Presentación Derecho

E.E: Planeación y diseño curricular
Titular de la materia:
Profesor Ricardo Mercado del Collado
Realizado por:
Montserrat Herbert
Alejandro Macías
Beatriz Ailet Chavelas
Universidad Veracruzana
Facultad de Psicología Xalapa

Propuesta de
diseño
curricular
para carrera
de Derecho

Fundamentación
 La estructura socio-política de México,
presenta fracturas y ciertas deficiencias, por
lo cual es necesario contar con
profesionistas capaces de innovar,
actualizar y reestructurar el sistema, con
base en las nuevas necesidades y el
desarrollo que ha tenido el país.

 Haciendo referencia a la incidencia de las injusticias,
la violencia, la corrupción y la impunidad que rodea
el entorno mexicano, es necesario tener una
reestructuración y modificación de las leyes que han
quedado obsoletas con el paso del tiempo; así como es
indispensable contar con profesionistas más humanos
y encaminados hacia la búsqueda de la justicia y de la
regulación de la sociedad.

 Según el Índice Global de Impunidad (IGI),
elaborado por la Universidad de las Américas
Puebla (UDLAP) y el CONSEJO
CIUDADANO DE SEGURIDAD Y JUSTICIA
DE PUEBLA (CCSJ), México es el segundo
país con mayor índice de impunidad. La
corrupción, la inseguridad y violencia, son los
efectos de la impunidad, no sus causas.

“Semáforo de alto impacto 2017 (suma
rojos por estado en delitos de alto
impacto) primer trimestre”.

 En comparación con el primer trimestre de
2016, los homicidios dolosos, las extorsiones,
el secuestro y el robo a negocio presentan un
aumento durante los tres primeros meses de
2017, según datos de Semáforo Delictivo.
 Los homicidios dolosos aumentaron 29%, las
extorsiones 30%, secuestro 18%, y el robo a
negocio 47%.

 Los datos de la organización muestran que en el caso
del homicidio se ha presentado un incremento constante
desde enero.
 Los estados con más muertes dolosas en los tres
primeros meses del año son Guerrero, 550; estado de
México, 478; Baja California, 409; Chihuahua, 384;
Veracruz, 372; Sinaloa, 344; Michoacán, 338; Jalisco,
291 y Guanajuato 262.

 Si bien, en México, la carrera de Derecho es la tercera
con mayor profesionistas y una de las más solicitadas
en cada universidad del país, aún hay serias
deficiencias.
 El egresado debe ser capaz de involucrarse en el
contexto sociocultural en el que pretende desarrollarse
como profesionista y estar actualizado, familiarizado y a
la par de la situación real del país.

Mercado ocupacional
 I. La abogacía
 Los abogados son profesionales que brindan asesoría
y representación a sus defendidos en cuestiones
jurídicas.
 II. Jueces
 Magistrado de circuito, juez de distrito, secretario
general de acuerdos de la suprema corte de justicia,
subsecretario general de acuerdos de la suprema corte
de justicia, secretario de estudio y cuenta de ministro,
secretario de acuerdos de sala, subsecretario de
acuerdos de sala, secretario de tribunal de circuito,
secretario de juzgado de distrito y actuario.

 III. Otras actividades
 El licenciado en derecho puede ejercer además
múltiples actividades, entre otras, la docencia, la
investigación, la diplomacia, la procuración de justicia –
como investigador, fiscal o representante social–, la
administración pública, la política, la defensoría de
oficio, la asesoría, la representación de personas o
empresas, etcétera.

1. Actividades gubernamentales y de
organismos internacionales
32.2%
2. Servicios profesionales, científicos y
técnicos
30.8%
3. Comercio al por menor
6.7%
4. Servicios educativos
6.1%
5.Industrias manufactureras
3.6%

Población estudiantil
 943,964 personas estudiaron esta carrera
 8.7% del total de personas con carrera
 3º carrera con mayor cantidad de personas
 55% hombres
 45% mujeres
 79% más de 30 años
 21% menos de 30 años
Fuente: CÁLCULOS DEL IMCO CON INFORMACIÓN
DEL INEGI, LA ANUIES, REFORMA Y DATOS PROPIOS.
DATOS DE LA ENOE AL TRIMESTRE DEL 2017.

 Cuánto ganan
 Salario mensual promedio, niveles de salario de los que
más y menos perciben, así como el salario promedio
con posgrado.
 $12,157
 Salario mensual promedio
 (el salario promedio a nivel nacional es $5,783.00

Universidades con mayor
matriculación
1. Universidad nacional autónoma de México -
Ciudad Universitaria Distrito federal
2. Facultad de Derecho y Criminología U.A.N.L.-
Nuevo León
3. Centro de estudios superiores en Ciencias
Jurídicas y Criminológicas-Distrito federal
4. Universidad Nacional Autónoma de México -
Facultad de estudios superiores –Aragón México
5. Facultad de Derecho y Ciencias sociales-
Michoacán de Ocampo

Código de ética de la
Licenciatura en Derecho
 Justicia.- como la actuación efectuada de
manera imparcial, acorde al derecho y a la razón
reconociendo los derechos de los demás en su
debida proporción.
 Libertad.- como la aptitud para desarrollar su
actividad sin censura, obstáculos o impedimentos
no fundamentados, jurídicamente.
 Responsabilidad.- como el compromiso de
desarrollar la capacidad suficiente, para concluir
de manera eficaz ; oportuna y pertinente con sus
cometidos.

 Honradez.- como la conducta propia basada en
la verdad, rectitud, honestidad, probidad,
honorabilidad y decencia.
 Respeto.- como reconocimiento de la igualdad
entre todas las personas, de la consideración a su
dignidad como seres humanos, a sus ideas y a
sus derechos individualmente considerados.
 Lealtad.-

Competencias básicas
1. Habilidades básicas, analíticas, críticas y creativas del
pensamiento.
2. Competencia comunicativa de la lengua española.
3. Competencia para la comprensión de la cultura en el
mundo contemporáneo.
4. Habilidades lingüísticas en producción oral, escrita,
comprensión auditiva y lectora para el intercambio de
ideas con gente de otras culturas.
5. Manejo básico de la computadora como herramienta
que le permita la búsqueda identificación, organización y
presentación de información.
6. Competencia básica en el idioma inglés para el manejo
de materiales como textos, videos y audio.

