
1- Paso numero uno crear un perfil en la página de youtube si tenemos una
cuenta Gmail introducimos nuestros datos. Si no hacemos click en crear
una cuenta
26

27. 2- una vez iniciada la sesión con Gmail aparecerán nuestros datos en la
cabecera de la página de Youtube ya podemos subir videos
3- para crear una lista de producción primero hacemos click en nuestro perfil
después elegimos la opción gestor de videos.
4- Hacemos click en la segunda opción de la columna de la izquierda lista de reproducción
27

28. 5- hacemos click en nueva lista de reproducción añadimos un titulo a la lista explicamos el
contenido de la lista hacemos click en crear lista.
6- ya tenemos creada nuestra lista podemos hacerla de visualización pública o privada ya
podemos añadir videos a la lista terminamos haciendo click en listo
28

29. 7- Cuando ya tengamos el video podemos añadirlo a la lista haciendo click en añadir a damos
click sobre la lista que queramos y se añade automáticamente.
8- Vamos a la página principal del canal que nos interese y hacemos click en suscribirse
29

30. Pasos para crear y subir un video de diapositivas
1- para crear un video a partir de fotos hacemos click, en crear debajo de la opción
presentación de diapositivas de fotos.
2- Disponemos de tres opciones para subir las fotos también podemos añadir un álbum.
30

31. 3- una vez seleccionadas las fotos podemos cambiarlas de orden en la pestaña1.reoganizar
las fotos. También podemos añadir más fotos.
4- En la segunda pestaña, podemos añadir música al video e incluir efectos y transiciones en
las fotos por ultimo hacemos click en subir
5- Una vez subido el video, rellenamos los datos sobre el en información básica y
configuración avanzada
31

32. Editor de video
El editor de video nos permite acceder a más opciones de videos fotos, audio transiciones
y texto.
32

33. 11. ¿Qué ofrece YouTube?
Antes de nada hay que comentar que el usuario que desee visualizar en su equipo
vídeos de Youtube es necesario que tenga:
 El complemento de Macromedia Flash Player.
 El navegador Firefox, Internet Explorer, Safari o Google Chrome.
 Una conexión a Internet de más de 1 Mbps.
Como la mayoría de sitios web dedicados a que los usuarios puedan subir sus
secuencias de vídeo, YouTube ofrece una serie de posibilidades además de la de
subir y compartir vídeos. En Youtube se puede:
 Subir vídeos y gestionarlos mediante etiquetas.
 Personalizar el reproductor.
 Gestionar su canal particular: información y diseño del mismo, organizar
vídeos, perfil personal, información de ubicación, URL del canal.
 Gestionar grupos, suscripciones y añadir e invitar a amigos y conocidos.
 Vincular tu cuenta a un blog para editar vídeos.
33

34.  Añadir en Favoritos otros vídeos de su interés.
 Editarlos
12. Anexos
UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR
FACULTAD MULTIDISCIPLINARIA ORIENTAL
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
SECCIÓN DE EDUCACIÓN
PLAN DE CLASE CON ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA
Centro educativo: Universidad de el Salvador
Asignatura: Multimedios
Unidad didáctica: Unidad 1
Tema generador. Youtube
Periodo de duración: 60 minutos de clase.
Propósito conceptual: explicar los aspectos generales de la aplicación Youtube.
Propósito procedimental: Los estudiantes conocerán los aspectos generales de
la aplicación youtube mediante la carga de una presentación de Power Point a
Youtube y así determinar si comprendieron los pasos a realizar.
Propósito actitudinal: los estudiantes deberán valorar cuál es la importancia de
la aplicación Youtube en el proceso enseñanza aprendizaje.
Contenidos
Conceptuales Procedimentales Actitudinales o valoricos
 Definición de la
aplicación Youtube.
 Elaboración de
cuenta en la
 Valoración de la
importancia de
34

35.  Historia de
Youtube.
 Característica de
Youtube.
 Clasificación de
Youtube
 Importancia que
tiene Youtube en el
proceso de
enseñanza y
aprendizaje.
 Ventajas y
desventajas de
Youtube
 Pasos para subir
presentaciones y
videos
 Pasos para
descargar videos
aplicación Youtube
 Carga de
presentación de
power point a
Youtube
 Seguir los pasos
respectivos para
subir presentación
Youtube
 Interés por la
presentación de
recurso
 Permanencia
 Aportes sobre el
tema
 Participación
activa durante la
exposición
Principios de procedimientos
 Saludo
 Realizar una lluvia de ideas para identificar conocimientos previos acerca
de tema.
 Exposición oral presentara sobre el recurso Youtube
 Presentar diapositivas que ilustren la exposición del recurso
 Trabajo ex aula para los estudiantes que elaboraran una guía de trabajo
individual acerca del recurso.
Recursos y medios Evaluación
Conceptuales:
Diapositivas
Laptop
USB
Cañón
Hojas de trabajo impresas
Conceptuales:
Lluvia de ideas
Procedimentales:
Guía de trabajo individual (practica)
Para carga de presentación de power
point a you tube
Actitudinales:
Lista de cotejo
35

36. Universidad de el salvador
Facultad multidisciplinaria oriental
Departamento de ciencias y humanidades
Sección de educación
Tema: Youtube
Presentada por: Aracely Elizabeth Contreras Romero
Objetivo: que los estudiantes aprendan a cargar una presentación de power point
(fotografías) a la aplicación Youtube.
Indicaciones: elabore la siguiente guía de ejercicios de la aplicación Youtube que
a continuación se le presenta.
Aspectos para elaborar la guía de la aplicación Youtube:
1-Encendemos la computadora
2- Entramos en el menú inicio
3- seleccionamos la opción internet
4- en el buscador GOOGLE ingresamos al página de Youtube
36

37. 5-para crear un video a partir de fotos hacemos click, en crear debajo de la opción
presentación de diapositivas de fotos.
6- Disponemos de tres opciones para subir las fotos también podemos añadir un
álbum.
7-una vez seleccionadas las fotos podemos cambiarlas de orden en la
pestaña1.reoganizar las fotos. También podemos añadir más fotos.
8-En la segunda pestaña, podemos añadir música al video e incluir efectos y
transiciones en las fotos por ultimo hacemos click en subir
9- Una vez subido el video, rellenamos los datos sobre el en información básica y
configuración avanzada
14. Bibliografía
https://support.google.com/youtube/answer/4601348?hl=es
https://es.wikipedia.org/wiki/YouTube
http://uneyoutube.blogspot.com/2008/11/ventajas-y-desventajas.html
http://www.soyentrepreneur.com/como-usar-youtube.html
http://www.plantillas-powerpoint.com/blog/como-subir-un-ppt-a-youtube/
http://es.slideshare.net/silviamunozcuello/you-tube-y-el-vdeo-como-herramienta-
educativa
http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/formacion-docente/como-se-usa-y-
para-que-sirve-youtube.php
http://gpd-ada.blogspot.com/2008/01/vdeos-educativos.html
http://gpd-ada.blogspot.com/
37