Mario de la O y Sergio Saldaña

1. Centro de Estudios Superiores La Salle
Licenciatura en Ciencias de la Educación
Futurología
Proyecto
“Lecturas Interesantes”
Mario de la O Larumbe
Sergio Emmanuel Saldaña Guel
Marzo del 2009

2. 1. Introducción
El ejercicio de la lectura es indispensable para el desarrollo del intelecto, sobre todo para los
niños en edad escolar dentro de un curso formal como los que tratamos todos los días en la labor
docente. Desafortunadamente la lectura se va quedando guardada solamente en los libros de texto que
se tienen a la mano sólo para los exámenes, y pareciera que la lectura no puede aportar algo más que
“”lo de la escuela”.
En el presente trabajo ponemos ante los ojos del lector una propuesta educativa que quiere
responder a las necesidades de los preadolescentes de hoy. Esperamos poder colaborar a que la
lectura forme parte de la vida de nuestros estudiantes. Queremos focalizar lo que ya se hace: conocer,
sólo que ahora con el afán de compartir con otros y juntos reflexionar.
2. Análisis de situación educativa
Para los adolescentes del tiempo actual a y lo seguirán haciendo. No cabe duda que en todos
los ámbitos educativos los cambios se han hecho evidentes e inevitables.
En general, los problemas para acercarse a la lectura son cosa cotidiana entre los jóvenes de
hoy, esta situación también se repite en el colegio Regiomontano Contry en donde los alumnos de 6°
año de primaria tienen serias dificultades para tener un buen hábito de la lectura, pero sobre todo para
entender lo que leen y aplicarlos ya sea a una tarea, a alguna acción concreta o a su vida personal.
Actualmente los analfabetas funcionales son los individuos que por diversas razones han
perdido la capacidad de interpretar un texto y de comprender su sentido. No podemos negar que en un
solo contexto que la formación de lectores responde a muchas variables. 1 Si hiciéramos un diagnóstico
de la situación a la que nos estamos refiriendo dentro de la población señalada podríamos descubrir
una clara realidad:
-Los adolescentes no cuentan con buenos hábitos de lectura.
-Existe poco interés acerca de lecturas realmente constructivas que los hagan crecer en cultura o les
apoyen en su desarrollo intelectual.
-Cuentan con estrategias pobres de lectura.
- Algunos de ellos sólo leen por cuestiones escolares.
3. Definición del problema:
Falta de habilidades lectoras entre alumnos de 6° año de primaria, así como poco sentido crítico sobre
materiales dentro del ejercicio de la lectura.
4. Justificación del proyecto
Uno de los desafíos para la educación del siglo 21 es hacerse cargo de la transformación que
experimenta el contexto cultural inmediato en que ella se desenvuelve. (Brunner 2000, p. 22) Los
maestros y los alumnos necesitan nuevas formas de integrar en sus actividades los conocimientos,
habilidades y actitudes propias de su tiempo. El presente proyecto quiere dar respuesta a ésta
necesidad pues la lectura se entiende como un ejercicio de comunicación verbal e intelectual. Tomamos
1
Para ampliar la información puede consultarse www.analitica.com

