1. PROYECTO “Todos
somos distintos y a la vez
iguales”

2.  Curso: 4º de Primaria (2º Ciclo)
 Área: Educación para la ciudadanía
 Temporización: 4 semanas (Una sesión de
1 hora por semana)

3. Introducción
Con esta propuesta didáctica pretendemos
concienciar a los niños de la importancia de
la igualdad, la convivencia y el respeto hacia
los demás para vivir en un entorno agradable
y libre de prejuicios. Para ello llevaremos a
cabo una serie de actividades con las que
pretendemos alcanzar los objetivos citados a
continuación.

4. Objetivos
Los objetivos que pretendemos alcanzar son:
 Concienciar de que todos los seres humanos somos iguales.
 Reflexionar acerca de cómo podemos ayudar a los demás
para que no se sientan discriminados.
 Aprender el significado de los conceptos de convivencia,
igualdad, respeto, cultura, raza, derechos, género y
solidaridad.
 Conocer los derechos humanos fundamentales.
 Sensibilizar a los alumnos con la paz
 Conseguir que el niño tome conciencia de la importancia de
la igualdad y la convivencia a través de la música y la
expresión artística.

5. En las actividades observaremos distintos iconos que
clasifican la actividad en:
Actividad individual
Actividad grupal
Actividad en el aula Althia

6. Propuesta de Actividades
 Antes de comenzar a desarrollar las actividades, vamos a
poner a los alumnos un fragmento de la película de
Disney “Tarzán” que nos servirá para abordar este tema
con profundidad.
 En la película podemos ver a Tarzán triste porque se
siente diferente al resto, de modo que su madre se acerca
y le explica por qué son iguales.
 Antes de ver el vídeo es importante hacer reflexionar a
los niños sobre la igualdad y la discriminación. Para ello
seleccionaríamos varios niños al azar para que entre toda
la clase detectáramos las semejanzas que hay entre ellos.
Hecho esto pondríamos el vídeo y compararíamos las
respuestas…

7. Actividad 1: ¿Somos todos iguales?
Tarzán “Somos iguales”
http://www.youtube.com/watch?v=yKzr5xFSIP4
Escucha atentamente el vídeo y realiza la siguiente ficha.

8. Ficha: Tarzán “Somos iguales”
1) ¿Por qué está triste Tarzán?
2) ¿Qué le dice su madre para consolarle?
3) ¿Qué harías tú para que no se sienta triste?
4) ¿Qué es más importante la apariencia física o el interior de una
persona? Justifica tu respuesta.
5) Escribe una breve historia en la que el protagonista es un niño que
se siente discriminado y tú intentas ayudarle.
6) Haz un dibujo de la historia que has realizado.

9. Actividad 2: “Los Derechos Humanos”
¿Sabes qué son los derechos humanos?
Haz clic en la imagen para acceder al juego interactivo de
los Derechos Humanos.
Gracias a este juego aprenderemos
cuáles son los Derechos Humanos
fundamentales mientras nos divertimos.

10. Actividad 3: Sopa de letras
Encuentra las siguientes palabras en esta sopa de
letras. Busca su significado en un diccionario y
escríbelo en tu cuaderno.

11. Solución de la sopa de letras

12.  Ahora busca el significado de las palabras:
Convivencia: ………………………………………………………………………………………………….
Cultura: …………………………………………………………………………………………………………………..
Derechos: ……………………………………………………………………………………………………………
Género: ………………………………………………………………………………………………………………….
Igualdad: …………………………………………………………………………………………………………………
Raza: …………………………………………………………………………………………………………………………….
Respeto: ……………………………………………………………………………………………………………………
Solidaridad: …………………………………………………………………………………………………………

13. Actividad 4: “Poemas al viento”

14. Actividad 5:
MURAL DE LA IGUALDAD
 Escucha esta canción de “Andy y Lucas”
titulada “Las Manos del Mundo. Después
rellena la ficha siguiente.
http://www.youtube.com/watch?v
=obo-XUgg5MQ

15.  Rellena la Letra
de la canción:
“Las manos del mundo”
Hay muchas clases de manos manos que sueñan poder tenerlo
en las que puedes ver la _____ manos que viven para el trabajo
manos que con el tiempo y gente mala que las usa en el
se hacen viejas por la edad maltrato
manos que tocan guitarras de
manos que da gusto acariciar ensueño
y manos que pueden dar manos que escriben ___y cuentos
que pueden dar amor y paz así son las manos del mundo
que sin ir tan lejos te puedes
las ______son como el tiempo encontrar
que en las decisiones siempre va manos que con tu ayuda
acompañar hay muchas ______que han de
a veces son como el fuego necesitar
que hay q cuidarlas o se puede manos que da gusto acariciar
quemar hay manos buenas y manos que pueden dar...
hay manos malas, que pueden dar amor y paz .
manos que _____y manos q matan
manos que tocan mucho dinero

16. Mural de imagenes
 Elabora un mural.
Fijate en el hall de este colegio
Colegio Publico San Francisco (Los Navalmorales)
Ahora elabora tu propio mural a través de estas imágenes:

17. Conclusiones
 Con la elaboración de estas actividades
pretendemos que la escuela se convierta
en un lugar donde los niños entren en
contacto con los problemas de
desigualdad que existen en el mundo, con
el objetivo de aportar nuestro pequeño
granito de arena para que estas cosas
dejen de ocurrir.

18. TRABAJO REALIZADO POR:
Aliciadel Puerto Hiniesto
Rocío Gallego Moreno
Sandra Gómez Roldán
Laura López García Calvo
Esther Tabaco García
Lourdes Velázquez Labrador