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PROYECTO “Todos
somos distintos y a la vez
        iguales”
 Curso: 4º de Primaria (2º Ciclo)
 Área: Educación para la ciudadanía
 Temporización: 4 semanas (Una sesión de
  1 hora por semana)
Introducción
 Con esta propuesta didáctica pretendemos
concienciar a los niños de la importancia de
la igualdad, la convivencia y el respeto hacia
los demás para vivir en un entorno agradable
y libre de prejuicios. Para ello llevaremos a
cabo una serie de actividades con las que
pretendemos alcanzar los objetivos citados a
continuación.
Objetivos
    Los objetivos que pretendemos alcanzar son:
 Concienciar de que todos los seres humanos somos iguales.
 Reflexionar acerca de cómo podemos ayudar a los demás
  para que no se sientan discriminados.
 Aprender el significado de los conceptos de convivencia,
  igualdad, respeto, cultura, raza, derechos, género y
  solidaridad.
 Conocer los derechos humanos fundamentales.
 Sensibilizar a los alumnos con la paz
 Conseguir que el niño tome conciencia de la importancia de
  la igualdad y la convivencia a través de la música y la
  expresión artística.
En las actividades observaremos distintos iconos que
clasifican la actividad en:



             Actividad individual



             Actividad grupal



             Actividad en el aula Althia
Propuesta de Actividades
   Antes de comenzar a desarrollar las actividades, vamos a
    poner a los alumnos un fragmento de la película de
    Disney “Tarzán” que nos servirá para abordar este tema
    con profundidad.
   En la película podemos ver a Tarzán triste porque se
    siente diferente al resto, de modo que su madre se acerca
    y le explica por qué son iguales.
   Antes de ver el vídeo es importante hacer reflexionar a
    los niños sobre la igualdad y la discriminación. Para ello
    seleccionaríamos varios niños al azar para que entre toda
    la clase detectáramos las semejanzas que hay entre ellos.
    Hecho esto pondríamos el vídeo y compararíamos las
    respuestas…
Actividad 1: ¿Somos todos iguales?




  Tarzán “Somos iguales”

 http://www.youtube.com/watch?v=yKzr5xFSIP4

Escucha atentamente el vídeo y realiza la siguiente ficha.
Ficha: Tarzán “Somos iguales”

1) ¿Por qué está triste Tarzán?

2) ¿Qué le dice su madre para consolarle?

3) ¿Qué harías tú para que no se sienta triste?

4) ¿Qué es más importante la apariencia física o el interior de una
   persona? Justifica tu respuesta.

5) Escribe una breve historia en la que el protagonista es un niño que
   se siente discriminado y tú intentas ayudarle.

6) Haz un dibujo de la historia que has realizado.
Actividad 2: “Los Derechos Humanos”
      ¿Sabes qué son los derechos humanos?

 Haz clic en la imagen para acceder al juego interactivo de
                   los Derechos Humanos.




                              Gracias a este juego aprenderemos
                               cuáles son los Derechos Humanos
                          fundamentales mientras nos divertimos.
Actividad 3: Sopa de letras
Encuentra las siguientes palabras en esta sopa de
letras. Busca su significado en un diccionario y
escríbelo en tu cuaderno.
Solución de la sopa de letras
   Ahora busca el significado de las palabras:
Convivencia:    ………………………………………………………………………………………………….



Cultura:  …………………………………………………………………………………………………………………..



Derechos:    ……………………………………………………………………………………………………………



Género:   ………………………………………………………………………………………………………………….



Igualdad:  …………………………………………………………………………………………………………………



Raza:  …………………………………………………………………………………………………………………………….



Respeto:    ……………………………………………………………………………………………………………………



Solidaridad:  …………………………………………………………………………………………………………
Actividad 4: “Poemas al viento”
Actividad 5:
MURAL DE LA IGUALDAD
   Escucha esta canción de “Andy y Lucas”
    titulada “Las Manos del Mundo. Después
    rellena la ficha siguiente.


                       http://www.youtube.com/watch?v
                       =obo-XUgg5MQ
   Rellena la Letra
    de la canción:
         “Las manos del mundo”
Hay muchas clases de manos         manos que sueñan poder tenerlo
en las que puedes ver la _____     manos que viven para el trabajo
manos que con el tiempo            y gente mala que las usa en el
se hacen viejas por la edad         maltrato
                                   manos que tocan guitarras de
manos que da gusto acariciar        ensueño
y manos que pueden dar             manos que escriben ___y cuentos
que pueden dar amor y paz          así son las manos del mundo
                                   que sin ir tan lejos te puedes
las ______son como el tiempo       encontrar
que en las decisiones siempre va   manos que con tu ayuda
acompañar                          hay muchas ______que han de
a veces son como el fuego          necesitar
que hay q cuidarlas o se puede     manos que da gusto acariciar
quemar hay manos buenas            y manos que pueden dar...
 hay manos malas,                  que pueden dar amor y paz .
manos que _____y manos q matan
manos que tocan mucho dinero
Mural de imagenes
  Elabora un mural.
      Fijate en el hall de este colegio




                           Colegio Publico San Francisco (Los Navalmorales)



Ahora elabora tu propio mural a través de estas imágenes:
Conclusiones
   Con la elaboración de estas actividades
    pretendemos que la escuela se convierta
    en un lugar donde los niños entren en
    contacto con los problemas de
    desigualdad que existen en el mundo, con
    el objetivo de aportar nuestro pequeño
    granito de arena para que estas cosas
    dejen de ocurrir.
TRABAJO REALIZADO POR:

