SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 10
Jean Jacques Rousseau fue el segundo hijo de una familia modesta
y protestante, de la que recibió una deficiente educación. Nació en
Ginebra el 28 de Junio de 1712 y durante toda su vida esta ciudad
es una pieza importante de su pensamiento político. Su madre murió
a los pocos días de nacer él, y posteriormente, a los 10 años
q u e d o a b a n d o n a d o s i e n d o c u i d a d o
p o r     e l     p a s t o r        L a mb e r c i e r        hasta
1724,fecha en la que Rousseau comenzó a t r a b a j a r e n
d i f e r e n t e s o f i c i o s .


  -Entre 1729 y 1730, Rousseau vaga por diferentes ciudades
dedicándose a enseñar música. Una de esas ciudades sería París, a la
que viaja por primera vez en 1731. A finales de ese mismo año
s e t r a s l a d a a Chámbery y reside allí durante ocho
años, en los que se dedica a estudiar música, filosofía, química,
matemáticas y latín.
-En 1742 Rousseau viaja de nuevo a París y allí vive de sus
conocimientos musicales: da clases y compone óperas. Pero sus
relaciones con la sociedad ilustrada francesa nunca fueron fáciles
puesto que le consideraban de inferior condición social. Esto, más
su dura infancia poco a poco fue causando en Rousseau una actitud
decepción        h a c i a         e s a         s o c i e d a d
a r t i f i c i a l .

  -A pesar de ello, en 1743 publica su Disertación sobre la música
mo d e r n a      y    e n   1974 c o n o c e         a    Théresè
L e v a s s e u r con la que tendrá c i n c o h i j o s ,
t o d o s      e l l o s       l l e v a d o s        a      u n
o r f a n a t o a l p o c o t i e mp o d e n a c e r .

  -E n       1750       Ro u s s e a u         g a n o      u n
c o n c u r s o       d e      e n s a y o s        d e     l a
A c a d e mi a       d e     Di j o n       c u y o     t e ma
p r i n c i p a l     h a b l a b a     d e     s o b r e   s i
l a s    a r t e s     y   l a s    c i e n c i a s     e r a n
b e n e f i c i o s a s        p a r a       l a       mo r a l
h u ma n a .
 En su discurso Rousseau mantenía u n a p o s t u r a
El Discurso fue tan polémico que llegó a h a c e r l e
a b a n d o n a r s u p u e s t o d e t r a b a j o .
    -En 1752 presenta en la corte su ópera E l a d i v i n o
d e l p u e b l o
    -E n       1754         Ro u s s e a u          p u b l i c a :
Di s c u r s o        s o b r e     e l   o r i g e n      y   e l
f u n d a me n t o          d e     l a     d e s i g u a l d a d
e n t r e     l o s       h o m b r e s , donde critica a las
instituciones   políticas     y      s o c i a l e s       c o mo
g r a n d e s          c o r r u p t o r a s         d e       l a
i n o c e n c i a       y    b o n d a d i n n a t a s       d e l
h u ma n o .
      -En ese mismo año ve la luz el tomo V de la Enciclopedia,
que contiene un artículo de Rousseau: "Economía política".
      -Más t a r d e        b u s c a    t r a n q u i l i d a d
a l o j a n d o s e en el bosque de Montmorency. Allí, e n
-Al año siguiente, en 1762 publica dos de sus obras más
  i mp o r t a n t e s :
 El c o n t r a t o s o c i a l            y Emilio o de
  la    educación.    Estas   obras    se   oponían   a l
  l i b e r a l i s mo                                d e
  M o n t e s q u i e u , al utilitarismo, y          a lo
  aristocrático. El impacto que provocaron llevó a que el
  Parlamento de París condenase al libro a ser quemado
  por sus ideales impíos, y a detener a Rousseau. Ésta
  reacción hace que Rousseau se exilie a Suiza y lleve
  una     vida nómada,      trasladándose   d e     u n a
  c u i d a d a o t r a a me d i d a q u e
  s u s o b r a s e r a n c o n d e n a d a s
  p o r              l a s             d i s t i n t a s
  c i u d a d e s .
-T r a s d u r o s m o m e n t o s , e n 1767
  r e g r e s a        a    Fr a n c i a ,       y    s e
-Finalmente, en 1770, vuelve a Paris donde compone
Los diálogos o Rousseau juez de Jean-Jacques (entre
1772y 1775), y Los sueños d e l p a s e a n t e
s o l i t a r i o (1776).
  Después, un admirador suyo, el marqués d e
G i r a r d i n , le recoge en su palacio al noroeste
de París. Y allí fallece súbitamente dos meses después,
e l    2 d e       j u l i o     d e    1778 , a l
p a r e c e r             p o r           a l g u n a
h e mo r r a g i a o u n s u i c i d i o .
INTRODUCCIÓN
E mi l i o        e s   u n a
o b r a        q u e       s e
d i v i d e                e n
c i n c o         l i b r o s
q u e      van cubriendo las
diferentes    etapas   de      la
educación q u e l e d a
e l             ma e s t r o
J u a n           J a c o b o
Ro u s s e a u                a
E mi l i o             (l o s
d o s                   s o n
p e r s o n a j e s
i m a g i n a r i o s ).
Se       t r a t a      p o r
t a n t o        d e    u n a
n o v e l a
f i c t i c i a ,          d e
reflexiones             teóricas
-L I B R O I : nos habla del cuidado del niño. E x p o n e
q u e c o n el nacimiento comienza la educación que se realiza
mediante la experiencia del mundo natural ligada al uso de
los sentidos. Además en la educación del recién n a c i d o e s
i mp o r t a n t e e v i t a r         d o s e x t r e mo s :
i m p o n e r l e s n u e s t r a voluntad y que ellos nos
impongan la suya, pero todo ello sin dejar a un lado la naturaleza,
no    debemos     poner   ataduras   a    los    niños,  p u e s
e n t o n c e s       n o      s e      e d u c a r a n       d e
ma n e r a n a t u r a l .

