SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 8
República Bolivariana De Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico De Barquisimeto
Dr. “Luís Beltrán Prieto Figueroa”
Barquisimeto, Estado Lara
Integrantes:
Caripa Ana.
Guedez Arnoldo.
Lucena Carlos.
Materia: Biología Celular.
Prof. Sofía Torrealba.
Grupo "A".
PRACTICA 4: FOTOSINTESIS.
INTRODUCCIÓN
La fotosíntesis es un proceso físico-químico por el cual plantas, algas,
bacterias fotosintéticas y algunos protistas como diatomeas utilizan la energía de la luz solar para
sintetizar compuestos orgánicos. Se trata de un proceso fundamental para la vida sobre la tierra y tiene un
profundo impacto sobre la atmósfera y el clima terrestres: cada año lo organismos con capacidad fotosintética
convierten en carbohidratos más del 10% del dióxido de carbono atmosférico. El conocimiento básico de este
proceso es esencial para entender las relaciones entre los seres vivos y la atmósfera así como el balance de la
vida sobre la tierra.
Desde el punto de vista evolutivo, la aparición de la fotosíntesis oxigénica supuso una verdadera
revolución para la vida sobre la tierra: cambió la atmósfera terrestre enriqueciéndola, hecho que posibilitó la
aparición de organismos que utilizan el oxígeno para vivir.
Fotofosforilación no cíclica en comparación con cíclica
La formación de ATP durante el proceso de fotosíntesis oxigénica se denomina fotofosforilacion no
cíclica porque los electrones se mueven con trayectoria lineal (no cíclica) del H2O al NADP+. Durante el
decenio de 1950 Daniel Arnon de la University of California en Berkeley, descubrió que los cloroplastos aislados
no sólo eran capaces de sintetizar ATP a partir de ADP, sino que podían hacerlo aun en ausencia de CO2 o
NADP+ agregados. Estos experimentos indicaron que los cloroplastos tenían un medio para producir ATP que no
requería la mayor parte de las reacciones fotosintéticas que habrían derivado en la producción de oxígeno,
fijación de CO2 o reducción del NADP+. Todo lo necesario era iluminación, cloroplastos, ADP y Pi. El proceso
que Arnon había descubierto más tarde se llamaría Fotofosforilación cíclica y es un proceso que realiza PSI de
manera independiente a PSII. A pesar de que se descubrió hace más de 50 años, la fotofosforilación cíclica no se
comprende bien. Estudios recientes sugieren que hay dos vías superpuestas para el transporte cíclico de
electrones.
OBJETIVOS:
General: Analizar el mecanismo de reacciones químicas que favorecen la fotosíntesis
Específicos:
• Detectar glucosa de asimilación, producto derivado de la fotosíntesis, mediante prueba
cualitativa simple.
• Identificar y reproducir la reacción de Hill en cloroplastos aislados
• Determinar el punto de compensación de luz en diversas especies.
MATERIALES aportados por el
estudiante
30g de hojas de cayena o espinaca
Manguera de torniquete
Bombillo de 100w con adaptador
Discos de malla plástica de 3cm de
diámetro
Hojas con igual estado de desarrollo de
arveja, lechuga, maíz, y poroto
Lámpara con tubos fluorescentes de 40w
Metro metálico
Gasa
MATERIALES y
REACTIVOS:
KCL al 0.5M
Reactivo de Fehling.
Azul de bromotimol
ACTIVIDAD LIBERACIÓN DE OXIGENO: FOTOFOSFORILACION ABIERTA.
30 g de cayena 50ml de
KCL 0,5 M
ACTIVIDAD LIBERACIÓN DE OXIGENO: FOTOFOSFORILACION ABIERTA.
10 min
ACTIVIDAD RECONOCIMIENTO DE AZUCARES –CICLO DE CALVIN Y
BENSON
ACTIVIDAD DETERMINACIÓN DEL PUNTO DE COMPENSACIÓN DE LA LUZ
3ml de azul de
bromotimol
Del 1 al 3: Hojas de
níspero.
Del 4 al 6: Hojas de
cayena.
Del 7 al 9: Hojas de
níspero.
Del 10 al 12: Hojas de
cayena.
El tubo 13 es el control.
Análisis de Resultados
Mediante la reacción de Hill es posible demostrar y caracterizar la relación del transporte de electrones
con la reacción lumínica de la fotosíntesis. El NADP+, receptor natural final de la cadena de electrones, toma dos
electrones y dos protones y es reducido a NADPH + H. En la reacción de Hill el receptor final es sustituido por
los denominados reactivos de Hill, entre los cuales se encuentra la quinona, el 2,6- diclofenol – indofenol
(DCPIP), el hexacianato férrico de potasio III y el cianuro férrico de potasio. La reacción de Hill se lleva a cabo
utilizando cloroplastos rotos, ya que la membrana es impermeable para algunos de estos reactivos. La reducción
del reactivo de Hill se exterioriza como un cambio de color en la solución.
Es una solución que descubrió el alemán Herman Von Fehleig y se caracteriza principalmente por su
utilización como reactivo para la determinación de azucares reductores, es decir demostrar la presencia de glucosa
o sus derivados como la sacarosa o la fructosa, también se le conoce como licor fehleig.
Está formado por dos soluciones acuosas que son: sulfato de cobre cristalizado y sal seignette o tartrato
mixto de potasio y sodio: es importante tener en cuenta que ambas se guardan separadas hasta el momento en que
vayan a ser utilizadas, para de esa manera evitar la precipitación del hidróxido de cobre.
Su acción es fundamentada en el poder reductor del grupo carbonilo de los aldehídos el cual se oxida a
acido y se reduce la sal de cobre en medio alcalino a oxido de cobre formando un precipitado de color rojo. Este
reactivo se fundamenta principalmente, en su reacción, la oxidación de cobre, el poder reductor de los azucares,
sea este en monosacáridos, polisacáridos.
Esta prueba se utiliza para el reconocimiento de azúcares reductores. El poder reductor que pueden
presentar los azúcares proviene de su grupo carbonilo, que puede ser oxidado a grupo carboxilo con agentes
oxidantes suaves. Si el grupo carbonilo se encuentra combinado no puede presentar este poder reductor.
Los azúcares reductores, en medio alcalino, son capaces de reducir el ión Cu2+ de color azul a Cu+ de color
rojo. Para ello el grupo carbonilo del azúcar se oxida a grupo carboxilo. En medio fuertemente básico como en
nuestro caso el NaOH el ión Cu2+ formaría Cu (OH)2 insoluble por eso añadimos tartrato sódico potásico que
actúa como estabilizador al formar un complejo con el Cu2+.
La ultima actividad no presento ningún cambio notorio, se le seguirá dando seguimiento hasta encontrar
algún cambio.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Proceso fotosintético
Proceso fotosintéticoProceso fotosintético
Proceso fotosintético
quimbioalmazan
 
