1. Universidad de Oriente
Núcleo de Sucre
Coordinación del Servicio Comunitario
Escuela de Ciencias
Departamento de Informática
Aplicaciones Multimedia Educativas
Tutora: Ing. Ana E. Cedeño N.
Participantes:
Luis Francisco Javier García Ortega.
Cesar Aquiles González Gamboa.
Frank Antonio Guerra Zerpa.
Jesús Miguel González Vegas.
Gabriela de los Ángeles San Juan Ponce.
Marian Carolina Alcántara Ramos.
Elías Gabriel Portillo Cordero.
Carúpano/abril/2012

2. I- IDENTIFICACIÓN:
1- Título: Implementación de una Herramienta Multimedia para la Enseñanza de Writter
e Impress en la 2da Etapa de la Educación Básica de la Escuela Bolivariana “Guayacán
de las Flores”
2- Comunidad, Institución: Urb. Guayacán de las Flores, Escuela Bolivariana
“Guayacán de las Flores”
3- Tutor: Ing. Ana Cedeño
4- Estudiantes Apellidos y Nombres.
• García Ortega Luis Francisco Javier.
• González Gamboa Cesar Aquiles.
• Guerra Zerpa Frank Antonio.
• González Vegas Jesús Miguel.
• San Juan Ponce Gabriela de los Ángeles.
• Alcántara Ramos Marian Carolina.
• Portillo Cordero Elías Gabriel.
5- Organización Promotora (Agrupación y Nombres de los Directivos):
Director de la Institución: Luis Daniel Quilarque, Encargado del Laboratorio de
Informática: Jackson Martínez.
6- Fecha de Aprobación: _____________________________________________ .
7- Fecha de Inicio: __________________________________________________.
II- DIAGNÓSTICO DE LA PROBLEMÁTICA:
En visitas realizadas a la institución Escuela Bolivariana “Guayacán de las Flores” la cual se
tomo como objeto de investigación, se pudo constatar y determinar que efectivamente los
procesos de enseñanza con respecto a la manipulación de las aplicaciones de ofimática
carecen de herramientas multimedias de orden educativo, que soporten el proceso de
enseñanza aprendizaje, cuartando de cierta forma el protagonismo de las nuevas tecnologías
e imposibilitando la incursión en el campo de la innovación y realización de diferentes modelos
pedagógicos que junto con el compendio de las competencias que debe poseer todo docente
permiten aumentar el interés del estudiante a relacionarse en dichas actividades. Es por ellos
que se tomo en consideración mejorar la manera de impartir conocimientos donde además de
métodos conductistas, sean humanos, educativos y tecnológicos.