    -L I B R O I I : En este libro trata la educación en un
periodo hasta los 12 años que se denomina primera infancia. Aquí
insiste en la idea de que no se debe proteger a los niños de
manera                                                    excesiva.
Tiene tres ideas fundamentales:- La reivindicación de unos derechos
propios de la infancia; el concepto de la educación negativa y la
educación de los sentidos
-L I B R O I I I : Este periodo se extiende hasta 15 años y
es como una segunda infancia. Dice Rousseau que el tercer estado de la
vida del niño es una edad que se aproxima a la adolescencia sin ser
todavía la pubertad. Esta etapa es un momento de fuerza y las energías
del cuerpo y del alma tienen sus necesidades y deseos- esto desaparecerá
con          el           inicio         de           la      pubertad.
Entre todas las cosas, en este periodo el niño no puede comprender las
relaciones morales pero si lo que tiene un sentido útil.

         -L I B R O I V : Este libro nos habla del periodo a hasta los
20 años. Emilio entra en la adolescencia, época de notables cambios
fisiológicos y morales; con la pubertad se despiertan las pasiones y la voz
de la conciencia, ha llegado el momento de la educación moral y
comenzara a pensar en la formación de una futura familia.
-L I B R O V : En esta etapa nos habla de la edad viril y de
 la educación de la mujer. Rousseau comienza su pequeño
 tratado sobre la mujer hablando los deberes de ésta que son
 de cuidar las apariencias; el honor, la reputación, etc. Para
 ejemplificar a la mujer utiliza el personaje de Sofía, el amor
 de Emilio. Antes del matrimonio Emilio emprende un viaje
 de formación por diferentes países, y a su regreso se casa
 con Sofía. La mujer es más sometida a la autoridad y a la
 opinión de los demás, por lo que las éstas tendrán la religión
 de la madre o del marido en este caso. Finalmente, Sofía y
 Emilio tienen un hijo, que será e d u c a d o p o r
 E mi l i o s i g u i e n d o
 l o s p a s o s d e s u ma e s t r o J u a n
 J a c o b o .

