Si te drogas, te dañas

2. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
Semana del al de del 2023
ESTRATEGIA EN EL AULA: PREVENCIÓN DE ADICCIONES.
TEMA: OTRAS SUSTANCIAS. INHALABLES

3. Primera sesión: Otras sustancias. Inhalables.
ESTRATEGIA EN EL AULA: PREVENCIÓN DE ADICCIONES.

4. ESTRATEGIA EN EL AULA: PREVENCIÓN DE ADICCIONES.
Propósito
Dar a conocer las características de los inhalables, los daños a la salud y los impactos negativos alrededor de su consumo.
los impactos negativos alrededor de su consumo.
¿Qué son?
Son sustancias químicas tóxicas que se transforman fácilmente en vapor o en gas cuando se exponen al aire. Se inhalan por la nariz y/o boca,
causando graves daños al cerebro y otros órganos, incluso pueden provocar una muerte instantánea.
Primera sesión: Otras sustancias. Inhalables.

5. ESTRATEGIA EN EL AULA: PREVENCIÓN DE ADICCIONES.
¿INHALABLES EN CASA?
Sí, son productos que se emplean en diversas actividades y algunos son mayoritariamente utilizados entre la población
en general en las tareas o actividades cotidianas del hogar, trabajo o escuela.
Primera sesión: Otras sustancias. Inhalables.

6. ESTRATEGIA EN EL AULA: PREVENCIÓN DE ADICCIONES.
Primera sesión: Otras sustancias. Inhalables.

7. ESTRATEGIA EN EL AULA: PREVENCIÓN DE ADICCIONES.
Las (los) usuarias (os) inhalan los gases o vapores
a través de nariz y/o boca.
Existen varios métodos de administración:
Utilizan un pedazo de papel, tela o estopa (mona)
y lo mojan con el inhalable, se lo llevan a la nariz o
boca para aspirarlo.
A esto se le conoce como “monear”.
• Mojan las mangas o puños de su ropa.
• Lo colocan en una bolsa y lo aspiran.
• Lo inhalan directamente del envase.
Segunda sesión: Otras sustancias. Inhalables.
¿CÓMO SE CONSUMEN LOS INHALABLES?

8. ESTRATEGIA EN EL AULA: PREVENCIÓN DE ADICCIONES.
• Mareo.
• Pérdida del equilibrio.
• Falta de concentración.
• Apariencia de estar borracho.
• Lentitud de movimientos.
• Baja en sus calificaciones.
• Olor o aliento a químicos
• Estado de excitación transitorio.
• Disminución de la sensibilidad.
• Cambios en su comportamiento.
• Lenguaje lento, entrecortado,
incoherente.
• Puede presentarse náusea, vómito y
pérdida del apetito.
• Se irritan fácilmente, puede enojarse y
pasar a la violencia verbal o física.
Segunda sesión: Otras sustancias. Inhalables.
• Nariz, labios y/o boca con irritación; la
piel alrededor de ellos se ve enrojecida.
• Somnolencia.
• Manchas de inhalables en la nariz,
boca, manos y/o en la ropa. Las mangas
o puños se encuentran más desgastados
que el resto de la prenda de vestir.
• Ojos rojos y/o con la mirada
perdida, incluso pueden moverse
rápidamente de un lado para otro de
manera involuntaria.
• Latas o recipientes de productos
vacíos.
Consecuencias Físicas para la salud

9. ESTRATEGIA EN EL AULA: PREVENCIÓN DE ADICCIONES.
Consecuencias para la salud
Segunda sesión: Otras sustancias. Inhalables.
Los inhalables pueden causar ceguera, sordera,
depresión y graves daños en varios órganos vitales
del cuerpo, como corazón, hígado, pulmones y
cerebro.
También pueden provocar ansiedad, depresión,
disgregación del pensamiento, pérdida de la
memoria, problemas de aprendizaje, alucinaciones,
rinitis, bronquitis crónica y muerte neuronal,
pérdida de visión, pérdida de audición, tolerancia a
la sustancia, así como adicción.