Fotosintesis
FotosintesisFotosintesis
Fotosintesis
hadyc
 
Fotosintesis video taller
Fotosintesis video   tallerFotosintesis video   taller
Fotosintesis video taller
Wilson Montana
 

La actualidad más candente (20)

Fotosintesis exposicion
Fotosintesis exposicionFotosintesis exposicion
Fotosintesis exposicion
 
Tema 11. anabolismo
Tema 11. anabolismoTema 11. anabolismo
Tema 11. anabolismo
 
Powerpint sextos
Powerpint sextosPowerpint sextos
Powerpint sextos
 
Cloroplastos y fotosintesis
Cloroplastos y fotosintesisCloroplastos y fotosintesis
Cloroplastos y fotosintesis
 
La fotosíntesis
La fotosíntesisLa fotosíntesis
La fotosíntesis
 
Fotosintesis
FotosintesisFotosintesis
Fotosintesis
 
Fisiologìa vegetal fotorrespiraciòn
Fisiologìa vegetal fotorrespiraciònFisiologìa vegetal fotorrespiraciòn
Fisiologìa vegetal fotorrespiraciòn
 
Proceso fotosintético
Proceso fotosintéticoProceso fotosintético
Proceso fotosintético
 
La fotosíntesis
La  fotosíntesisLa  fotosíntesis
La fotosíntesis
 
Fotosintesis
FotosintesisFotosintesis
Fotosintesis
 
Fotosíntesis (Prof. Verónica Rosso)
Fotosíntesis (Prof. Verónica Rosso)Fotosíntesis (Prof. Verónica Rosso)
Fotosíntesis (Prof. Verónica Rosso)
 
Fotosíntesis entretenida (animada)
Fotosíntesis entretenida (animada)Fotosíntesis entretenida (animada)
Fotosíntesis entretenida (animada)
 
Fotosintesis [autoguardado]
Fotosintesis [autoguardado]Fotosintesis [autoguardado]
Fotosintesis [autoguardado]
 
Fotosintesis
FotosintesisFotosintesis
Fotosintesis
 
Metabolismo en los microorganismos
Metabolismo en los microorganismosMetabolismo en los microorganismos
Metabolismo en los microorganismos
 
Exposicion biologia fotosintesis
Exposicion biologia fotosintesisExposicion biologia fotosintesis
Exposicion biologia fotosintesis
 