Más contenido relacionado

Similar a La vida controvertida de rousseau.powerpoint

La vida controvertida de rousseau
La vida controvertida de rousseauLa vida controvertida de rousseau
La vida controvertida de rousseauMarcoswp11
 
La vida controvertida de rousseau
La vida controvertida de rousseau La vida controvertida de rousseau
La vida controvertida de rousseau Esther Mariblanca
 
LA VIDA DE ROUSSEAU.
LA VIDA DE ROUSSEAU.LA VIDA DE ROUSSEAU.
LA VIDA DE ROUSSEAU.sandritaduran
 
NALISIS D ELA LITERATURA MEDIEVAL, TRABAJOI EN EQUIPO
NALISIS D ELA LITERATURA MEDIEVAL, TRABAJOI EN EQUIPONALISIS D ELA LITERATURA MEDIEVAL, TRABAJOI EN EQUIPO
NALISIS D ELA LITERATURA MEDIEVAL, TRABAJOI EN EQUIPOELIZABETHTINOCO10
 
Jean jacques rousseau
Jean  jacques rousseauJean  jacques rousseau
Jean jacques rousseauRocio GgMm
 
Precursores de la Educación Inicial
Precursores de la Educación InicialPrecursores de la Educación Inicial
Precursores de la Educación InicialSofía Zaric Kruljac
 
PPT APORTACIONES DE ROUSSEAU Y PESTALOZZI.pptx
PPT APORTACIONES DE ROUSSEAU Y PESTALOZZI.pptxPPT APORTACIONES DE ROUSSEAU Y PESTALOZZI.pptx
PPT APORTACIONES DE ROUSSEAU Y PESTALOZZI.pptxAdrianaGuerreroAguil
 
Presentacion terminada
Presentacion terminadaPresentacion terminada
Presentacion terminadaPVIANEY
 
Presentación la vida controvertida de jean jacques rousseau. borja fernandez
Presentación la  vida controvertida de jean jacques   rousseau. borja fernandezPresentación la  vida controvertida de jean jacques   rousseau. borja fernandez
Presentación la vida controvertida de jean jacques rousseau. borja fernandezBORJA24593
 

Similar a La vida controvertida de rousseau.powerpoint (20)

La vida controvertida de rousseau
La vida controvertida de rousseauLa vida controvertida de rousseau
La vida controvertida de rousseau
 
La vida controvertida de rousseau
La vida controvertida de rousseau La vida controvertida de rousseau
La vida controvertida de rousseau
 
Pp de rousseau
Pp de rousseauPp de rousseau
Pp de rousseau
 
LA VIDA DE ROUSSEAU.
LA VIDA DE ROUSSEAU.LA VIDA DE ROUSSEAU.
LA VIDA DE ROUSSEAU.
 
El romanticismo
El romanticismoEl romanticismo
El romanticismo
 
Ppt Rousseau-vida y obras
Ppt Rousseau-vida y obrasPpt Rousseau-vida y obras
Ppt Rousseau-vida y obras
 
NALISIS D ELA LITERATURA MEDIEVAL, TRABAJOI EN EQUIPO
NALISIS D ELA LITERATURA MEDIEVAL, TRABAJOI EN EQUIPONALISIS D ELA LITERATURA MEDIEVAL, TRABAJOI EN EQUIPO
NALISIS D ELA LITERATURA MEDIEVAL, TRABAJOI EN EQUIPO
 
Jean Jacques Rousseau
Jean  Jacques RousseauJean  Jacques Rousseau
Jean Jacques Rousseau
 
Jean-Jacques Rousseau
Jean-Jacques RousseauJean-Jacques Rousseau
Jean-Jacques Rousseau
 
Jean jacques rousseau
Jean  jacques rousseauJean  jacques rousseau
Jean jacques rousseau
 