Competencias generales
1. Capacidad de abstracción, análisis y síntesis.
2. Capacidad de aprender y actualizarse en forma permanente.
3. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas.
4. Habilidad para la aplicación de los saberes.
5. Capacidad para actuar en nuevas situaciones.
6. Habilidad para trabajar en forma autónoma.
7. Capacidad de trabajo en equipo.
8. Capacidad para organizar y planificar el tiempo.
9. Habilidad para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversas.
10. Compromiso con la calidad.
11. Capacidad de innovación para la resolución de problemáticas.
12. Capacidad de recolección, interpretación y organización de información.
13. Habilidad para la comprensión de diversas culturas y contextos.
14. Capacidad de investigación

Competencias específicas
1. Capacidad de razonar y argumentar jurídicamente.
2. Actuar de manera leal, diligente y transparente en la defensa de
intereses de las personas a las que representa.
3. Capacidad para proponer, conducir y concluir con seriedad las
etapas procesales.
4. Conocer, interpretar y aplicar los principios generales del Derecho
y del ordenamiento jurídico.
5. Ser consciente de la dimensión ética de la profesión jurídica y de
la responsabilidad social graduado en Derecho y actuar en
consecuencia.
6. Capacidad para tomar decisiones jurídicas razonadas.
7. Capacidad para analizar, interpretar y redactar textos técnico-
jurídicos.

8. Capacidad para expresarse oralmente en un lenguaje
fluido y técnico, usando términos jurídicos precisos y
claros.
9. Capacidad para aplicar el derecho con una conciencia
dinámica de los cambios sociales.
10. Habilidad para organizar eficientemente los recursos
humanos, materiales y técnicos.
11. Capacidad para aplicar las leyes pertinentes ante
diversos casos.

Plan de estudios
Primer semestre
EXPERIENCIA
EDUCATIVA
CRÉDITOS HORAS
Teoría general del
Derecho
5
Teoría económica 5
Epistemología Jurídica 4
Teoría del Estado 3
Derechos Humanos I 3
Derecho Romano I 3
Inglés Básico 2

Descripción de cada materia
 Teoría general del Derecho
Analizará y explicará las diferentes teorías del Derecho, así como los conceptos
jurídicos fundamentales, su papel en la ciencia jurídica y en el propio Derecho.
Conocerá los problemas que plantea la jurisprudencia técnica, la solución que les ha
dado a los mismos, y la posible utilización para la resolución de casos prácticos.
 Teoría económica
Identificará, interpretará y explicará la interrelación entre el Derecho y la Economía; así
como los conceptos y fenómenos económicos respecto de los cuales se han formulado
teorías y leyes explicativas, las que se analizarán y se buscará la mejor comprensión
de los problemas económicos y de las propuestas de solución que se manejan
actualmente, para plantear su posible aplicación dentro de los marcos previstos en el
Derecho.
Epistemología Jurídica
Conocerá el Derecho en su relación con las ciencias sociales-humanísticas en general
y la ciencia jurídica en particular, al elaborar una definición del mismo, diferenciarlo de
otros órdenes normativos, así como distinguir sus diferentes acepciones para
finalmente identificar sus procesos de creación y su relación con la sociedad y el
Estado.

 Teoría del Estado
Conocerá el Derecho en su relación con las ciencias sociales-humanísticas en general
y la ciencia jurídica en particular, al elaborar una definición del mismo, diferenciarlo de
otros órdenes normativos, así como distinguir sus diferentes acepciones para
finalmente identificar sus procesos de creación y su relación con la sociedad y el
Estado.
 Derechos Humanos I
Al terminar esta unidad el alumno contará con herramientas teóricas y conceptuales
apropiadas para comprender el amplio fenómeno de lo derecho humanos en sus
dimensiones cultural, histórica, filosófica y jurídica.
 Derecho Romano I
Identificar los principales procesos de conformación de las instituciones jurídicas de
Roma. Explicar la dimensión jurídica de la persona humana y la construcción del sujeto
jurídico comunitario. Enunciar fundadamente las grandes líneas del derecho de familia,
del proceso y del patrimonio en la experiencia jurídica de Roma.
 Inglés Básico
Se desarrollan las cuatro habilidades lingüísticas: comprensión auditiva, y expresión oral;
comprensión lectora y expresión escrita, así como estrategias de auto aprendizaje. Adicionalmente a
los contenidos lingüísticos se consideran objetivos interrelacionados relevantes al aprendizaje del
idioma, como son el: - Instrumental. Como herramienta para acceder a fuentes de información virtual
y publicaciones en general, para un desempeño eficaz en el mundo actual. - Cultural. Lleva hacia el
conocimiento de otras culturas y al reconocimiento de la propia identidad cultural. - Cognitivo. Lengua
Inglesa promueve: a) El desarrollo cognitivo propiciando aprendizajes interdisciplinarios, que no
siempre se encuentran disponibles en la lengua materna

Segundo
Competencia
Comunicativa en
Derecho
5
Derecho Civil I 5
Derecho
Constitucional I
5
Derecho Romano II 4
Teoría de la Ley Penal
y del Delito
2
Derecho fiscal I 4
Hermenéutica Jurídica 3
Inglés intermedio 2