Fotosintesis
FotosintesisFotosintesis
Fotosintesis
 
Fotosíntesis
FotosíntesisFotosíntesis
Fotosíntesis
 
Presentación del capítulo 7
Presentación del capítulo 7Presentación del capítulo 7
Presentación del capítulo 7
 
Fotosintesis video taller
Fotosintesis video   tallerFotosintesis video   taller
Fotosintesis video taller
 

Destacado (7)

Ultraestructura bacteriana
Ultraestructura bacterianaUltraestructura bacteriana
Ultraestructura bacteriana
 
Lab 1 INTERCAMBIO DE SUSTANCIAS A TRAVÉS DE LA MEMBRANA PLASMÁTICA. Biologia...
Lab 1 INTERCAMBIO DE SUSTANCIAS A TRAVÉS DE LA MEMBRANA PLASMÁTICA.  Biologia...Lab 1 INTERCAMBIO DE SUSTANCIAS A TRAVÉS DE LA MEMBRANA PLASMÁTICA.  Biologia...
Lab 1 INTERCAMBIO DE SUSTANCIAS A TRAVÉS DE LA MEMBRANA PLASMÁTICA. Biologia...
 
Microscopia Practica 5 de Biologia Celular
Microscopia Practica 5 de Biologia CelularMicroscopia Practica 5 de Biologia Celular
Microscopia Practica 5 de Biologia Celular
 
PRACTICA 3 RESPIRACIÓN CELULAR
PRACTICA 3 RESPIRACIÓN CELULAR  PRACTICA 3 RESPIRACIÓN CELULAR
PRACTICA 3 RESPIRACIÓN CELULAR
 
Practica 6 mitosis biologia celular
Practica 6 mitosis biologia celularPractica 6 mitosis biologia celular
Practica 6 mitosis biologia celular
 
Bioquimica bucal
Bioquimica bucalBioquimica bucal
Bioquimica bucal
 
Ribosomas
RibosomasRibosomas
Ribosomas
 

Similar a Practica 4 Fotosintesis Biologia Celular

Intensivo San Marcos Semana 3- Biología.pdf
Intensivo San Marcos Semana 3- Biología.pdfIntensivo San Marcos Semana 3- Biología.pdf
Intensivo San Marcos Semana 3- Biología.pdf
HugoFranco53
 
Fotosintesis
FotosintesisFotosintesis
Fotosintesis
csoria
 
Fotosintesis resumen
Fotosintesis resumen Fotosintesis resumen
Fotosintesis resumen
upel
 
Araújo l d díaz tabarez madruga
Araújo l d díaz tabarez madrugaAraújo l d díaz tabarez madruga
Araújo l d díaz tabarez madruga
PabloPereira
 

Similar a Practica 4 Fotosintesis Biologia Celular (20)

Intensivo San Marcos Semana 3- Biología.pdf
Intensivo San Marcos Semana 3- Biología.pdfIntensivo San Marcos Semana 3- Biología.pdf
Intensivo San Marcos Semana 3- Biología.pdf
 
Metabolismo Anabolismo Imagenes
Metabolismo Anabolismo ImagenesMetabolismo Anabolismo Imagenes
Metabolismo Anabolismo Imagenes
 
Fotosíntesis
FotosíntesisFotosíntesis
Fotosíntesis
 
La fotosintesis
La fotosintesisLa fotosintesis
La fotosintesis
 
Fotosintesis
FotosintesisFotosintesis
Fotosintesis
 
Fotosintesi smm
Fotosintesi smmFotosintesi smm
Fotosintesi smm
 
Fotosíntesis unipap
Fotosíntesis unipapFotosíntesis unipap
Fotosíntesis unipap
 
Metabolismo 2016
Metabolismo 2016 Metabolismo 2016
Metabolismo 2016
 
Generalidades de la fotosintesis
Generalidades de la fotosintesisGeneralidades de la fotosintesis
Generalidades de la fotosintesis
 
La hoja
La hoja La hoja
La hoja
 
Botánica de la raíz
Botánica  de la  raízBotánica  de la  raíz
Botánica de la raíz
 
13 anabolismo foto _y_quimiosintesis
13 anabolismo foto _y_quimiosintesis13 anabolismo foto _y_quimiosintesis
13 anabolismo foto _y_quimiosintesis
 
fotosintesis
 fotosintesis fotosintesis
fotosintesis
 
Agro fotosintesis
Agro fotosintesisAgro fotosintesis
Agro fotosintesis
 
Rubisco cuando actua como carboxilasa y oxigenasa
Rubisco cuando actua como carboxilasa y oxigenasaRubisco cuando actua como carboxilasa y oxigenasa
Rubisco cuando actua como carboxilasa y oxigenasa
 