3. III- JUSTIFICACIÓN:
MAS BIEN DEBERIA INICIARSE CON ALGO COMO LA IMPORTANCIA DE UN
APRENDIZAJE DE CALIDAD EN LAS PRIMERAS ETAPAS ES CRUCIAL DEBIDO A QUE ES
JUSTAMENTE DURANTE LA MISMA DONDE SE ASEGURA LA FORMACION ACADEMICA Y
SOCIAL DEL INDIVIDUO. NO OBSTANTE LOS CAMBIOS RADICALES QUE HA SUFRIDO LA
SOCIEDAD TAMBIEN A PERMITIDO EL REAJUSTE DE LOS MECANISMOS
IMPLEMENTADOS EN TODOS LOS ESTRATOS DEL ACONTECER ACTUAL INCLUYENDO
EL EDUCATIVO QUE ES EL DE NUESTRA COMPETENCIA, ESPECIFICAMENTE EL
CURRICULO Y MAS QUE ESTE LOS MECANISMO DE SEGUIMIENTO PARA EL
DESARROLLO ARMONICO Y ACTUAL DENTRO DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION
BASICA DONDE ES MAS NOTORIO LOS CAMBIOS TRANSFORMACIONALES PRODUCTO
DE LA TECNOLOGIA. ES ASI COMO HAN SURGIDO LA PRACTICA Y EL EJERCICIO DE
APLICACIÓN DE SOFTWARE EDUCATIVO QUE HA PERMITIDO LA MEDIACION
PEDAGOGICA A TRAVES DEL COMPUTADOR MEDIANTE EL ACCESO AL CONOCIMIENTO
ACADEMICO DE UNA MANERA MUCHO MAS RAPIDA, ASI COMO LA INTERACCION
CONSTANTE CON DIVERSAS FUENTES DE CONOCIMIENTO ORIGINADAS POR LOS
USUARIOS UNO DE ELLOS SON LAS HERRAMIENTAS OFIMATICAS Y PUEDEN
CONTINUAR CON EL RESTO QUE TIENEN DESPUES DE ESTO EN SU FORMA. (LO QUE
ESTA EN AMARILLO CORTENLO NO VIENE AL CASO YA QUE SABEMOS QUE ES LA
ESCUELA Y LA POBLACION MENCIONADA)
Debido a la necesidad de aprendizaje por parte de los estudiantes de la 2da etapa de la Escuela
Básica “Guayacán de las Flores” en torno a herramientas ofimáticas y la importancia que esta
tiene en la evolución de su desarrollo cognitivo y tecnológico, se busca una alternativa de
enseñanza que ayude a desarrollar sus destrezas académicas, para así coadyuvar a que
puedan interactuar, entender e interpretar fácilmente, teniendo la oportunidad de estimular la
creatividad e imaginación involucrando todos los sentidos y utilizando el texto para interactuar
con el sistema. De esta forma el estudio de investigación tiene como finalidad la solución de los
problemas de aprendizajes que presentan estos alumnos, ya que con el pasar del tiempo
tendrán una exigencia proveniente de sus maestros, dando con ello el máximo esfuerzo para
su progreso, por lo tanto es de motivación para ellos la implementación de herramientas que
permitan un alcance de material educativo.
Sumado a esto tenemos la credibilidad, al utilizar tecnología de punta que proyecta la imagen
de la institución hacia nuevas dimensiones de comunicación. El Costo-Beneficio, es
incomparable al aprovechar todos los materiales existentes e incorporarlos a la presentación
multimedia; utilizando la misma para múltiples finalidades y a través de diversos medios;
ahorrando recursos en materiales impresos difíciles de actualizar y presentándola en
innumerables ocasiones sin ninguna restricción.
Es por ello que consideramos la factibilidad del Proyecto por tener criterios de prioridad nacional
para la educación. Además de ser una novedad para las instituciones por ofrecer una
oportunidad de incalculable valor para el proceso de enseñanza-aprendizaje. Todo esto con el
fin de ayudar a que los estudiantes puedan obtener un aprendizaje completo sin interrupciones,
que satisfaga las necesidades de nuestra sociedad y así mismo brindar a las autoridades de la
institución apoyo profesional para su excelencia formativa.
IV- OBJETIVOS:

4. 1- Objetivo General:
Implementar una herramienta multimedia para la enseñanza de Writter e Impress
en la 2da etapa de Educación Básica de la Escuela Bolivariana “Guayacán de las Flores”.
CREO QUE EL OBJETIVO TAMBIEN DEBERIA CAMBIAR Y DEBERIAN COLOCAR ALGO COMO
ALFABETIZAR A NIÑOS DE LA 2DA ETAPA DE EDUCACION BASICA SOBRE LAS APLICACIONES
LIBRES WRITTER E IMPRESS MEDIANTE UNA HERRAMIENTA MULTIMEDIA EN LA ESCUELA
BOLIVARIANA DE “GUAYACAN DE LAS FLORES”
Objetivos Específicos, Acciones y Metas:
Objetivo Específico Acciones Metas
1. Diagnosticar las necesidades de una Acudir a la escuela y evaluar durante Diagnosticar
herramienta multimedia para la un periodo de 3 días las actividades
enseñanza de Writter e Impress en la educativas
Escuela Bolivariana “Guayacán de las DONDE PLANTEAN LA PARTE DE
Flores”. EXAMINAR LOS MECANISMOS
EMPLEADOS PARA LLEVAR A
CABO ESTAS ACTIVIDADES
DONDE DETERMINAN EL GRADO
DE INTERACCION DURANTE EL
PROCESO DE ENSEÑANZA
Realizar una evaluación de las Evaluar
actividades de enseñanza basadas en
rasgos cualitativos y cuantitativos
Objetivo Específico Acciones Metas

