trabajo grupal

1. UNIVERSIDAD DE HUANUCO
Facultad de Ingeniería
Huánuco – Perú
2023
INTEGRANTES: Tolentino Trujillo, Santiago
Quispe Pucuhuanca, Leonel
Ramírez Rojas, Jeremy

2. Introducción
Se puede decir que, el significado de la Psicología
proviene del griego psyche, es decir, ''ciencia del alma'' según
Aristóteles, aunque en la actualidad la definan como ''ciencia
de la conducta'‘ También se puede añadir que, la metas
principales de la Psicología son: describir, predecir,
comprender e influir. Por ello cada escuela busca desarrollar
estas metas según su enfoque paradigmático.
En la creación de las escuelas psicológicas se
encuentra la influencia de dos corrientes: el racionalismo y el
asociacionismo. Partiendo de esto, el ser humano ha creado
cada escuela con el fin de llegar a un conocimiento verdadero
de la conducta de si mismo.
Por
comparativa
ello, se expandirá la información en forma
de las escuelas del Conductismo,
Cognoscitivismo, la Psicodinámica, Gestalt, Humanismo y el
Constructivismo.

3. Escuela Fundador Objetivos Teoría
Conductismo
John Broadus Watson,
estadounidense más
importantes del siglo XX,
por fundar la Escuela
Psicológica Conductista
en 1913 con la
publicación de su artículo
''La Psicología tal como la
ve el Conductista.''
Uno de sus principales
objetivos es hacer de la
Psicología una Ciencia
Natural y por lo tanto
debía poseer métodos
que permitan observar y
medir variables.
Su finalidad, es que
estando el estimulo, poder
predecir la respuesta y
dada la respuesta poder
predecir el estimulo.
Consiste en
conocer, controlar
y predecirla
conducta.
Skinner y Watson diferíanen
que los sentimientosdebían
excluirse del estudio y ser
estudiados por métodos
científicos habituales. La
teoría está basada en el
condicionamiento
operante, es decir, el
organismo está en
proceso de ''operar'' sobre
ambiente donde se
encuentra con estímulos,
llamado estimulo
reforzador.
Lo que trae consigo una
consecuencia que crea la
tendencia de repetir el
comportamiento en el
futuro.
Cognoscitivismo
Jean Piaget se considera
como el creador de esta
teoria que se basa en que
el lenguaje esta
subordinado al
pensamiento.
Su objetivo principal del
cognitivismo es descubrir
cómo la mente humana es
capaz de pensar y
aprender.
Según el paradigma
cognitivo, los dos
principales objetivos de
la educación deberían
ser:
a)Lograr el
aprendizaje
significativo con
sentido.
Bruner divide el desarrollo
cognitivo en etapas
caracterizadas por las
capacidades
determinadas. Él
plantea que, durante los
primeros años, la función
importante es la
manipulación física: «saber
es
principalmente saber
cómo hacer, y hay una
mínima reflexión»
(Bruner, 1966). Es decir,
según Bruner los seres

4. Escuela Fundador Objetivos Teoría
Psicodinámica
Sigmund Freud,
Neurólogo austriaco,
fundador del
psicoanálisis.
Descubrir y resolver los
motivos conscientes e
inconscientes de los
síntomas psicológicos y
conductuales.
Freud sentó las bases del
estudio de la personalidad
y de los trastornos
psicológicos.
Según las mismas, la
conducta proviene de la
dinámica psicológica que
interactúa en el interior del
individuo a menudo fuera
del conocimiento
consciente.
Freud se dio cuenta de que
muchas de las
enfermedades nerviosas
de sus pacientes eran
más que nada de origen
psicológico que fisiológico.
Y, de esta manera,
comienza el psicoanálisis.
Gestalt
Sus representantes
fueron: Wertheimer,
Koffka y Köhler.
Pasar del apoyo
externoal auto apoyo.
Aprender a darse cuenta
de lo que hace y cómo
lo hace (auto-
responsabilidad).
Lograr la mayor integración
posible, ya que esto facilita
el crecimiento y desarrollo
del individuo.
Wertheimer estudió
cuidadosamente la
percepción visual y
también la percepción
basada enotros sentidos.
Afirma que en la
percepción intervienen
tanto los sentidos
(ejemplo: la vista) como el
cerebro (el pensamiento).
Köhler llamó intuición a la
comprensión de una
situación y a la repentina

5. Escuela Fundador Objetivos Teoría
Humanismo
Abraham Harold Maslow
fue un psicólogo
estadounidense conocido
como uno de los
fundadores y principales
exponentes de la
psicología humanista. Y
Carl Rogers.
Consiste en la superación
de una imagen
determinista y
mecanicista del ser
humano, así como la
atención de la actividad
investigadora hacia la
persona en su vida
cotidiana.
Carl Rogers se basaba en
una visión holista y
optimista del ser
humano, donde se
buscaba comprender y
mejorar la
personalidad.
Expone que todas las
personas tienen un
potencial de crecimiento
y el fin de la persona
es el desarrollo de sus
capacidades positivas.
Para Roger lo que
diferencia a una persona
sana de otra
desadaptada es la
calidad de la relación
entre su yo ,y su
experiencia.
Constructivismo Jean Piaget y Lev Vygotski.
Construir la mente de
las personas
elaborando nuevos
conocimientos a partir
de la base de
enseñanzas
anteriores.
Este aprendizaje debe ser
activo y participar en
actividades en lugar de
permanecer de manera
Postula que el niño
construye el conocimientoa
través de mucho
canales:la lectura, la
escucha y la exploración
.
Las etapas establecidas
por Piaget :
• Sensoromotor.
• Preoperacional.
• Operacionesconcretas-
•Operaciones formales.
Los tres mecanismos