Modernismo y 98
Modernismo y 98Modernismo y 98
Modernismo y 98
 
Saenz
SaenzSaenz
Saenz
 
Vida controvertida de Rousseau
Vida controvertida de RousseauVida controvertida de Rousseau
Vida controvertida de Rousseau
 
Vida controvertida de rosseau
Vida controvertida de rosseauVida controvertida de rosseau
Vida controvertida de rosseau
 
Precursores de la Educación Inicial
Precursores de la Educación InicialPrecursores de la Educación Inicial
Precursores de la Educación Inicial
 
PPT APORTACIONES DE ROUSSEAU Y PESTALOZZI.pptx
PPT APORTACIONES DE ROUSSEAU Y PESTALOZZI.pptxPPT APORTACIONES DE ROUSSEAU Y PESTALOZZI.pptx
PPT APORTACIONES DE ROUSSEAU Y PESTALOZZI.pptx
 
El Arte Dada o Dadaismo
El Arte Dada o DadaismoEl Arte Dada o Dadaismo
El Arte Dada o Dadaismo
 
Presentacion terminada
Presentacion terminadaPresentacion terminada
Presentacion terminada
 
Presentación la vida controvertida de jean jacques rousseau. borja fernandez
Presentación la  vida controvertida de jean jacques   rousseau. borja fernandezPresentación la  vida controvertida de jean jacques   rousseau. borja fernandez
Presentación la vida controvertida de jean jacques rousseau. borja fernandez
 
Jean
JeanJean
Jean
 

Más de Alicia dph

Analisis libros de texto curriculum.práctica 2
Analisis libros de texto curriculum.práctica 2Analisis libros de texto curriculum.práctica 2
Analisis libros de texto curriculum.práctica 2Alicia dph
 
Café de los viernes
Café de los viernesCafé de los viernes
Café de los viernesAlicia dph
 
.Los estudiantes y el uso de las nuevas tecnologias.
.Los estudiantes y el uso de las nuevas tecnologias..Los estudiantes y el uso de las nuevas tecnologias.
.Los estudiantes y el uso de las nuevas tecnologias.Alicia dph
 
Los estudiantes y el uso de las nuevas tecnologias
Los estudiantes y el uso de las nuevas tecnologiasLos estudiantes y el uso de las nuevas tecnologias
Los estudiantes y el uso de las nuevas tecnologiasAlicia dph
 
Exposición grupo.21.
Exposición grupo.21.Exposición grupo.21.
Exposición grupo.21.Alicia dph
 
Práctica 3 abp
Práctica 3 abpPráctica 3 abp
Práctica 3 abpAlicia dph
 
Conclusiones del análisis de revistas. práctica 1.
Conclusiones del análisis de revistas. práctica 1.Conclusiones del análisis de revistas. práctica 1.
Conclusiones del análisis de revistas. práctica 1.Alicia dph
 
Analisis libros de texto curriculum.práctica 2
Analisis libros de texto curriculum.práctica 2Analisis libros de texto curriculum.práctica 2
Analisis libros de texto curriculum.práctica 2Alicia dph
 
Monográfico la familia
Monográfico la familiaMonográfico la familia
Monográfico la familiaAlicia dph
 
Prácticas del modulo iii de educacion y sociedad
Prácticas del modulo iii de educacion y sociedadPrácticas del modulo iii de educacion y sociedad
Prácticas del modulo iii de educacion y sociedadAlicia dph
 
Prácticas del módulo ii de educación y sociedad
Prácticas del módulo ii de educación y sociedadPrácticas del módulo ii de educación y sociedad
Prácticas del módulo ii de educación y sociedadAlicia dph
 
Teorías y corrientes de la nueva escuela
Teorías y corrientes de la nueva escuelaTeorías y corrientes de la nueva escuela
Teorías y corrientes de la nueva escuelaAlicia dph
 
Teorías y corrientes de la nueva escuela
Teorías y corrientes de la nueva escuelaTeorías y corrientes de la nueva escuela
Teorías y corrientes de la nueva escuelaAlicia dph
 