Fotosintesis resumen
Fotosintesis resumen Fotosintesis resumen
Fotosintesis resumen
 
Registro 4
Registro 4Registro 4
Registro 4
 
Araújo l d díaz tabarez madruga
Araújo l d díaz tabarez madrugaAraújo l d díaz tabarez madruga
Araújo l d díaz tabarez madruga
 
Metabolismo Fotosintesis
Metabolismo FotosintesisMetabolismo Fotosintesis
Metabolismo Fotosintesis
 
fotosintesis 3ro dif.ppt
fotosintesis 3ro dif.pptfotosintesis 3ro dif.ppt
fotosintesis 3ro dif.ppt
 

Más de AnitaCaripaAraque (7)

Las Tic
Las TicLas Tic
Las Tic
 
Taxonomia animal
Taxonomia animalTaxonomia animal
Taxonomia animal
 
Blog educativo
Blog educativoBlog educativo
Blog educativo
 
Contaminacion del agua
Contaminacion del aguaContaminacion del agua
Contaminacion del agua
 
Impacto ambiental
Impacto ambientalImpacto ambiental
Impacto ambiental
 
Fenomeno del niño
Fenomeno del niñoFenomeno del niño
Fenomeno del niño
 
La basura Problema ambiental
La basura Problema  ambientalLa basura Problema  ambiental
La basura Problema ambiental
 

Último

PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
lupitavic
 
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
MiNeyi1
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
NancyLoaa
 

Último (20)

Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdfAbril 2024 -  Maestra Jardinera Ediba.pdf
Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.docSESION DE PERSONAL SOCIAL.  La convivencia en familia 22-04-24  -.doc
SESION DE PERSONAL SOCIAL. La convivencia en familia 22-04-24 -.doc
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdfFeliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
 
origen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literarioorigen y desarrollo del ensayo literario
origen y desarrollo del ensayo literario
 
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJOACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO
ACTIVIDAD DIA DE LA MADRE FICHA DE TRABAJO
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdfInfografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
Infografía EE con pie del 2023 (3)-1.pdf
 
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonablesPIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
PIAR v 015. 2024 Plan Individual de ajustes razonables
 
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
2024 KIT DE HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES.pdf
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
6.-Como-Atraer-El-Amor-01-Lain-Garcia-Calvo.pdf
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 

