2. TRABAJO ACADÉMICO A
DISTANCIA
“La educación a distancia se centra en el
aprendizaje y desde él diseña el currículo.
Entiende además el aprendizaje no como
simple asimilación de conocimientos sino
como ejercicio metódico, como formación
de habilidades para adquirir
conocimientos y para
descubrirlos, construirlos, modificarlos y
aplicarlos”.
3. En la educación a distancia se distinguen claramente dos variables:
la estructura y la interacción.
La estructura, se refiere al grado de concreción de los programas académicos que se
ofrecen a través de esta modalidad de formación. Aquí se hace referencia a la
organización curricular, a los procedimientos, al sistema de evaluación, entre otros.
Entre más detallada sea la estructura, más alta será su eficacia.
La interacción, se refiere al grado de diálogo que puede establecerse para lograr el
aprendizaje. Este no ha de ser necesariamente cara a cara; en la mayoría de los
casos se realiza a través de los medios de comunicación y de las tecnologías de la
información y la comunicación – TICS.
4. En un sistema de estudio a
distancia se motiva al estudiante a
establecer estrategias y técnicas
eficaces de aprendizaje, que le
permitan concentrar la atención y
el
esfuerzo,
procesar
la
información de manera profunda y
supervisar
su
grado
de
comprensión.
5. La Educación a Distancia busca en el
estudiante:
•
Fundamentar la autonomía para el desempeño eficaz de su función como gestor de
su proceso educativo.
•
La transferencia de aprendizaje significativo y el análisis y tratamiento de
situaciones cotidianas.
•
Aplicar estrategias, técnicas y herramientas en la generación de ambientes y
experiencias educativas que promuevan los aprendizajes autónomo, cooperativo y
desde la conectividad.