Practicas tema 1 pedagogia
Practicas tema 1 pedagogiaPracticas tema 1 pedagogia
Practicas tema 1 pedagogiaAlicia dph
 
Práctica 2.propuesta didáctica sobre educación en valores
Práctica 2.propuesta didáctica sobre educación en valoresPráctica 2.propuesta didáctica sobre educación en valores
Práctica 2.propuesta didáctica sobre educación en valoresAlicia dph
 
Comida alemana..
Comida alemana..Comida alemana..
Comida alemana..Alicia dph
 
Cena dia 2 de mayo. mexico
Cena dia 2 de mayo. mexicoCena dia 2 de mayo. mexico
Cena dia 2 de mayo. mexicoAlicia dph
 
Alicia. conclucion de todos los grupos
Alicia. conclucion de todos los gruposAlicia. conclucion de todos los grupos
Alicia. conclucion de todos los gruposAlicia dph
 
Alicia. conclucion de todos los grupos
Alicia. conclucion de todos los gruposAlicia. conclucion de todos los grupos
Alicia. conclucion de todos los gruposAlicia dph
 

Más de Alicia dph (20)

Analisis libros de texto curriculum.práctica 2
Analisis libros de texto curriculum.práctica 2Analisis libros de texto curriculum.práctica 2
Analisis libros de texto curriculum.práctica 2
 
Café de los viernes
Café de los viernesCafé de los viernes
Café de los viernes
 
.Los estudiantes y el uso de las nuevas tecnologias.
.Los estudiantes y el uso de las nuevas tecnologias..Los estudiantes y el uso de las nuevas tecnologias.
.Los estudiantes y el uso de las nuevas tecnologias.
 
Los estudiantes y el uso de las nuevas tecnologias
Los estudiantes y el uso de las nuevas tecnologiasLos estudiantes y el uso de las nuevas tecnologias
Los estudiantes y el uso de las nuevas tecnologias
 
Exposición grupo.21.
Exposición grupo.21.Exposición grupo.21.
Exposición grupo.21.
 
Práctica 3 abp
Práctica 3 abpPráctica 3 abp
Práctica 3 abp
 
Conclusiones del análisis de revistas. práctica 1.
Conclusiones del análisis de revistas. práctica 1.Conclusiones del análisis de revistas. práctica 1.
Conclusiones del análisis de revistas. práctica 1.
 
Analisis libros de texto curriculum.práctica 2
Analisis libros de texto curriculum.práctica 2Analisis libros de texto curriculum.práctica 2
Analisis libros de texto curriculum.práctica 2
 
Monográfico la familia
Monográfico la familiaMonográfico la familia
Monográfico la familia
 
Prácticas del modulo iii de educacion y sociedad
Prácticas del modulo iii de educacion y sociedadPrácticas del modulo iii de educacion y sociedad
Prácticas del modulo iii de educacion y sociedad
 
Prácticas del módulo ii de educación y sociedad
Prácticas del módulo ii de educación y sociedadPrácticas del módulo ii de educación y sociedad
Prácticas del módulo ii de educación y sociedad
 
Teorías y corrientes de la nueva escuela
Teorías y corrientes de la nueva escuelaTeorías y corrientes de la nueva escuela
Teorías y corrientes de la nueva escuela
 
Teorías y corrientes de la nueva escuela
Teorías y corrientes de la nueva escuelaTeorías y corrientes de la nueva escuela
Teorías y corrientes de la nueva escuela
 
Practica 1b
Practica 1bPractica 1b
Practica 1b
 
Practicas tema 1 pedagogia
Practicas tema 1 pedagogiaPracticas tema 1 pedagogia
Practicas tema 1 pedagogia
 
Práctica 2.propuesta didáctica sobre educación en valores
Práctica 2.propuesta didáctica sobre educación en valoresPráctica 2.propuesta didáctica sobre educación en valores
Práctica 2.propuesta didáctica sobre educación en valores
 
Comida alemana..
Comida alemana..Comida alemana..
Comida alemana..
 
