Cap 1 Teaching in a Digital Age de Tony Bates

1. CAPITULO 1. EL
CAMBIO
FUNDAMENTAL EN
LA EDUCACIÓN

2. Agenda:
– Cambio estructural en la economía: el crecimiento de una sociedad del
conocimiento
– Las habilidades necesarias en la era digital
– ¿debería la educación ser atada con la labor del mercado?
– Cambios y continuidad
– El impacto de los cambios de la expansión de métodos
– Estudiantes cambiantes, cambiado el mercado por mejor educación
– De la periferia al centro: como la tecnología ha cambiado las formas en las que
enseñamos
– La navegación de nuevos desarrollos de tecnología y aprendizaje en línea

3. 1.
■ Los métodos de enseñanza necesitan ser ayudados para desarrollar y transferir
habilidades específicas para ambos, el propósito del conocimiento para
preparar a alumnos que se basen en el conocimiento aprendido y que aporten a
la sociedad.

4. 2.
■ Como los números de alumnos en las aulas han aumentado, la enseñanza ha
recurrido a muchos tipos de variedad para lograr la transferencia de
conocimiento y no se ha enfocado en fomentar el cuestionamiento y la
exploración de ideas, así como ha dejado de lado el pensamiento crítico y
original, pero este tipo de pensamiento es el que se busca en una sociedad
basada en el conocimiento.

5. 3.
■ La gran diversidad de estudiantes en las aulas es un gran reto para las
instituciones. Esto requiere mucha más concentración en los métodos de
enseñanza que proveen de soporte a los estudiantes, mas individualización del
aprendizaje y más flexibilidad de contenido.

6. 4.
■ Los programas de educación en línea son una línea constante y es ahora la
institución quien tiene que decidir entre que contenido es el necesario impartir y
de qué manera o programas se impartirá

7. 5.
■ Cuanto más contenido se vuelve abierto y gratuitamente disponible, los
estudiantes irán a las instituciones solo como apoyo, más que como la única
manera disponible de obtener conocimiento, e irán con una idea clara y un
camino trazado de que es lo que necesitan y quieren aprender, lo que pone
mucho más presión y enfoque a las habilidades de enseñanza de los
encargados de impartir cursos y de estar frente a un grupo.

8. 6.
■ Entonces es necesario para las facultades y sus profesores, armar un marco
fuerte de estrategias de enseñanza que incluyan en ellas a la tecnología, tener
expertos que instruyan a los académicos en estas nuevas formas de
enseñanza, elegir las tecnologías que mayor se acomoden las necesidades y
condiciones del alumnado y adaptarse a estas nuevas formas de enseñanza.