10. ESTRATEGIA EN EL AULA: PREVENCIÓN DE ADICCIONES.
ESTOS DAÑOS PUEDEN SER PERMANENTES
Segunda sesión: Otras sustancias. Inhalables.
ASFIXIA. Provocada porque la bolsa de
plástico les cubre la cara e impide la entrada
de oxígeno.
PARO CARDIACO. Los vapores sustituyen al
oxígeno.
ACCIDENTES. Provocadas por estar bajo la
influencia de los inhalables.
FALTA DE OXÍGENO. Producida por
saturación del tejido pulmonar con
disolventes.

11. ESTRATEGIA EN EL AULA: PREVENCIÓN DE ADICCIONES.
Segunda sesión: Otras sustancias. Inhalables.

12. ESTRATEGIA EN EL AULA: PREVENCIÓN DE ADICCIONES.
MITOS Y VERDADES SOBRE LOS INHALABLES
Solo las utilizan las
poblaciones
marginadas.
En la actualidad el abuso de
inhalables se presenta entre
personas de todos los estratos
socioeconómicos.
FALSO
El uso de inhalables
actualmente se
encuentra
principalmente entre
los jóvenes.
En nuestro país, cada vez más
jóvenes consumen inhalables para
actividades de convivencia; por
ejemplo, en los llamados
“perreos”.
VERDADERO
La venta legal de los
productos como:
pintura, resistol y
gasolina permite su
fácil acceso.
Se comercializan de manera legal.
Aunque en nuestro país está
prohibido venderlos a menores de
edad, es fácil que los jóvenes los
adquieran.
VERDADERO
Por ser productos
utilizados en el
hogar o para uso
cotidiano no son
peligrosos.
Los inhalables no
tienen un efecto
dañino si solo las usas
una vez.
Pueden causar ceguera, sordera,
depresión y graves daños en
varios órganos vitales del cuerpo,
como corazón, hígado, pulmones
y cerebro.
Desde la primera vez que los
inhalas tu vida corre peligro.
FALSO
FALSO
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5
Tercera sesión: Otras sustancias. Inhalables.

13. ESTRATEGIA EN EL AULA: PREVENCIÓN DE ADICCIONES.
ACTIVIDAD SUGERIDA (10 A 15 MINUTOS)
Título Juguemos a falso o verdadero
Objetivo
Recursos
Inicio
2 minutos
Desarrollo
9 minutos
Dar a conocer a las y los estudiantes los daños que
causa a la salud el consumo de inhalables.
Pizarrón, gis, marcadores y borrador.
La o el docente informará a las y los estudiantes
sobre el tema del cual se hablará, la dinámica a
realizar y su duración.
La o el docente leerá las siguientes aseveraciones.
Pedirá que levanten la mano quienes consideren que
la aseveración es verdadera. Contará y anotará el
número de manos levantadas en el pizarrón.
Posteriormente, repetirá la dinámica con quienes
consideren que la aseveración es mito.
Aseveración
Número de manos
levantadas
Falsos Verdaderos
Los inhalables son sustancias legales de
uso industrial. .
Los estudios muestran que la mayor parte
de la población que consume inhalables
son jóvenes que han experimentado
marginación social y económica.
La mayoría de los inhalables producen
efectos similares a los producidos por el
alcohol.
El uso inadecuado de productos como los
inhalables, son causas de altas tasas de
morbilidad, discapacidad y años de vida
perdidos en personas aún productivas.
Genera daños neurobiológicos más
severos el consumo de inhalantes en la
adolescencia
Cierre
3 minutos
Al finalizar el docente aclarará cuales aseveraciones son
falsas y cuáles son verdaderas, y explicará porqué; hará
énfasis en que el consumo de inhalables pone en riesgo
su salud. Cerrará con la frase:
Inhalables, ¡aléjate es difícil recuperarse!
Tercera sesión: Otras sustancias. Inhalables.

14. ESTRATEGIA EN EL AULA: PREVENCIÓN DE ADICCIONES.
RECURSOS
Sitio de la SEP
sobre el tema
https://estrategiaen
elaula.sep.gob.mx/r
epositorio/otras

15. ESTRATEGIA EN EL AULA: PREVENCIÓN DE ADICCIONES.
RECURSOS
DOCUMENTOS

16. ESTRATEGIA EN EL AULA: PREVENCIÓN DE ADICCIONES.
RECURSOS
VIDEO

17. GRACIAS