Mi sesión

1. SESION DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E. : Nº 40002 “Al Aire Libre”
1.2. GRADO : 6º
1.3 AREA : Ciencia y Ambiente y Lógico matemática
1.4. CONTENIDO : Los alimentos
1.5 DENOMINACION : Reconozcamos el valor nutritivo de los
alimentos
1.6. FECHA : 26 de Noviembre del 2008
1.7. DURACION : 05
1.8. DOCENTE CAPACITADOR : Ricardo Briceño Vera
1.9 DOCENTE DE AULA : Alan Alvarez Flores
II. SELECCION DE CAPACIDADES E INDICADORES DE
EVALUACION
AREA L.A. CAPACIDADES INDICADORES
CA 2.2.3 Relaciona el proceso
de nutrición con el desarrollo
de una vida saludable
- Enumera los principales nutrientes de
una vida saludable
- Identifica las diferentes clases de
alimentos y su importancia
LM 1 1.9.1. Resuelve y formula
problemas que implican el
cálculo de porcentajes con
alimentos y dietas
balanceadas
- Formula problemas y preguntas con
datos de alimentos y dietas balanceadas
- Calcula porcentajes para resolver
problema
CI 2 2.2.2. Infiere información
importante el propósito y el
tema a partir de datos
implícitos del texto y de sus
conocimientos previos, en
textos de nutrición,
alimentos y dietas
- Identifica el propósito y el tema de
textos de nutrición, alimentos y dietas
- Analiza de manera critica el
contenido de textos que lee mostrando
su acuerdo o desacuerdo
III. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS INSTRUMENTOS
CA
Se les presenta dos papelógrafos uno con la canción de las papas y el otro
con una rima
Separata
Libro de
ciencia y
ambiente
Papelógrafos
Intervenciones
orales
Prueba objetiva

2. Leen y entonan la canción motivadora
Se organiza en grupos de trabajo
Dialogan sobre la idea o tema que estos textos tiene
Con lluvia de ideas se descubre el tema
( los alimentos)
Se plantean las interrogantes , para obtener los saberes previos de los
alumnos acerca del tema
1.- ¿Qué son los alimentos?
2.- ¿ Que clases de alimentos conoces?
3. ¿ Cuales son los grupos básicos de los alimentos
4. ¿Cuales son las clases de alimentos por su procedencia?
5.- ¿Cual es la clasificación de los alimentos por su función?
Las respuestas la escriben en un círculo concéntrico
RIMAS
Las papas a mi me gustan
Lo dijo mi tio Alberto
Cuando así lo disfrutan
Con mucho acierto
Plumones
BibliotecaLas Papas
Que ricas son las papas
Con un poco poco de tomate
Que ricas son las papas
Con un poco poco de picante
Que buenas son , que ricas son
Después de estudiar
Que buenas son son que ricas son
Después de trabajar
CONCEPTOS CLASES
LOS
ALIMEN
TOS
ORIGEN
Grupos
ORIGEN

3. Las interrogantes de los saberes previos se convierten en
temas en el Cuadro de responsabilidades
Temas Resp
.
Tareas Evaluación
Aut
o
co hete
Se les proporciona información a cada grupo , además de la
que puedan sacar de la Biblioteca ,dialogan , sacan
conclusiones acerca de su tema y los plasman en pápelo
grafos
Cada grupo expone su trabajo
Se completa el cuadro de responsabilidades con la auto,
coevaluación , y heteroevaluación de los educandos
Se sistematiza la información en un mapa conceptual

4. Se lleva a cabo la meta cognición
Que aprendimos?
En que hemos fallado?
LM
Observa un papelógrafo con una dieta balanceada de porcentajes
¿Que significa
Opinan sobre lo observado
Mediante lluvia de ideas dan a saber sus saberes previos con los
porcentajes y que significan el 100%
Resuelve problemas de caso de porcentajes, utilizando la regla de tres

5. simple
Propone y resuelve problema s de regla de tres simple
1.
2.
3.
CI
Lee textos sobre nutrición valor nutritivo , desordenes alimenticios
(bulimia , anorexia, obesidad desnutrición )
Infiere su intención y propósito
¿Qué es la nutrición?
¿Cuando se produce la bulimia?
¿Qué es la anorexia?
¿Que es la obesidad?
¿Cuando un niño es desnutrido?

6. - Produce un afiche respetando sus partes en forma grupal
En casa buscan Información sobre los alimentos que consumen
durante el día
Durante la semana
Durante el mes
HACE SUS PRESUPUESTOS
IV. EVALUACION
• Prueba Objetiva
• Ficha Práctica
• Cuadernos
• Cartel de autoevaluación y coevaluación
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Alan Alvarez Flores

7. - Produce un afiche respetando sus partes en forma grupal
En casa buscan Información sobre los alimentos que consumen
durante el día
Durante la semana
Durante el mes
HACE SUS PRESUPUESTOS
IV. EVALUACION
• Prueba Objetiva
• Ficha Práctica
• Cuadernos
• Cartel de autoevaluación y coevaluación
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Alan Alvarez Flores