1. Andrea villagra burgos

2. El Aprendizaje Colaborativo es:
 El Aprendizaje Cooperativo es un enfoque que trata de organizar las actividades
dentro del aula para convertirlas en una experiencia social y académica de
aprendizaje. Los estudiantes trabajan en grupo para realizar las tareas de manera
colectiva.
 El aprendizaje en este enfoque depende del intercambio de información entre los
estudiantes, los cuales están motivados tanto para lograr su propio aprendizaje
como para acrecentar el nivel de logro de los demás. Uno de los precursores de
este nuevo modelo educativo es el pedagogo norteamericano John Dewey , quien
promovía la importancia de construir conocimientos dentro del aula a partir de la
interacción y la ayuda entre pares en forma sistemática. Si bien en la literatura
pedagógica tiende a verse la relación aprendizaje colaborativo vs cooperativo como
sinónimos, "La diferencia esencial entre estos dos procesos de aprendizaje es que
en el primero los alumnos son quienes diseñan su estructura de interacciones y
mantienen el control sobre las diferentes decisiones que repercuten en su
aprendizaje, mientras que en el segundo, es el profesor quien diseña y mantiene
casi, por completo el control en la estructura de interacciones y de los resultados
que se han de obtener“.

3. Ventajas pueden ser:
 Las ventajas del aprendizaje colaborativo son múltiples pudiendo destacar
entre ellas la de estimular habilidades personales, disminuir los sentimientos
de aislamiento, favorecer los sentimientos de autoeficiencia y propiciar, a partir
de la participación individual, la responsabilidad compartida por los resultados
del grupo.
 Con relación al conocimiento, el trabajo colaborativo permite el logro de
objetivos que son cualitativamente más ricos en contenidos asegurando la
calidad y exactitud en las ideas y soluciones planteadas.
 Otra ventaja del aprendizaje colaborativo es que propicia en el alumno la
generación de conocimiento, debido a que se ve involucrado en el desarrollo
de investigaciones, en donde su aportación es muy valiosa al no permanecer
como un ente pasivo que solo capta información.

4. Desventajas pueden ser:
 La “construcción y organización de los grupos” es un punto clave para su posterior
funcionamiento: debemos asegurarnos de que los participantes no sólo desarrollen
las actitudes y valores adecuados para el trabajo colaborativo, sino que también
reconozcan y tengan en cuenta sus propios procesos internos. Es importante
reconocer y hacer los ajustes necesarios en función del proceso. Es conveniente
garantizar un periodo de adaptación y habituación a la dinámica en grupos. Los
participantes deben adquirir seguridad y autonomía en su funcionamiento. En la
conformación de los equipos se ha notado que su funcionamiento es más
adecuado cuando se combinan estudiantes de diferentes características. Para esto
el tutor puede organizar diferentes actividades o diagnósticos para evaluar a los
participantes y conformar a los grupos de acuerdo a los resultados. Otra manera de
hacerlo es dejarlo al azar o mediante actividades competitivas no diagnósticas. A
final de cuentas lo menos recomendable es dejar que los alumnos formen sus
equipos ellos mismos, simplemente por fomentar la interrelación de grupos de
trabajo diferentes y/o complementarios a sus grupos de socialización.
 Se recomienda trabajar con equipos pequeños, pudiendo estar estos entre los tres
y cinco participantes.

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