EDUCACION

1. Área socio afectiva
Nombre: Angela Mariel Llanos Huarayo
Semestre: 4semestre
Docente: Ing. Martinez CalderonJaqueline Reya
Materia: El Uso De Las Nuevas Tecnologías En La Formación Del
Educador Infantil II

2. El áreasocio-afectiva abarca dos ámbitos: el social y el
afectivo o emocional;se relacionan el procesode
socialización (lo que aprendemos sobre las reglas para
adaptarnos al medio social) y el conocimiento sobre uno
mismo (el autoconocimiento de nuestras posibilidades).
Las construcciones sociales paracomprenderse y
comprender al mundo y a los otros, estánvinculadas con
la construcciónde la afectividad: los sentimientos hacia
sí mismo y hacia los demás

3. El MONSTRUODE COLORES, mediante una historia original y muy divertida, enseña a los
niños a:
• Tomar conciencia de la existencia de las emociones.
• Identificar las emociones:alegría, tristeza, rabia o enfado, miedo y calma.
• Conocer la definición de cada una de las emociones.
• Saber cuáles son las principales manifestaciones de cadaemoción.
• Reconocer cómo se sienten cuando tienencada una de las emociones.
• Aprender a gestionar y manejar las emociones exitosamente.

4. El monstruode coloreses un libroescritoe ilustrado por Anna
Llenas. El libroestá destinadoa los más pequeños y en él priman las
ilustraciones llenas de color, y con un giro muy original. En la
historia, el protagonistatieneun gran líode emociones y tiene que
desenredarlas. Por eso, estaobraes unabuena forma de que los
pequeñosaprendana descubrir sus sentimientos.
El desarrollo socioafectivo es esencial, tantoen el plano
individual comosocial. Un niñocon un desarrolloemocional
adecuadose convertiráen unapersonasegurade sí mismaque
confíaen sus habilidades, tendrá unaautoestimasólida y
desarrollará un nivel de autocontrol y unacapacidadde
autoconocimientoque le ayudarána lidiar con las dificultadesy
lograr sus objetivosen la vida.

5. Importancia de El monstruo de colores
Cuando los niños son pequeños, expresanlas emociones de una forma más simple. Por eso, este libro
les ayuda a establecer una relacióndirectade causa (sentimiento) y efecto(manifestación). Es decir, si
estoy triste, lloro, pero si estoy contento, sonrío.
El monstruo de colores les ayudará a
expresar sus emociones y aprender a
canalizarlas desde una edad muy temprana.
Además, fomentar este tipo de
comunicación tendrá muchos beneficios
para todos los miembros de la familia

6. las expresiones faciales que muestran las
distintas emociones, así como los signos físicos
que nos permiten identificarlas en nosotros
mismos y en los demás. También relatarán sus
propios estados emocionales, recordando
situaciones en las que hayan experimentado las
emociones trabajadas. La tarea culminará con
la elaboración de un labor en grupo sobre cada
una de las emociones, donde se recopilarán
todos los aprendizajes adquiridos.

7. Cuando llegamos al monstruo negro, que es el del
MIEDO, el textodel cuento dice literalmente: «El
miedo es cobarde. Se esconde y huye como un
ladrónen la oscuridad ¿De verdad queremos
enseñarle eso a nuestros hijos? ¿O hacerles sentir
que tener miedo es cobarde?
Así que no veo «el monstruode colores»
como un librode referencia, y no
entiendo que sea un recursotan
utilizadopara «enseñar» sentimientos.
Sobre todo partiendo de la idea de que
me parece a mi que los sentimientos no
se enseñan, se viven y se acompañan.

8. El objetivo principal del libro es que los niños aprendan a identificar las
emociones. Para ellos, lo más sencillo es identificarlas de una forma
gráfica, ya que están en los primeros pasos de la lectura. Por estarazón,
la autora apela a tres medios distintos
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