Practica 4 Fotosintesis Biologia Celular

  • 1. República Bolivariana De Venezuela Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico De Barquisimeto Dr. “Luís Beltrán Prieto Figueroa” Barquisimeto, Estado Lara Integrantes: Caripa Ana. Guedez Arnoldo. Lucena Carlos. Materia: Biología Celular. Prof. Sofía Torrealba. Grupo "A". PRACTICA 4: FOTOSINTESIS.
  • 2. INTRODUCCIÓN La fotosíntesis es un proceso físico-químico por el cual plantas, algas, bacterias fotosintéticas y algunos protistas como diatomeas utilizan la energía de la luz solar para sintetizar compuestos orgánicos. Se trata de un proceso fundamental para la vida sobre la tierra y tiene un profundo impacto sobre la atmósfera y el clima terrestres: cada año lo organismos con capacidad fotosintética convierten en carbohidratos más del 10% del dióxido de carbono atmosférico. El conocimiento básico de este proceso es esencial para entender las relaciones entre los seres vivos y la atmósfera así como el balance de la vida sobre la tierra. Desde el punto de vista evolutivo, la aparición de la fotosíntesis oxigénica supuso una verdadera revolución para la vida sobre la tierra: cambió la atmósfera terrestre enriqueciéndola, hecho que posibilitó la aparición de organismos que utilizan el oxígeno para vivir. Fotofosforilación no cíclica en comparación con cíclica La formación de ATP durante el proceso de fotosíntesis oxigénica se denomina fotofosforilacion no cíclica porque los electrones se mueven con trayectoria lineal (no cíclica) del H2O al NADP+. Durante el decenio de 1950 Daniel Arnon de la University of California en Berkeley, descubrió que los cloroplastos aislados no sólo eran capaces de sintetizar ATP a partir de ADP, sino que podían hacerlo aun en ausencia de CO2 o NADP+ agregados. Estos experimentos indicaron que los cloroplastos tenían un medio para producir ATP que no requería la mayor parte de las reacciones fotosintéticas que habrían derivado en la producción de oxígeno, fijación de CO2 o reducción del NADP+. Todo lo necesario era iluminación, cloroplastos, ADP y Pi. El proceso que Arnon había descubierto más tarde se llamaría Fotofosforilación cíclica y es un proceso que realiza PSI de manera independiente a PSII. A pesar de que se descubrió hace más de 50 años, la fotofosforilación cíclica no se comprende bien. Estudios recientes sugieren que hay dos vías superpuestas para el transporte cíclico de electrones.
  • 3. OBJETIVOS: General: Analizar el mecanismo de reacciones químicas que favorecen la fotosíntesis Específicos: • Detectar glucosa de asimilación, producto derivado de la fotosíntesis, mediante prueba cualitativa simple. • Identificar y reproducir la reacción de Hill en cloroplastos aislados • Determinar el punto de compensación de luz en diversas especies. MATERIALES aportados por el estudiante 30g de hojas de cayena o espinaca Manguera de torniquete Bombillo de 100w con adaptador Discos de malla plástica de 3cm de diámetro Hojas con igual estado de desarrollo de arveja, lechuga, maíz, y poroto Lámpara con tubos fluorescentes de 40w Metro metálico Gasa MATERIALES y REACTIVOS: KCL al 0.5M Reactivo de Fehling. Azul de bromotimol
  • 4. ACTIVIDAD LIBERACIÓN DE OXIGENO: FOTOFOSFORILACION ABIERTA. 30 g de cayena 50ml de KCL 0,5 M
  • 5. ACTIVIDAD LIBERACIÓN DE OXIGENO: FOTOFOSFORILACION ABIERTA. 10 min
  • 6. ACTIVIDAD RECONOCIMIENTO DE AZUCARES –CICLO DE CALVIN Y BENSON
  • 7. ACTIVIDAD DETERMINACIÓN DEL PUNTO DE COMPENSACIÓN DE LA LUZ 3ml de azul de bromotimol Del 1 al 3: Hojas de níspero. Del 4 al 6: Hojas de cayena. Del 7 al 9: Hojas de níspero. Del 10 al 12: Hojas de cayena. El tubo 13 es el control.
  • 8. Análisis de Resultados Mediante la reacción de Hill es posible demostrar y caracterizar la relación del transporte de electrones con la reacción lumínica de la fotosíntesis. El NADP+, receptor natural final de la cadena de electrones, toma dos electrones y dos protones y es reducido a NADPH + H. En la reacción de Hill el receptor final es sustituido por los denominados reactivos de Hill, entre los cuales se encuentra la quinona, el 2,6- diclofenol – indofenol (DCPIP), el hexacianato férrico de potasio III y el cianuro férrico de potasio. La reacción de Hill se lleva a cabo utilizando cloroplastos rotos, ya que la membrana es impermeable para algunos de estos reactivos. La reducción del reactivo de Hill se exterioriza como un cambio de color en la solución. Es una solución que descubrió el alemán Herman Von Fehleig y se caracteriza principalmente por su utilización como reactivo para la determinación de azucares reductores, es decir demostrar la presencia de glucosa o sus derivados como la sacarosa o la fructosa, también se le conoce como licor fehleig. Está formado por dos soluciones acuosas que son: sulfato de cobre cristalizado y sal seignette o tartrato mixto de potasio y sodio: es importante tener en cuenta que ambas se guardan separadas hasta el momento en que vayan a ser utilizadas, para de esa manera evitar la precipitación del hidróxido de cobre. Su acción es fundamentada en el poder reductor del grupo carbonilo de los aldehídos el cual se oxida a acido y se reduce la sal de cobre en medio alcalino a oxido de cobre formando un precipitado de color rojo. Este reactivo se fundamenta principalmente, en su reacción, la oxidación de cobre, el poder reductor de los azucares, sea este en monosacáridos, polisacáridos. Esta prueba se utiliza para el reconocimiento de azúcares reductores. El poder reductor que pueden presentar los azúcares proviene de su grupo carbonilo, que puede ser oxidado a grupo carboxilo con agentes oxidantes suaves. Si el grupo carbonilo se encuentra combinado no puede presentar este poder reductor. Los azúcares reductores, en medio alcalino, son capaces de reducir el ión Cu2+ de color azul a Cu+ de color rojo. Para ello el grupo carbonilo del azúcar se oxida a grupo carboxilo. En medio fuertemente básico como en nuestro caso el NaOH el ión Cu2+ formaría Cu (OH)2 insoluble por eso añadimos tartrato sódico potásico que actúa como estabilizador al formar un complejo con el Cu2+. La ultima actividad no presento ningún cambio notorio, se le seguirá dando seguimiento hasta encontrar algún cambio.