 Competencia Comunicativa en Derecho
Identificará, reconocerá y ejercitará el proceso de comunicación oral y escrita, en la realización
de trabajos técnicos, teóricos y prácticos vinculados con el ámbito jurídico.
 Derecho Civil I
Comprenderá la diferencia entre proceso y juicio, así como las etapas del juicio ordinario civil
desde la prejudicial hasta la ejecución, y en particular analizará y relacionará el contenido,
alcances, modalidades, elementos y características de las fases del juicio ordinario civil, desde
la postulatoria con la interposición de la demanda hasta la sentencia, y el carácter de cosa
juzgada e igualmente estructurará la correcta redacción de los escritos que, de acuerdo a casos
hipotéticos se pueden presentar en un procedimiento civil.
 Derecho Constitucional I
Identificará, analizará y explicará los elementos que conforman al Estado mexicano, la
integración, designación y facultades de los órganos de la Federación; la situación real del
presidencialismo en México y las bases constitucionales para los municipios y los estados
miembros de la Federación, asimismo destacará las responsabilidades de los servidores
públicos y las peculiaridades de las relaciones Estado Iglesia, asimismo, tendrá un panorama de
la tendencia que actualmente están siguiendo diversos Sistemas Constitucionales y las
reformas más importantes en el Sistema Mexicano.
 Derecho Romano II
Explicar cómo de la noción romana de obligación se genera el concepto contemporáneo de
deber jurídico y moral. Identificar los grandes temas en roma y en el derecho mexicano de la
teoría de las obligaciones, de sus fuentes, en particular y de la sucesión hereditaria.

 Teoría de la Ley Penal y del Delito
Conocer, analizar y aprender los fundamentos conceptuales de la ciencia
jurídico adjetiva penal, cómo surge el derecho procesal penal y las cuestiones
relacionadas con las reformas constitucionales del 18 de junio de 2008; las
diversas etapas que conforman el procedimiento penal, los principales
sistemas que a él se refieren, así como las soluciones alternas y las formas de
terminación anticipada.
 Derecho fiscal I
Comprenderá, aplicará e interpretará los principios constitucionales que rigen
la actividad hacendaria del Estado en su vertiente de establecimiento y cobro
de contribuciones
 Hermenéutica Jurídica
 Inglés intermedio
Se tiene como finalidad proveer las mejores condiciones para que el proceso
de enseñanzaaprendizaje se logre, para lo cual se establece un plan
distribuido por niveles que lleva a los estudiantes a transitar por tres grados de
desempeño a lo largo de tres años de estudio desde el nivel básico hasta el
intermedio.

Tercero
Derecho Civil II 5
Derecho Romano III 5
Derecho fiscal II 5
Derechos Humanos II 4
Teoría General del
Proceso
4
Derecho Mercantil I 3
Bienes y Derechos
Reales
3
Inglés Avanzado I 2

 Derecho Civil II
Ofrecer al estudiante la información necesaria para comprender de manera
integral los principales problemas económicos y sociales del país. Estos con
la finalidad de situar al futuro profesionista en el contexto socioeconómico
donde desarrollara el trabajo profesional, con la idea de que le ayude a
adquirir conciencia de su responsabilidad social y trate, de su campo, de
aportar propuestas de solución en el medio en que se desenvuelva.
 Derecho Romano III
Conocerá y evaluará la recepción del derecho romano respecto de la
organización política del estado y a sus principales instituciones jurídicas del
derecho de gentes y del derecho interno. Con este material, será capaz de
formular un enunciado crítico acerca de la romanidad presente en nuestro
sistema jurídico mexicano.
 Derechos Humanos II
Al término de éste, el alumno determinará el futuro del sistema de protección
de los Derechos Humanos en México, en función del bagaje cognoscitivo
aprehendido y derivado de los conceptos relacionados con esta especialidad.

 Teoría General del Proceso
Adquirirá el conocimiento de las instituciones fundamentales de la Teoría del
Proceso y los principios comunes a las distintas ramas del proceso
jurisdiccional, ya que esta disciplina constituye la parte teórica del derecho
procesal.
 Derecho Mercantil I
Estudiará y conocerá todas y cada una de las sociedades reguladas por la
Ley General de Sociedades Mercantiles desde su constitución hasta su
disolución y liquidación; su fusión, escisión y transformación.
 Bienes y Derechos Reales
Abordar las diversas teorias sobre el patrimonio; La clasificacion de los
bienes y su naturaleza juridica. Distinguir los derechos reales, los
personales, las obligaciones “propter rem”; profundizar sobre los derechos
reales, específicamente sobre la propiedad; el usufructo, el uso, la
habitación y los gravámenes reales de servidumbre. Analizar el condominio,
su naturaleza juridica y legislación vigente. El tiempo compartido. Los
derechos de autor. La posesión apta para usucapir.
 Inglés Avanzado I
Se tiene como finalidad proveer las mejores condiciones para que el
proceso de enseñanzaaprendizaje se logre, para lo cual se establece un
plan distribuido por niveles que lleva a los estudiantes a transitar por tres
grados de desempeño a lo largo de tres años de estudio desde el nivel
básico hasta el intermedio.

Cuarto
Derecho Civil III 5
Derecho fisc al III 5
Derecho Mercantil II 5
Derecho
Constitucional II
4
Derecho
Administrativo
4
Principios de
Contabilidad
Financiera
3
Garantías
Constitucionales
3
Inglés Avanzado II 3

 Derecho Civil III
Identificará, analizará y explicará al contrato y su clasificación, explicará y aplicará el
régimen jurídico que atiende a cada una de los siguientes grupos de contratos:
contrato de promesa, contratos traslativos de dominio; traslativos de uso; de
prestaciones de servicios; asociativos, aleatorios y de garantía; así también precisará
la regulación jurídica de la transacción y Concurso y Prelación de Créditos.
 Derecho fiscal III
Conocerá y aplicará los conceptos específicos de la actividad contributiva del Estado
para la captación de recursos en la esfera federal y en el ámbito Distrito Federal, así
como los principios generales para la propia actividad en el orden de las entidades
federativas.
 Derecho Mercantil II
Al término de este curso, el alumno analizará los contratos mercantiles : la definición ó
el concepto de cada uno de ellos, sus fuentes, su clasificación, su forma, sus
elementos personales, características y efectos, modelos de los principales contratos
típicos; los contratos internacionales, las bases para su celebración, contenido,
efectos, el depecage.; los INCOTERMS 2000; los usos comerciales internacionales
realizados por la UNCITRAL, los principios sobre los contratos comerciales
internacionales del UNIDROIT.
 Derecho Constitucional II
Explicará y analizará la teoría del Derecho Constitucional, los conceptos
fundamentales que contiene una Constitución y en particular la mexicana, el
federalismo, su gestación y desarrollo en México, así como su distinción con las
formas de gobierno.

