El documento discute la importancia de la lectura en la educación y cómo la mayoría de los estudiantes terminan la escuela secundaria con bajos niveles de comprensión lectora. Esto se debe a que aunque la lectura es fundamental para el aprendizaje, los estudiantes no desarrollan el hábito de lectura ni las habilidades necesarias. Como resultado, tienen dificultades para comprender textos más avanzados en la universidad y tienden a usar los libros solo con fines utilitarios en lugar de por placer.

1. PRÁCTICA 0
Todos sabemos la gran importancia que tiene la lectura en el ámbito académico, y es
que ésta, potencia todo el proceso de enseñanza y aprendizaje del alumnado. Sin
embargo, la gran mayoría de los jóvenes estudiantes terminan la educación secundaria
con un nivel bajo de comprensión lectora. ¿A qué puede ser debido este hecho?
Es contradictorio, puesto que si tan importante es la lectura en el proceso de
aprendizaje de los jóvenes, que éstos terminen la educación secundaria con
dificultades en la comprensión de los textos y sin adquirir un hábito lector
considerable. Esto les va a afectar de manera negativa, puesto que les será muy difícil
entender textos de mayor dificultad cuando cursen estudios de mayor exigencia. Así y
todo, existe un alto índice de estudiantes universitarios que señalan no leer nunca, y si
lo hacen, manipulan los textos para acceder a información relacionada con las
asignaturas que cursan. Por tanto, utilizan el libro por una función utilitaria y no por
funciones estéticas o de placer. En definitiva, los libros constituyen una segunda
opción para una gran parte de estudiantes.
La burocracia académica debería considerar el desarrollo de competencias de lectura si
queremos conseguir “estudiantes modelos”, con una gran inquietud intelectual, que
sean protagonistas de su aprendizaje, con autonomía y con capacidad para
autoevaluar su proceso de aprendizaje.