Cena dia 2 de mayo. mexico
Cena dia 2 de mayo. mexicoCena dia 2 de mayo. mexico
Cena dia 2 de mayo. mexico
 
Alicia. conclucion de todos los grupos
Alicia. conclucion de todos los gruposAlicia. conclucion de todos los grupos
Alicia. conclucion de todos los grupos
 
Alicia. conclucion de todos los grupos
Alicia. conclucion de todos los gruposAlicia. conclucion de todos los grupos
Alicia. conclucion de todos los grupos
 

La vida controvertida de rousseau.powerpoint

  • 1.
  • 2. Jean Jacques Rousseau fue el segundo hijo de una familia modesta y protestante, de la que recibió una deficiente educación. Nació en Ginebra el 28 de Junio de 1712 y durante toda su vida esta ciudad es una pieza importante de su pensamiento político. Su madre murió a los pocos días de nacer él, y posteriormente, a los 10 años q u e d o a b a n d o n a d o s i e n d o c u i d a d o p o r e l p a s t o r L a mb e r c i e r hasta 1724,fecha en la que Rousseau comenzó a t r a b a j a r e n d i f e r e n t e s o f i c i o s . -Entre 1729 y 1730, Rousseau vaga por diferentes ciudades dedicándose a enseñar música. Una de esas ciudades sería París, a la que viaja por primera vez en 1731. A finales de ese mismo año s e t r a s l a d a a Chámbery y reside allí durante ocho años, en los que se dedica a estudiar música, filosofía, química, matemáticas y latín.
  • 3. -En 1742 Rousseau viaja de nuevo a París y allí vive de sus conocimientos musicales: da clases y compone óperas. Pero sus relaciones con la sociedad ilustrada francesa nunca fueron fáciles puesto que le consideraban de inferior condición social. Esto, más su dura infancia poco a poco fue causando en Rousseau una actitud decepción h a c i a e s a s o c i e d a d a r t i f i c i a l . -A pesar de ello, en 1743 publica su Disertación sobre la música mo d e r n a y e n 1974 c o n o c e a Théresè L e v a s s e u r con la que tendrá c i n c o h i j o s , t o d o s e l l o s l l e v a d o s a u n o r f a n a t o a l p o c o t i e mp o d e n a c e r . -E n 1750 Ro u s s e a u g a n o u n c o n c u r s o d e e n s a y o s d e l a A c a d e mi a d e Di j o n c u y o t e ma p r i n c i p a l h a b l a b a d e s o b r e s i l a s a r t e s y l a s c i e n c i a s e r a n b e n e f i c i o s a s p a r a l a mo r a l h u ma n a . En su discurso Rousseau mantenía u n a p o s t u r a
  • 4. El Discurso fue tan polémico que llegó a h a c e r l e a b a n d o n a r s u p u e s t o d e t r a b a j o . -En 1752 presenta en la corte su ópera E l a d i v i n o d e l p u e b l o -E n 1754 Ro u s s e a u p u b l i c a : Di s c u r s o s o b r e e l o r i g e n y e l f u n d a me n t o d e l a d e s i g u a l d a d e n t r e l o s h o m b r e s , donde critica a las instituciones políticas y s o c i a l e s c o mo g r a n d e s c o r r u p t o r a s d e l a i n o c e n c i a y b o n d a d i n n a t a s d e l h u ma n o . -En ese mismo año ve la luz el tomo V de la Enciclopedia, que contiene un artículo de Rousseau: "Economía política". -Más t a r d e b u s c a t r a n q u i l i d a d a l o j a n d o s e en el bosque de Montmorency. Allí, e n
  • 5. -Al año siguiente, en 1762 publica dos de sus obras más i mp o r t a n t e s : El c o n t r a t o s o c i a l y Emilio o de la educación. Estas obras se oponían a l l i b e r a l i s mo d e M o n t e s q u i e u , al utilitarismo, y a lo aristocrático. El impacto que provocaron llevó a que el Parlamento de París condenase al libro a ser quemado por sus ideales impíos, y a detener a Rousseau. Ésta reacción hace que Rousseau se exilie a Suiza y lleve una vida nómada, trasladándose d e u n a c u i d a d a o t r a a me d i d a q u e s u s o b r a s e r a n c o n d e n a d a s p o r l a s d i s t i n t a s c i u d a d e s . -T r a s d u r o s m o m e n t o s , e n 1767 r e g r e s a a Fr a n c i a , y s e