 Derecho Administrativo
El alumno conocerá y manejará las instituciones jurídicas fundamentales del
derecho administrativo y podrá diferenciarlas de otras disciplinas jurídicas y
no jurídicas con las cuales esta íntimamente relacionado, así como
determinar sus contenidos y se prepare para el segundo curso.
 Principios de Contabilidad Financiera
Comprenderá, entenderá y aplicará el método, los marcos referenciales,
principios teóricos de las ciencias económicas, al análisis y estudio de las
instituciones, normas y sistemas de la ciencia del Derecho.
 Garantías Constitucionales
Identificará, analizará y explicará las garantías individuales en general y a
cada una en particular (igualdad, libertad, seguridad jurídica y propiedad),
relacionándolas con las leyes que regulan a las mismas; asimismo
distinguirá a la garantía individual de la social, explicando esta última.
 Inglés Avanzado II
El alumno comprenderá y producirá expresiones para hacer solicitudes de
manera cortés, pedir permiso, así como dar y seguir indicaciones.

Quinto
Derecho Procesal Civil 5
Sociedades
Mercantiles
5
Derec ho Mercantil III 5
Derecho
Constitucional III
5
Argumentación
Jurídica
4
Derecho Económico 4
Amparo I 4
Inglés Avanzado III 3

 Derecho Procesal Civil
Al final del curso el alumno podrá conocer la evolución que a
través de los tiempos ha sufrido la pena impuesta al trasgresor
de la Ley Penal desde las épocas primitivas hasta nuestros días,
conociendo además los diversos sistemas que se han adoptado
para el castigo de los delitos, así como las diversas penas que se
aplican en todo el mundo.
 Sociedades Mercantiles
Entenderá el marco jurídico adjetivo del Derecho Mercantil, sus
secuencias procesales y los actos jurídicos que las componen.
 Derecho Mercantil III
Apreciará los mecanismos, modos, marco jurídico y
trascendencia de los contratos mercantiles internacionales.
 Derecho Constitucional III
Conocerá los aspectos fundamentales origen y evolución del
Derecho Constitucional Mexicano a través de la formación y
contenido de sus distintas constituciones políticas y la respectiva
doctrina.

 Argumentación Jurídica
Podrá plantear, analizar, comparar, construir y evaluar concretas situaciones fácticas,
argumentos y decisiones jurídicas, fortaleciendo ante todo la capacidad de análisis y de
razonamiento jurídico.
 Derecho Económico
Analizará y vinculará los problemas económicos, sociales y políticos entre sí con el
marco jurídico. Asimismo identificará y explicará el fundamento constitucional de la
política económica, la función del Estado como rector de la economía, los sujetos del
Derecho Económico y la función que tienen en la transformación estructural de la
sociedad, destacando el sentido humanista de la política económica.
 Amparo I
Deberá comprender la naturaleza jurídica, fundamento constitucional y objeto del juicio
de amparo, así como los principios constitucionales que rigen el trámite del amparo;
procedencia, sustanciación del amparo indirecto y directo; el cumplimiento y ejecución
de las sentencias, así como la suspensión de los actos reclamados; los recursos, la
jurisprudencia y la responsabilidad en el juicio de garantías.
 Inglés Avanzado III
 El alumno comprenderá y producirá expresiones para hacer solicitudes de manera
cortés, pedir permiso, así como dar y seguir indicaciones.

Sexto
Derecho Civil IV 5
Derecho fiscal IV 5
Derecho Mercantil IV 5
Investigación
Sociológica del
Derecho
4
Amparo II 4
Métodos Alternos y
Solución de Conflictos
3
Optativa I 2
Optativa II 2

 Derecho Civil IV
Resolverá frente a los casos de responsabilidad civil que se le presenten.
 Derecho fiscal IV
Concluirá sobre la complejidad y eficiencia del Sistema Nacional de Coordinación Fiscal, en
cuanto a su instrumentación, funcionamiento y cumplimiento dentro de la Federación, frente a
los operados en otros países como: anglosajones, sudamericanos y europeos, destacando
sus puntos de mayor debilidad.
 Derecho Mercantil IV
El programa tiene por intención fundamental, propiciar el trabajo reflexivo y analítico de los
procesos de integración económica en tanto que forman parte de la multiculturalidad de la
realidad jurídica del entorno de los participantes. Por ende, los contenidos del mismo se
presentan partiendo de las diversas posturas teóricas, conceptos y fundamentos teleológicos
que determinan el dinamismo en la libertad de circulación de los diversos factores de la
producción. Así, se proporcionan los elementos que permitan a los participantes atender
algunos de los problemas sustantivos en el campo jurídico motivados por factores de índole
económica y política, derivados de la integración de economías nacionales independientes, a
nivel regional y subregional. Para ello, se tomará como referente concreto, la problemática
específica de diversos instrumentos jurídicos que institucionalizan los procesos de integración
económica, así como los propios para la solución de controversias.
 Investigación Sociológica del Derecho
Analizar los componentes de las sociedades humanas y los procesos mediante los cuales se
estructuran, organizan y transforman; así como las funciones sociales del Derecho en tales
procesos y los mecanismos teóricos y prácticos para aplicar el método sociológico a su
estudio.

