2. MODULO IV.
PROYECTO DE LECTURA: “LEER Y
JUGAR”
ALUMNO: SALVADOR GUTIERREZ
PALACIOS
(www.profe@hotmail.com)
ASESORA: MÓNICA HERNÁNDEZ

3. Muchas ocasiones, los maestros no solo de primaria, sino de todos los niveles
educativos, nos enfrentamos a diversas problemáticas de aprendizaje, falta de
atención, apatía al trabajo, desinterés ante las actividades, entre otras muchas,
sin embargo considero que muchas de las ocasiones la problemática se
desprende de un factor importantísimo en lo que se refiere a todo el proceso de
enseñanza aprendizaje, puesto que sin este, se tornaría mucho más complejo
llevar a cabo este proceso, me refiero a la lectura. Esta problemática, a ido en
aumento y a pesar de que hoy en dia utilizamos diversos recursos tecnológicos,
es imprescindible el dominio de la lectura para poder utilizar cualquier tipo de
recurso. Los problemas de la lectura son dos: la fluidez y la comprensión.
Primeramente es necesario que el alumno desarrolle una buena fluidez lectora,
y muchas de las veces el problema deriva de diversos factores como lo son las
deficiencias de la decodificación, la falta de vocabulario mismo que no permite
una buena fluidez de las palabras leídas. Por otro lado y por consecuente, la
comprensión lectora es un problema de lectura que es necesario atacar, puesto
que si no se comprende lo que se lee, no se comprende lo que se va a hacer.

4.  La actividad de leer es una tarea que debe desarrollarse con eficacia y
eficiencia ya que de esto depende que en el futuro estemos frente a un
estudiante con capacidades efectivas para el estudio y para satisfacer
plenamente sus necesidades de comunicación. Si no se aprende a leer
correctamente, a través de toda la vida del individuo habrá rezagos, fallas en la
forma de estudiar, escasa cultura, estudiantes con posibles fracasos, lectores
incompetentes, etc. Este trabajo va encaminado a la eliminación de diversas
deficiencias comúnmente encontradas en las alumnos que cursan la educación
primaria, comenzaré por abordar la problemática principal de la cual se
desprenden otras más, estoy refiriéndome a la dificultad que presentan los
alumnos para encontrar las ideas principales en los textos que leen, y que me
parece se debe en gran medida a la falta de comprensión lectora, al poco
interés que presentan para leer, a la ausencia de vocabulario y a aquellos
distractores que afectan considerablemente el logro eficaz y eficiente de la
lectura. Si no se comprende lo que se lee, no se comprende lo que se tiene que
hacer, si no se comprende lo que se tiene que hacer, no se podrán obtener los
resultados esperados dentro del proceso de enseñanza aprendizaje.

5. La escuela urbana 587 “Benito Juárez”, es una escuela de organización completa que
cuenta con 12 maestros en grupo y un director (interino), cuenta con un edificio escolar
apropiado para poder llevar a cabo el trabajo escolar, con sus aulas, baños, canchas
deportivas y áreas de esparcimiento. Considerando las características geográficas, y el
tipo de comunidad al que pertenece, San Miguel Cuyutlán (lugar donde se encuentra la
escuela), se puede manejar como un lugar semiurbano, tomando en cuenta que se
encuentra en los límites del área metropolitana de Guadalajara, pero conservando aún, el
ambiente pueblerino, con las costumbres y tradiciones propias de una comunidad de este
tipo. De aquí se puede partir para poder mencionar que la ideología de las personas,
aunque no en todas como es de esperarse, aun tienen una imagen de la escuela como un
lugar de respeto y de formación de valores, en los que también ellos participan.
Otro aspecto a considerar es el económico, ya que es muy variado, la mayoría de la
población se dedica a la labor obrera dado que en la zona existen muchas fábricas en las
cuales laboran los padres y madres de familia, otros se dedican a la labor del campo,
estos dos trabajos son los que realizan en su generalidad de ahí, que existe un gran
número de familias que recibe ayuda por parte de los programas federales como lo es el
de OPORTUNIDADES, aquí es común que pidan el permiso a los maestros cada cierto
tiempo para que sus hijos se ausenten, y asistir a las citas familiares requeridas por dicho
programa, de ahí la colaboración de ambos para la mejora de los niños.

6. Para atacar esta problemática, se planea utilizar
los recursos de la web 2.0, de manera más
específica el blog, utilizado por los alumnos, los
maestros y los padres de familia, para poder
abarcar de manera más amplia la problemática.
Se pretende dedicar una hora de clase para
explicar y utilizar el blog dentro del aula y así ellos
puedan dedicar más tiempo en casa o en los
lugares donde tengan el acceso a internet (ciber
café, biblioteca, familiares, vecinos, etc.)

7.  OBJETIVO GENERAL: Propiciar espacios para la
interpretación de la lectura en los niños y niñas del grado quinto
integrando las competencias básicas con la utilización del blog
como herramienta de las TIC.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Crear un blog para que los
niños y niñas del grado quinto interactúen e interpreten lo leído
Incentivar el gusto por la lectura interpretativa para mejorar los
puntos críticos en los resultados de las prueba saber
Realizar lecturas rápidas y competitivas utilizando el blog
virtual como herramienta tecnológica

8. ACTIVIDAD RESPONSABLE RECURSOS TIEMPO PRODUCTO EVALUACIÓN
1. Creación del blog. Docente
Computadora.
Internet.
3 hrs. Blog.
2. Participar en sesión
explicativa de lo que
es un blog y como
funciona.
Docente, alumnos y
padres de familia.
Computadora
Internet
Proyector
2hrs
Reporte escrito.
Practica en
computadora
Actividades de
practica
3. Realizar la
reproducción del
audio cuento que se
encuentra en el blog,
para escuchar la
entonación
Alumno
Computadora.
Internet.
Audio cuento
30 min.
Historieta
Relación historieta
cuento.
4. Diseñe una
historieta utilizando la
plantilla del formato,
en base al audio
cuento.
Alumnos
Computadora
Plantilla
Imágenes
30 min.
5. Realice la lectura
del cuento y grabe su
lectura para
posteriormente
escucharse.
Alumnos
Computadora.
Internet.
30 min. Grabación de audio Grabación
6. Complete el tríptico
con la información del
texto utilizando
imágenes de la web.
Alumnos y padres de
familia
Computadora.
Internet.
30 min. Tríptico
Elaboración de
tríptico
NOTA: las actividades del punto 3 al 6 se realizaran una vez por semana.