  • 6. -Finalmente, en 1770, vuelve a Paris donde compone Los diálogos o Rousseau juez de Jean-Jacques (entre 1772y 1775), y Los sueños d e l p a s e a n t e s o l i t a r i o (1776). Después, un admirador suyo, el marqués d e G i r a r d i n , le recoge en su palacio al noroeste de París. Y allí fallece súbitamente dos meses después, e l 2 d e j u l i o d e 1778 , a l p a r e c e r p o r a l g u n a h e mo r r a g i a o u n s u i c i d i o .
  • 7. INTRODUCCIÓN E mi l i o e s u n a o b r a q u e s e d i v i d e e n c i n c o l i b r o s q u e van cubriendo las diferentes etapas de la educación q u e l e d a e l ma e s t r o J u a n J a c o b o Ro u s s e a u a E mi l i o (l o s d o s s o n p e r s o n a j e s i m a g i n a r i o s ). Se t r a t a p o r t a n t o d e u n a n o v e l a f i c t i c i a , d e reflexiones teóricas
  • 8. -L I B R O I : nos habla del cuidado del niño. E x p o n e q u e c o n el nacimiento comienza la educación que se realiza mediante la experiencia del mundo natural ligada al uso de los sentidos. Además en la educación del recién n a c i d o e s i mp o r t a n t e e v i t a r d o s e x t r e mo s : i m p o n e r l e s n u e s t r a voluntad y que ellos nos impongan la suya, pero todo ello sin dejar a un lado la naturaleza, no debemos poner ataduras a los niños, p u e s e n t o n c e s n o s e e d u c a r a n d e ma n e r a n a t u r a l . -L I B R O I I : En este libro trata la educación en un periodo hasta los 12 años que se denomina primera infancia. Aquí insiste en la idea de que no se debe proteger a los niños de manera excesiva. Tiene tres ideas fundamentales:- La reivindicación de unos derechos propios de la infancia; el concepto de la educación negativa y la educación de los sentidos
  • 9. -L I B R O I I I : Este periodo se extiende hasta 15 años y es como una segunda infancia. Dice Rousseau que el tercer estado de la vida del niño es una edad que se aproxima a la adolescencia sin ser todavía la pubertad. Esta etapa es un momento de fuerza y las energías del cuerpo y del alma tienen sus necesidades y deseos- esto desaparecerá con el inicio de la pubertad. Entre todas las cosas, en este periodo el niño no puede comprender las relaciones morales pero si lo que tiene un sentido útil. -L I B R O I V : Este libro nos habla del periodo a hasta los 20 años. Emilio entra en la adolescencia, época de notables cambios fisiológicos y morales; con la pubertad se despiertan las pasiones y la voz de la conciencia, ha llegado el momento de la educación moral y comenzara a pensar en la formación de una futura familia.
  • 10. -L I B R O V : En esta etapa nos habla de la edad viril y de la educación de la mujer. Rousseau comienza su pequeño tratado sobre la mujer hablando los deberes de ésta que son de cuidar las apariencias; el honor, la reputación, etc. Para ejemplificar a la mujer utiliza el personaje de Sofía, el amor de Emilio. Antes del matrimonio Emilio emprende un viaje de formación por diferentes países, y a su regreso se casa con Sofía. La mujer es más sometida a la autoridad y a la opinión de los demás, por lo que las éstas tendrán la religión de la madre o del marido en este caso. Finalmente, Sofía y Emilio tienen un hijo, que será e d u c a d o p o r E mi l i o s i g u i e n d o l o s p a s o s d e s u ma e s t r o J u a n J a c o b o .