 Amparo II
Explicará, depurará, integrará y normará los conocimientos
adquiridos en sus cursos de Amparo mediante la realización de
prácticas, ejercicios, elaboración de escritos y formatos
relacionados con la promoción de un Amparo, tanto directo como
indirecto, y los recursos que pueden interponerse en las distintas
etapas del juicio hasta el cumplimiento de la ejecutoria de
Amparo, así como examinar casos concretos y su posible
solución desde los diversos ángulos en que puede resolverse un
Juicio de Amparo, ya sea en materia Civil, Penal, Laboral, Fiscal u
otras.
 Métodos Alternos y Solución de Conflictos
Distinguirá entre métodos de solución de controversias jurídicos y
métodos políticos, y analizará las diferentes clases de conflictos,
de acuerdo a la materia y a los sujetos y aplicará los
conocimientos adquiridos a la solución de casos.

Séptimo
Medios de Control
Constitucional
4
Seminario de
Jurisprudencia
4
Derecho
constitucional IV
5
Derechos Humanos III 5
Técnicas de Litigio Oral 4
Teoría y práctica del
Nuevo Sistema de
Justicia I
5
Optativa III 2
Optativa IV 2

 Medios de Control Constitucional
Conocerá los elementos teóricos respecto a los instrumentos de que
disponen los poderes y en general todo órgano de autoridad para lograr el
funcionamiento armónico, equilibrado y permanente con sustento en las
normas constitucionales. Asimismo identificar a los medios de control
constitucional como los factores políticos, económicos, sociales y de
técnica jurídica que han sido canalizados por medio de normas de carácter
fundamental e incorporados a la Constitución con el propósito de limitar el
poder y lograr que sus titulares se sometan a los lineamientos establecidos
en la propia carta fundamental.
 Derecho constitucional IV
Conocerá los procedimientos jurisdiccionales de protección constitucional;
estará enterado de los pronunciamientos de la Suprema Corte de Justicia
de la Nación respecto de su aplicación práctica adjetiva y se le habilitará
para participar en dichos procedimientos.
 Derechos Humanos III
Concluirá sobre la concepción de los Derechos Humanos en las distintas
etapas históricas y la forma en que nuestro país adopta dicho concepto
hasta la creación de la Comisión Nacional de Derechos Humanos, así como
la percepción entre Derechos Humanos y garantías constitucionales.

 Técnicas de Litigio Oral
A través del Laboratorio de Enseñanza Práctica del Derecho se
recrea el funcionamiento de los tribunales con el objetivo de que
el alumno –litigante planteé ante el órgano jurisdiccional creado
ex profeso, una serie de controversias, a través de la
implementación de juicios civiles orales ya sea como parte actora
o como parte demandada, aplicando los conocimientos adquiridos
en diversas asignaturas de la licenciatura, buscando obtener un
fallo favorable a los intereses que representa
 Teoría y práctica del Nuevo Sistema de Justicia I
El alumno conocerá y explicará los fundamentos conceptuales de
la ciencia jurídico penal, cómo surge el derecho penal y los
procesos así como los rasgos que lo distinguen en el universo del
derecho; qué es la ley penal y las cuestiones técnicas
relacionadas con las Reformas; desde el aspecto jurídico, los
elementos que lo conforman y los principales sistemas que a él
se refieren.

Oc tavo
Filosofía del Derecho 3
Seminario de Práctica
Jurídica
4
Psicología Jurídica 3
Psicología Vic timal 4
Liderazgo,
Emprendimiento e
Innovación
4
Teoría y prác tica del
Nuevo Sistema de
Justicia II
5
Perspec tiva de género 3
Formación Profesional
integradora
3

 Filosofía del Derecho
Mediante el conocimiento de la Filosofía del Derecho, el alumno será capaz de analizar los problemas
fundamentales del Derecho, a través de las diversas corrientes de pensamiento, así como de encontrar
en los casos prácticos las posibles soluciones, no solamente legales sino justas, que se puedan dar a
cada uno de ellos, formándole un verdadero criterio de jurista
 Seminario de Práctica Jurídica
Ubicará, explicará, analizará y valorará, la creación, organización y desenvolvimiento del conocimiento
jurídico, así como sus corrientes metodológicas, métodos y formas de abordarlo.
 Psicología Jurídica
- Conocer la evolución histórica, la terminología, las funciones y la metodología de la Psicología Jurídica.
-Conocer los rudimentos prácticos de la Psicología Jurídica en sus diferentes ámbitos de intervención
-Fomentar la capacidad de los alumnos para establecer y refutar hipótesis de trabajo
- Conocer cuáles son las principales variables relevantes de la responsabilidad, la simulación y la mejor
alternativa de custodia.
- Lograr competencia para realizar y formular el análisis clínico de diferentes trastornos psicológicos en el
ámbito penal y la evaluación psicológica para concluir sobre la mejor alternativa de custodia.
- Conocer el funcionamiento judicial en las diferentes instancias
-Potenciar en los alumnos la capacidad de pensamiento autoreflexivo y crítico sobre los conocimientos
adquiridos
 Psicología Victimal
Propiciar la investigación y contribuir a mejorar la situación de la víctima y su interacción con el sistema
legal.

 Liderazgo, Emprendimiento e Innovación
Identificará, reconocerá y ejercitará el proceso de comunicación oral y escrita, en
la realización de trabajos técnicos, teóricos y prácticos vinculados con el ámbito
jurídico.
 Teoría y práctica del Nuevo Sistema de Justicia II
El alumno conocerá y explicará los fundamentos conceptuales de la ciencia
jurídico penal, cómo surge el derecho penal y los procesos así como los rasgos
que lo distinguen en el universo del derecho; qué es la ley penal y las cuestiones
técnicas relacionadas con las Reformas; desde el aspecto jurídico, los elementos
que lo conforman y los principales sistemas que a él se refieren.
 Perspectiva de género
Al término de éste, el alumno (a) Comprenderá con perspectiva de género los
alcances y la importancia en el sistema de justicia mexicano. Asimismo,
identificará con un enfoque crítico los pendientes de regulación.
 Formación Profesional integradora
Identificará, interpretará y explicará los fenómenos o realidades, su vinculación
jurídica de acuerdo con el estudio de los diversos esquemas, teorías y postulados,
su evolución y aplicación en las diversas etapas de la historia del pensamiento.