Aliciadel Puerto Hiniesto
Rocío Gallego Moreno
Sandra Gómez Roldán
Laura López García Calvo
Esther Tabaco García
Lourdes Velázquez Labrador

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  • 1. PROYECTO “Todos somos distintos y a la vez iguales”
  • 2.  Curso: 4º de Primaria (2º Ciclo)  Área: Educación para la ciudadanía  Temporización: 4 semanas (Una sesión de 1 hora por semana)
  • 3. Introducción Con esta propuesta didáctica pretendemos concienciar a los niños de la importancia de la igualdad, la convivencia y el respeto hacia los demás para vivir en un entorno agradable y libre de prejuicios. Para ello llevaremos a cabo una serie de actividades con las que pretendemos alcanzar los objetivos citados a continuación.
  • 4. Objetivos Los objetivos que pretendemos alcanzar son:  Concienciar de que todos los seres humanos somos iguales.  Reflexionar acerca de cómo podemos ayudar a los demás para que no se sientan discriminados.  Aprender el significado de los conceptos de convivencia, igualdad, respeto, cultura, raza, derechos, género y solidaridad.  Conocer los derechos humanos fundamentales.  Sensibilizar a los alumnos con la paz  Conseguir que el niño tome conciencia de la importancia de la igualdad y la convivencia a través de la música y la expresión artística.
  • 5. En las actividades observaremos distintos iconos que clasifican la actividad en: Actividad individual Actividad grupal Actividad en el aula Althia
  • 6. Propuesta de Actividades  Antes de comenzar a desarrollar las actividades, vamos a poner a los alumnos un fragmento de la película de Disney “Tarzán” que nos servirá para abordar este tema con profundidad.  En la película podemos ver a Tarzán triste porque se siente diferente al resto, de modo que su madre se acerca y le explica por qué son iguales.  Antes de ver el vídeo es importante hacer reflexionar a los niños sobre la igualdad y la discriminación. Para ello seleccionaríamos varios niños al azar para que entre toda la clase detectáramos las semejanzas que hay entre ellos. Hecho esto pondríamos el vídeo y compararíamos las respuestas…
  • 7. Actividad 1: ¿Somos todos iguales? Tarzán “Somos iguales” http://www.youtube.com/watch?v=yKzr5xFSIP4 Escucha atentamente el vídeo y realiza la siguiente ficha.
  • 8. Ficha: Tarzán “Somos iguales” 1) ¿Por qué está triste Tarzán? 2) ¿Qué le dice su madre para consolarle? 3) ¿Qué harías tú para que no se sienta triste? 4) ¿Qué es más importante la apariencia física o el interior de una persona? Justifica tu respuesta. 5) Escribe una breve historia en la que el protagonista es un niño que se siente discriminado y tú intentas ayudarle. 6) Haz un dibujo de la historia que has realizado.
  • 9. Actividad 2: “Los Derechos Humanos” ¿Sabes qué son los derechos humanos? Haz clic en la imagen para acceder al juego interactivo de los Derechos Humanos. Gracias a este juego aprenderemos cuáles son los Derechos Humanos fundamentales mientras nos divertimos.
  • 10. Actividad 3: Sopa de letras Encuentra las siguientes palabras en esta sopa de letras. Busca su significado en un diccionario y escríbelo en tu cuaderno.
  • 11. Solución de la sopa de letras
  • 12. Ahora busca el significado de las palabras: Convivencia: …………………………………………………………………………………………………. Cultura: ………………………………………………………………………………………………………………….. Derechos: …………………………………………………………………………………………………………… Género: …………………………………………………………………………………………………………………. Igualdad: ………………………………………………………………………………………………………………… Raza: ……………………………………………………………………………………………………………………………. Respeto: …………………………………………………………………………………………………………………… Solidaridad: …………………………………………………………………………………………………………
  • 13. Actividad 4: “Poemas al viento”
  • 14. Actividad 5: MURAL DE LA IGUALDAD  Escucha esta canción de “Andy y Lucas” titulada “Las Manos del Mundo. Después rellena la ficha siguiente. http://www.youtube.com/watch?v =obo-XUgg5MQ
  • 15. Rellena la Letra de la canción: “Las manos del mundo” Hay muchas clases de manos manos que sueñan poder tenerlo en las que puedes ver la _____ manos que viven para el trabajo manos que con el tiempo y gente mala que las usa en el se hacen viejas por la edad maltrato manos que tocan guitarras de manos que da gusto acariciar ensueño y manos que pueden dar manos que escriben ___y cuentos que pueden dar amor y paz así son las manos del mundo que sin ir tan lejos te puedes las ______son como el tiempo encontrar que en las decisiones siempre va manos que con tu ayuda acompañar hay muchas ______que han de a veces son como el fuego necesitar que hay q cuidarlas o se puede manos que da gusto acariciar quemar hay manos buenas y manos que pueden dar... hay manos malas, que pueden dar amor y paz . manos que _____y manos q matan manos que tocan mucho dinero
  • 16. Mural de imagenes  Elabora un mural. Fijate en el hall de este colegio Colegio Publico San Francisco (Los Navalmorales) Ahora elabora tu propio mural a través de estas imágenes:
  • 17. Conclusiones  Con la elaboración de estas actividades pretendemos que la escuela se convierta en un lugar donde los niños entren en contacto con los problemas de desigualdad que existen en el mundo, con el objetivo de aportar nuestro pequeño granito de arena para que estas cosas dejen de ocurrir.
  • 18. TRABAJO REALIZADO POR: Aliciadel Puerto Hiniesto Rocío Gallego Moreno Sandra Gómez Roldán Laura López García Calvo Esther Tabaco García Lourdes Velázquez Labrador