3. Mundos de vida como una propuesta de José Joaquín Brunner para la educación del futuro, puesto que
implica la vida de la persona, la tecnología dentro de su cotidianeidad.
A este respecto Oscar Alberto Morales (2001) nos dice que la actitud de los docentes frente a la
lectura y la escritura y la manera de facilitarla podría representar su concepción sobre la lengua escrita y
su aprendizaje.
5. Objetivo del proyecto
El objetivo del proyecto pretenderá que al alumno de sexto de primaria encuentre en la lectura un
medio de obtención de información prioritaria, por medio de la Internet la cual le permitirá absorber
información de manera entretenida y significativa, permitiendo compartir reflexiones y críticas sobre
lecturas que llamen su atención y que representen para ellos una oportunidad de crecimiento en este
ejercicio intelectual.
6. Propuesta
Crear un espacio propio para la reflexión y el compartir sobre lecturas que llamen la atención de los
alumnos considerados para éste ejercicio. Las estrategias para que dicho proyecto se lleve a cabo
son las siguientes:
1. Sondeo entre los alumnos para conocer las lecturas que realizan con más frecuencia y que son
de su interés, así como su finalidad.
2. Creación de un portal de internet en el cual los alumnos puedan encontrar diferentes lecturas
que respondan a sus intereses. (intereses educativos, culturales y de ocio).
3. Creación de un blog en donde se puedan compartir experiencias a partir de lo que se lee y sus
recomendaciones de lectura.
4. Promoción del blog por medio de carteles y correos electrónicos a posibles usuarios.
5. Actualización periódica del blog con noticias, lecturas, recomendaciones y críticas sobre temas
de interés.
Al respecto de las TICS y la lectura, no olvidemos que las primeras otorgan una nueva posibilidad al
lector de ser partícipe de la producción como escritor y corrector. Quizás ahora se entienda mejor la
propuesta desglosada que aquí hacemos.
7. Recomendaciones
Antes de entrar en materia de éste apartado quiero traer a colación el ejemplo de Stephanie
Rosalia, que siendo bibliotecaria escolar de Brooklyn y con la edad de un adulto mayor enseña
habilidades para Internet a niños pequeños. Es interesante como ha habido personas que han
cambiado su paradigma sobre la manera de entender las tecnologías de la comunicación y su
aplicación a la vida práctica o de todos los días. 2
2
Véase más de este interesante proyecto en www.lectomania.educared.pe

4. Para llevar a cabo este proyecto, se recomienda de manera general ser constante y organizado
en el uso de las actividades previstas en el sitio web, más es necesario especificar las referentes
recomendaciones para cada implicado en la implementación del programa dentro de su actividad
educativa o administrativa. Pues como dicen algunos autores la lectura es una modalidad de ocio
pasivo. 3
Recomendaciones para la autoridad educativa
Principalmente es necesario que como autoridad se establezca el uso del programa de lectura
por medio de internet en cada una de las asignaturas escolares, de manera que el docente a cargo de
su centro educativo, pueda contar con una herramienta esencial para proporcionar información
sistemática en sus alumnos.
Recomendaciones para los administradores educativos
La administración educativa hoy en día, en una situación de crisis ya que en el contexto social
en el cual se desarrolla, no es tan factible contar con programas educativos que permitan desarrollar
habilidades específicas por medio de distintos programas, lo cual estamos concientes que además el
tiempo establecido es muy limitado y esto genera decepción y falta de motivación para seguir
desarrollando a los alumnos.
Es por eso que para implementar este programa, se haga uso del internet y para esto la
necesidad de infraestructura tecnológica es esencial para el desarrollo del programa dentro del aula.
Sabiendo las necesidades, proponemos invertir en este aspecto, pero que a futuro se verán resultados
muy favorables además de la cuestión académica, también en la económica. Ya que el uso de este
programa no genera un cargo extra, ya que el mundo del internet es bastante económico y por supuesto
no elitista, esto quiere decir que cualquiera que tenga interés en él, podrá accesar.
Recomendaciones para los docentes
El trabajo más extenuante, por supuesto carga en manos del docente y se encuentra dentro del
aula escolar, ya que la educación escolar se vive ahí mismo.
Al docente se le recomienda en primera instancia ser constante con el seguimiento del programa
dentro del aula, ya que si no se es así, el proyecto se ve afectado y su desarrollo no será el óptimo para
obtener los beneficios esperados y por consecuencia los objetivos no serán alcanzados.
La formación continua del docente es la base para un excelente funcionamiento del programa, ya que
este se desarrolla por internet, pero si el docente no es capaz de manejar adecuadamente tales medios,
no se podrá actualizar y dar seguimiento al proyecto con los niños.
El programa de lectura debe ser complementado con lecturas impresas, de manera de hacer gradual el
interés de la lectura por parte de los niños, ya que parte de los propósitos es que el alumno sea capaz
de llevar su interés por las lecturas en internet y aplicarlo en los documentales inmersos.
8. Bibliografía
Brunner. José Joaquín. Globalización y el futuro de la educación. Santiago de Chile 2000
3
Por favor, ver en www.convalor.blogia.com sobre el concepto de la lectura como ocio productivo en cuanto a acción
intelectual se refiere.

5. www.analitica.com
webdelprofesor.ula.ve
www.convalor.blogia.com
www.educacion.idoneos.com
www.lectomania.educared.pe
Recopilación de RAV