 OPTATIVAS
 Derecho Burocrático
El estudiante con actitud reflexiva, analítica, crítica y propositiva, analiza el alcance del Derecho
Burocrático individual y colectivo, contenidos en la Ley Federal de los Trabajadores al Servicio del Estado
y en la Ley Estatal del Servicio Civil del Estado, en búsqueda del equilibrio entre las fuerzas del trabajo
burocrático, en concordancia con la Reforma Constitucional de Derechos Humanos de 2011 y la Reforma
a la Ley Federal del Trabajo del 2012, de manera que incorpore sus aportaciones a la solución de los
problemas.
 Derecho Parlamentario
Comprenderá la importancia, la mecánica de operación y el marco jurídico aplicable a las actividades del
Poder Legislativo, como uno de los elementos del gobierno del Estado.
 Derecho Aduanero
 Derecho del Desarrollo
Analizará y argumentará sobre la tendencia del gobierno mexicano respecto a las sociedades
cooperativas y sus repercusiones en la economía nacional.
 Urbano Propiedad
Evaluará el Régimen Jurídico del Comercio Exterior Mexicano, a partir del análisis de los conceptos
fundamentales que se relacionan con el comercio exterior, los principales instrumentos jurídicos
multilaterales que rigen el comercio internacional y la legislación nacional aplicable.
 Intelectual
Comprenderá y aplicará las normas éticas al ejercicio profesional, así como la relación entre la
fundamentación valorativa y la profesión del abogado.
 Delitos Especiales
Al final del curso el alumno estará en aptitud de distinguir y comprender los diversos delitos que se
estudian en el mismo no obstante que los temas de los mismos sean notoriamente diferentes, sin
embargo podrá distinguir los elementos esenciales de cada grupo de delitos, así como el bien jurídico que
estos tutelan y la importancia de los mismos para el desarrollo armónico del país.

 Ejecución de Sentencias
Estudiará los medios de impugnación en el procedimiento civil, los aspectos distintivos, modalidades y
el procedimiento de los juicios especiales regulados; destacando el concurso de acreedores, el juicio
sucesorio y las controversias del orden familiar, el juicio hipotecario, la jurisdicción voluntaria y la
justicia de paz.
 Derecho Electoral
Al término de éste, el alumno contará con un marco introductorio al derecho procesal electoral, sus
fundamentos y sus principios, mediante una aproximación amplia al sistema de medios de
impugnación en materia electoral federal y las reglas generales que lo distinguen.
 Derecho Municipal
El alumno comprenderá la articulación de las políticas públicas como formas de organización
estructural del Estado para el cumplimiento de sus fines fundamentales. Asimismo, el marco
constitucional y político que rigen su construcción.
 Derecho burocrático
Reflexionará históricamente y en el contexto actual las disposiciones constitucionales en sus aspectos
individuales y colectivos del trabajo al servicio del Estado. Deslindará la naturaleza de las instituciones
de Derecho Laboral Burocrático respecto de las concernientes al Derecho Administrativo. Analizará la
normatividad sustantiva y procesal de la Federación comparándola con las legislaciones locales a
través del procedimiento individual que se celebra ante el Tribunal Federal de Conciliación y Arbitraje,
sin soslayar los conflictos intersindicales y de huelga, así como la ejecución de los laudos y las
particularidades que operan en el Juicio de Amparo en la materia Laboral Burocrática. Incursionará en
los temas que sobre la materia ha tratado la Organización Internacional del Trabajo.
 Litigio Oral Penal
Identificará, analizará y explicará las modalidades de los enfoques del sistema político, los aspectos
más relevantes de los sistemas políticos modernos y las tendencias estructurales del poder en el
ámbito internacional, así como los elementos distintivos de los sistemas políticos contemporáneos.
 Total de créditos: 260

Evaluación del plan de estudios
 En cuanto a la evaluación del plan curricular, se propone utilizar
el instrumento diseñado por académicos de la universidad
veracruzana, 2011. Ya que ha demostrado su eficacia en cuanto
a la detección de necesidades en el plan de estudios MEIF, tanto
que se han realizado ajustes y modificaciones para responder a
las exigencias de los estudiantes, desde que se implementó y
hasta la fecha.
 El plan curricular propuesto será evaluado semestralmente, con
posibilidad de programar evaluaciones trimestrales en
situaciones extraordinarias, y se podrán realizar ajustes anuales
en sesión de consejo, con la posibilidad de programar ajustes
cada semestre en situaciones extraordinarias.

Instrumento para evaluar planes y
programas de estudio elaborados con el
enfoque de competencias dentro del MEIF
I. Datos generales:
Criterio: suficiencia
Datos Presente Ausente Observaciones
1. Área
Ac adémica
2. Región
3. Fac ultad
4. Programa
educ ativo
5. Grado
6. Título
7. Año de ingreso

II. Fundamentación:
Criterios: sufic ienc ia, pertinenc ia y c ongruenc ia interna
1. Análisis de las necesidades sociales
Preguntas guía Cumpl. Observaciones
1.1. ¿Desc ribe las necesidades
sociales que atiende el
profesionista en el c ontexto
internac ional?
nacional?
regional?
1.4. ¿Existe c ongruencia entre la
desc ripción de los c ontextos
internac ional, nac ional y regional,
y las nec esidades soc iales que
atiende el profesionista?
1.5. ¿Aborda las nec esidades
sociales en relación c on la
profesión?
1.6. ¿Menc iona formas de
atenc ión a nec esidades soc iales
específic as?
1.7. ¿Identifica los problemas y las
problemátic as soc iales vinculados
c on la profesión?
1.8. ¿Existe relac ión entre los
sec tores sociales c on el perfil de
egreso?
1.9. ¿Se relacionan los elementos
de las necesidades soc iales c on el
resto de los análisis de la
Fundamentación?

