1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Universidad Bicentenaria de Aragua
Sección P1 Valle de la Pascua
Escuelas Psicológicas
Realizado por:
Lorianny Morales T.
CI: 22.615.493
2. Introducción
Se puede decir que, el significado de la Psicología
proviene del griego psyche, es decir, ''ciencia del alma'' según
Aristóteles, aunque en la actualidad la definan como ''ciencia
de la conducta'‘ También se puede añadir que, la metas
principales de la Psicología son: describir, predecir,
comprender e influir. Por ello cada escuela busca desarrollar
estas metas según su enfoque paradigmático.
En la creación de las escuelas psicológicas se
encuentra la influencia de dos corrientes: el racionalismo y el
asociacionismo. Partiendo de esto, el ser humano ha creado
cada escuela con el fin de llegar a un conocimiento verdadero
de la conducta de si mismo.
Por ello, se expandirá la información en forma
comparativa de las escuelas del Conductismo,
Cognoscitivismo, la Psicodinámica, Gestalt, Humanismo y el
Constructivismo.
3. Escuela Fundador Objetivos Teoría
Conductismo
John Broadus Watson,
estadounidense más
importantes del siglo XX, por
fundar la Escuela Psicológica
Conductista en 1913 con la
publicación de su artículo ''La
Psicología tal como la ve el
Conductista.''
Uno de sus principales
objetivos es hacer de la
Psicología una Ciencia
Natural y por lo tanto debía
poseer métodos que
permitan observar y medir
variables.
Su finalidad, es que estando
el estimulo, poder predecir la
respuesta y dada la respuesta
poder predecir el estimulo.
Consiste en conocer,
controlar y predecir la
conducta.
Skinner y Watson diferían en
que los sentimientos debían
excluirse del estudio y ser
estudiados por métodos
científicos habituales. La
teoría está basada en el
condicionamiento operante,
es decir, el organismo está en
proceso de ''operar'' sobre
ambiente donde se
encuentra con estímulos,
llamado estimulo reforzador.
Lo que trae consigo una
consecuencia que crea la
tendencia de repetir el
comportamiento en el futuro.
Cognoscitivismo
Jean Piaget se considera
como el creador de esta
teoria que se basa en que el
lenguaje esta subordinado al
pensamiento.
Su objetivo principal del
cognitivismo es descubrir
cómo la mente humana es
capaz de pensar y aprender.
Según el paradigma
cognitivo, los dos principales
objetivos de la educación
deberían ser:
a) Lograr el aprendizaje
significativo con sentido.
b) Desarrollar habilidades
estratégicas generales y
específicas de aprendizaje.
Bruner divide el desarrollo
cognitivo en etapas
caracterizadas por las
capacidades determinadas.
Él plantea que, durante los
primeros años, la función
importante es la
manipulación física: «saber es
principalmente saber cómo
hacer, y hay una mínima
reflexión» (Bruner, 1966). Es
decir, según Bruner los seres
humanos han desarrollado
tres sistemas paralelos para
procesar y representar
información.
4. Escuela Fundador Objetivos Teoría
Psicodinámica
Sigmund Freud, Neurólogo
austriaco, fundador del
psicoanálisis.
Descubrir y resolver los
motivos conscientes e
inconscientes de los síntomas
psicológicos y conductuales.
Freud sentó las bases del
estudio de la personalidad y
de los trastornos psicológicos.
Según las mismas, la
conducta proviene de la
dinámica psicológica que
interactúa en el interior del
individuo a menudo fuera del
conocimiento consciente.
Freud se dio cuenta de que
muchas de las enfermedades
nerviosas de sus pacientes
eran más que nada de origen
psicológico que fisiológico. Y,
de esta manera, comienza el
psicoanálisis.
Gestalt
Sus representantes fueron:
Wertheimer, Koffka y Köhler.
Pasar del apoyo externo al
auto apoyo.
Aprender a darse cuenta de
lo que hace y cómo lo hace
(auto-responsabilidad).
Lograr la mayor integración
posible, ya que esto facilita el
crecimiento y desarrollo del
individuo.
Wertheimer estudió
cuidadosamente la
percepción visual y también
la percepción basada en otros
sentidos. Afirma que en la
percepción intervienen tanto
los sentidos (ejemplo: la
vista) como el cerebro (el
pensamiento).
Köhler llamó intuición a la
comprensión de una situación
y a la repentina solución de
un problema.
5. Escuela Fundador Objetivos Teoría
Humanismo
Abraham Harold Maslow
fue un psicólogo
estadounidense conocido
como uno de los fundadores
y principales exponentes de
la psicología humanista. Y
Carl Rogers.
Consiste en la superación de
una imagen determinista y
mecanicista del ser humano,
así como la atención de la
actividad investigadora
hacia la persona en su vida
cotidiana.
Carl Rogers se basaba en
una visión holista y
optimista del ser humano,
donde se buscaba
comprender y mejorar la
personalidad.
Expone que todas las
personas tienen un
potencial de crecimiento y
el fin de la persona es el
desarrollo de sus
capacidades positivas.
Para Roger lo que diferencia
a una persona sana de otra
desadaptada es la calidad
de la relación entre su yo ,y
su experiencia.
Constructivismo Jean Piaget y Lev Vygotski.
Construir la mente de las
personas elaborando
nuevos conocimientos a
partir de la base de
enseñanzas anteriores.
Este aprendizaje debe ser
activo y participar en
actividades en lugar de
permanecer de manera
pasiva observando lo que se
les explica.
Postula que el niño
construye el conocimiento a
través de mucho canales: la
lectura, la escucha y la
exploración .
Las etapas establecidas por
Piaget :
• Sensoromotor.
• Preoperacional.
• Operaciones concretas-
• Operaciones formales.
Los tres mecanismos son:
Asimilación
Acomodación
Equilibrio