5. 2- Recopilar información sobre el Preguntarles al personal competente Recopilar
contenido curricular de ofimática que se sobre el contenido curricular
maneja en la institución. evaluativo
DONDE APLICARON TECNICAS E
. INSTRUMENTOS DE
RECOLECCION DENTRO DE LA
INSTITUCION Y
ESPECIFICAMENTE A LOS
ACTORES INVOLUCRADOS EN EL
PROCESO (DIRECTIVOS,
PROFESORES Y ESTUDIANTES)
Objetivo Específico Acciones Metas
3- Analizar la Información pertinente sobre Estudiar los datos obtenidos Estudiar
el conocimiento que posee el estudiantado anteriormente
con respecto al material. Determinar el estado de los procesos Evaluar
de enseñanza en materia tecnológica
DONDE EXAMINAN LO APROPIADO
DE LA INTERVENCION DURANTE
EL PROCESO DE LAS NUEVAS
TECNOLOGIAS.
Objetivo Específico Acciones Metas

6. 4- Implementar la Herramienta multimedia. Impartir las clases de ofimática Enseñar.
utilizando la herramienta multimedia
REALIZAR ACTIVIDADES LUDICAS
DURANTE EL PROCESO QUE
REFUERCEN LA EJECUCION DE LA
APLICACIÓN DURANTE EL
PROCESO.
DONDE EXAMINAN EL GRADO DE
ACEPTACION DE LOS
ESTUDIANTES DURANTE EL
MANEJO DE LA HERRAMIENTA
RESUMEN DEL PRESUPUESTO POR OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Objetivos: RECURSOS:
1- Diagnosticar las necesidades de Cuaderno, lápiz, hojas blancas, cámara digital
una herramienta multimedia para la
enseñanza de Writter e Impress en la
Escuela Bolivariana “Guayacán de las
Flores”.
2- Recopilar información sobre el Cuaderno, lápiz, hojas blancas, cámara digital
contenido curricular de ofimática que
se maneja en la institución.
3- Analizar la Información pertinente Office 2010, lápiz, hojas blancas, cuaderno
sobre el conocimiento que posee el
estudiantado con respecto al material.
4- Implementar la Herramienta Video Beam, Power Point 2010.
multimedia.

7. TOTAL: 4
CRONOGRAMA POR ETAPAS: (Coloque fecha tentativa)
Etapas Meses
E F M A M J J A S O N D
I Diagnóstico
Anteproyecto
Proyecto
II Ejecución
III Evaluación del
Proyecto
IV Evaluación del
Estudiante
V Elaboración
del Informe
Final
DEBERIAN COLOCAR ESE CRONOGRAMA EN UNA HOJA SOLITO BIEN TRABAJADO
FIRMANTES EN REPRESENTACIÓN DE (DEL) LOS GRUPO (GRUPOS) COMUNITARIOS
PROMOTORES:
1. _________________________________
2. _________________________________
3. _________________________________
4. __________________________________
5. __________________________________
6. __________________________________
FIRMANTES EN REPRESENTACIÓN DE LA UNIVERSIDAD DE ORIENTE,
NÚCLEO DE SUCRE CARÚPANO:

8. Coordinador de la Comisión de Escuela
___________________________________________
Coordinador de la Comisión del Departamento
____________________________________________
Tutor (a)
Ana cedeño
__________________________________________________________
Estudiante
Gabriela de los Ángeles San Juan Ponce
____________________________________________
Estudiante
María Carolina Alcántara Ramos
____________________________________________
Estudiante
Cesar Aquiles González Gamboa
____________________________________________
Estudiante
Elías Gabriel Portillo Cordero
____________________________________________
Estudiante
Frank Antonio Guerra Zerpa
__________________________________________________________________________
Estudiante
Luis Francisco Javier García Ortega
____________________________________________
Estudiante
Jesús Miguel González Vegas
_________________________________________________________________________
FECHA: _____________________________________

9. Universidad de Oriente
Núcleo de Sucre
Coordinación del Servicio Comunitario
Escuela de
Departamento de
Constancia
El (la) Suscrito (A) Prof. (A).____________________________, Coordinador del Servicio Comentario del
Dpto. de ______________________________________________________del Núcleo de Sucre, hace constar
por medio de la siguiente que El (La) Br. ______________________ C.I. ___________________, asistió al
Taller o Jornada del Servicio Comunitario, Que se desarrollo en Horario de
_________________________________.
Constancia que se expide a solicitud e parte interesada.
Prof. _________________________________