2. Análisis de los fundamentos disciplinares
2.1. ¿Especifica el origen de la(s)
disciplina(s) c entral(es)?
2.2.¿Identific a la evoluc ión de la(s)
disciplina(s) c entral(es) en los
últimos años?
2.3. ¿Especifica la situac ión ac tual
de la(s) disc iplina(s) c entral(es)?
2.4. ¿Especifica la proyecc ión de
la(s) disciplina(s) c entral(es) y su
frontera en relación con otras?
2.5. ¿Explicita los enfoques teóric o-
metodológic os?
2.6. ¿Explicita los enfoques
multidisciplinarios, si los tiene?
2.7. ¿Explicita los enfoques
interdisciplinarios, si los tiene?
2.8. ¿Se identific an saberes
extradisciplinarios que enriquecen
a la(s) disciplina(s) c entral(es)?
de las fundamentos disciplinares
c on el resto de los análisis de la
Fundamentación?

3. Aná lisis del ca mpo profesiona l
Pregunta s guía Cumpl.
3.1. ¿Consid era la s op iniones d e
los eg resa d os?
los emp lea d ores?
los esp ec ia lista s?
3.4. ¿Desc rib e los á m b itos
d ec a d entes d el c a m p o
p rofesiona l d el eg resa d o?
d om ina ntes d el c a m p o p rofesiona l
d el eg resa d o?
em erg entes d el c a mp o
p rofesiona l d el eg resa d o?
3.7. ¿Desc rib e la s nec esid a d es
la b ora les a c tua les rela c iona d a s
c on la p rofesión?
3.8. ¿Desc rib e la s nec esid a d es
la b ora les p otenc ia les rela c iona d a s
c on la p rofesión?
3.9. ¿Id entific a la d ema nd a
la b ora l a c tua l d el p rofesionista ?
3.10. ¿Id entific a la d em a nd a
la b ora l p otenc ia l d el p rofesionista ?
3.11. ¿Consid era la d em a nd a
la b ora l d el nivel reg iona l, en el
c a so d e q ue el p rog ra m a
ed uc a tivo se ofrezc a en va ria s
reg iones?
3.12. ¿Id entific a los sa b eres q ue
req uieren los eg resa d os d e la
op c ión p rofesiona l en su
d esemp eño p rofesiona l?
3.13. ¿Se rela c iona n los elem entos
d el c a m p o p rofesiona l c on el resto
d e los a ná lisis d e la
Fund a menta c ión?

4. Análisis de las opciones profesionales afines que ofrecen otras instituciones
de educación superior
Preguntas guía
4.1. ¿Incluye la oferta educ ativa a
nivel internacional?
nivel nac ional?
nivel regional?
4.4. ¿Incluye el análisis
c omparativo de las opc iones
educ ativas afines revisadas?
4.5. ¿Incluye la descripc ión de las
tendenc ias de la formación
profesional, tanto las referidas a los
modelos académic os y/ o
educ ativos c omo al perfil
profesional?
de las opciones profesionales
afines c on el resto de los análisis de
la Fundamentación?

5. Análisis de los lineamientos
5.1. ¿Revisa las leyes externas?
5.2. ¿Revisa los estatutos externos,
inc luido el del gremio profesionista,
si los hubiera?
5.3. ¿Revisa los reglamentos
externos?
5.4. ¿Revisa la Ley Orgánic a?
5.5. ¿Revisa los estatutos internos?
5.6. ¿Revisa los reglamentos
internos?
5.7. ¿Revisa el Plan Nac ional de
desarrollo vigente?
5.8. ¿Revisa el Plan Verac ruzano
de desarrollo vigente?
5.9. ¿Revisa el Plan general de
desarrollo de la Universidad
Verac ruzana vigente?
5.10. ¿Revisa el doc umento del
MEIF?
5.11. ¿Revisa el Plan de desarrollo
de la entidad ac adémic a?
5.12. ¿Revisa el Ac uerdo de Tepic
de 1972 de la ANUIES?
5.13. ¿Revisa los c onvenios y
ac uerdos universitarios?
5.14. ¿Revisa los manuales
internos?
5.15. ¿Identific a las bases que
orientan, fac ilitan y/ o permiten la
planeac ión, la ejec uc ión y la
evaluac ión de un nuevo plan de
estudio, en los términos del MEIF?
5.16 ¿Identific a los obstác ulos que
limitan y/ o dific ultan la
planeac ión, la operac ión y la
evaluac ión de un nuevo plan de
estudio, en los términos del MEIF?
5.17. ¿Inc luye rec omendac iones
de adec uac ión de los
lineamientos que son
inc ongruentes c on la propuesta
del MEIF?
5.18. ¿El marc o normativo
analizado garantiza el desarrollo

IV. Ideario, misión y visión.
Criterios: suficiencia, pertinencia y congruencia interna
1. Ideario
Preguntasguía Cumpl. Observaciones
1.1. ¿Identifica losvalores
relacionadoscon el programa
educativo?
1.2. ¿Incluye la definición de cada
uno de losvalorespropiosdel
programa educativo?
1.3. ¿Toma en cuenta losvalores
de la Universidad?
1.4. ¿Considera losvalores
significativosde la profesión?
1.5. ¿Guarda correspondencia
con la misión de la institución?
1.6 ¿Se sustenta en la información
generada de la Fundamentación?

2. Misión
2.1. ¿Expresa la razón de ser de la
entidad ac adémic a?
2.2. ¿Incluye los objetivos
esenciales de la entidad
ac adémica?
2.3. ¿Se fundamenta en los
principios y valores institucionales
plasmados en el Ideario?
2.4. ¿Responde a la pregunta Qué
hace la entidad académic a?
2.5. ¿Responde a la pregunta Para
qué lo hace la entidad
ac adémica?
2.6. ¿Responde a la pregunta A
través de qué medio lo hac e la
entidad ac adémic a?
2.7. ¿Plasma en esencia la filosofía
de toda universidad?
2.8. ¿Se artic ula c on la misión de
la Universidad Veracruzana?
2.9. ¿Se sustenta en la informac ión
generada de la Fundamentación?

3. Visión
Preguntas guía Cumpl Observaciones
3.1. ¿Expresa la proyecc ión
instituc ional al menos a c inc o
años, por cada región en c aso de
que el plan se ofrezc a en varias?
3.2. ¿El plazo señalado en la visión
se mantiene vigente?
Responde a los cuestionamientos:
Preguntas guía Cumpl Observaciones
3.3. ¿Qué quiere ser?
3.4. ¿Cómo quiere ser?
3.5. ¿Qué desea lograr?
3.6. ¿Cómo quiere que la
desc riban?
3.7. ¿Cuáles son sus valores?
3.8. ¿Qué valor quiere que la
distinga?
3.9. ¿Hacia dónde quiere
c ambiar?

V. Estructura curricular
Criterios: sufic ienc ia , flexib ilid a d y c ongruenc ia interna
1. ¿La s EE ub ic a d a s en el Área d e
inic ia c ión a la d isc ip lina son
introd uc toria s p a ra EE p osteriores?
2. ¿La s EE ub ic a d a s en el Área d e
inic ia c ión a la d isc ip lina forma n un
tronc o c omún a otros p la nes d e
p rogra ma s ed uc a tivos a fines?
3. ¿La s EE ub ic a d a s en el Área
Termina l muestra n la va ried a d d el
p erfil p rofesionista ?
4. ¿La s EE ub ic a d a s en el Área
Termina l lleva n nomb res
g enéric os?
5. ¿La ub ic a c ión d e la s
exp erienc ia s ed uc a tiva s d el Área
b á sic a g enera l, Exp erienc ia
rec ep c iona l y Servic io soc ia l se
a p eg a a los linea mientos d el
MEIF?
6. ¿Los p orc enta jes d e
d imensiona miento c red itic io p or
á rea d e forma c ión se a p eg a n a
los linea mientos d el MEIF?
7. ¿El tota l d e c réd itos d e la
Lic enc ia tura se a p roxima a l
mínimo d e c réd itos p rop uesto p or
el MEIF?
8. ¿La p rop orc ión entre hora s
teóric a s y hora s p rá c tic a s se
ma ntiene d entro d e los ra ng os d e
70/ 30 c omo má ximo y 50/ 50 c omo
mínimo?
9. ¿El p orc enta je d e c réd itos
op ta tivos se enc uentra entre 15 y
25 % d el tota l?
10. ¿Está b ien estruc tura d a la
a rtic ula c ión horizonta l y vertic a l
d el p la n d e estud ios c on rela c ión
a l p erfil d e eg reso?
11. ¿La s exp erienc ia s ed uc a tiva s
op ta tiva s está n rela c iona d a s c on
d iferentes p erfiles p rofesiona les?
12. ¿La s exp erienc ia s ed uc a tiva s
op ta tiva s p ermiten a d q uirir
sa b eres interd isc ip lina res?

VI. Perfiles
Criterios: sufic ienc ia y c ongruencia interna
1. Perfil de ingreso
1.1. ¿Identifica c on claridad los
c onocimientos deseables del
aspirante al programa educativo?
1.2. ¿Identifica c on claridad las
habilidades deseables del
aspirante al programa educativo?
1.3. ¿Identifica c on claridad las
ac titudes deseables del aspirante
al programa educativo?
1.4. ¿Existe c ongruencia entre la
fundamentac ión, los objetivos y
este perfil?
1.5. ¿Toma en c uenta las
experienc ias educativas inc luidas
en el Área de formac ión básica,
general y de iniciac ión a la
disciplina?
1.6. ¿Es c ongruente c on el perfil de
egreso de la educ ación media
superior?
1.7. ¿Se artic ulan las áreas que se
evalúan en el examen de ingreso
a la Universidad (EXANI)?

2. Perfil de egreso
2.1 ¿Inc luye la desc ripc ión de las
c ompetenc ias básicas, señalando
los saberes teóric os, heurístic os y
axiológic os?
2.2 ¿Explic ita las c ompetenc ias
genéric as, señalando los saberes
teóric os, heurístic os y axiológic os y
sus ámbitos de aplicac ión?
2.3 ¿Explic ita las c ompetenc ias
específic as asociadas a los
ámbitos profesionales
especializados?
2.4 ¿Existe c ongruencia entre la
fundamentac ión, los objetivos y
este perfil?
2.5. ¿Señala las c arac terísticas
profesionales y personales
pretendidas en el egresado?
2.6. ¿Inc orpora los ámbitos de
aplic ación a la desc ripc ión de
c ada c ompetencia?

VII. Programas de experiencias educativas
Criterio: suficiencia
Datos generales
Preguntas guía Presente Ausente Observaciones
1. Área Ac adémic a
2. Programa educativo
3. Dependencia/ Entidad
Ac adémica
4. Código
5. Nombre de la experiencia
educ ativa
6. Área de formación
Principal
Sec undaria
7. Valores de la experiencia educativa
Créditos
Teoría
Prác tic a
Total de horas
Equivalenc ia(s)
8. Modalidad

9. Oportunidadesde evaluación
Todaslasoportunidades
Cursativa
10. Requisito(s)
Pre-requisitos
Co-requisitos
11. Característicasdel proceso enseñanza-aprendizaje
Individual / Grupal
Máximo
Mínimo
12. Agrupación natural de la
experiencia educativa
13. Proyecto integrador
14. Fecha
Elaboración
Modificación
Aprobación
15. Nombre de los
académicosque participaron
16. Perfil del docente
Formación disciplinaria
Formación pedagógica
Experiencia docente
Experiencia profesional
17. Espacio
18. Relación disciplinar

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