1. PROPUESTA DIDÁCTICA
Como propuesta de una actividad didáctica que acoja la práctica de la lengua
inglesa junto al uso de las herramientas de Internet, sugiero la creación de un
blog personal dirigido por el profesor para practicar una serie de expresiones
estudiadas previamente en clase y para desarrollar un tema de interés
personal. El blog debe mostrar varias secciones obligatorias.
1- Un porfolio personal en el que los alumnos respondan a varias
preguntas sobre sí mismos en inglés:
 ¿Quién soy yo?: Edad, nombre, colegio.
 Mi asignatura favorita: Justifícalo.
 ¿Cuál es la cualidad el valor que más aprecias?: ¿La amistad, la lealtad
la constancia el compañerismo?
 Aficiones, gustos
 ¿Qué te gustaría ser en el futuro?
Previamente en clase se debe haber practicado vocabulario y expresiones
relativas a las preguntas del porfolio del tipo, “My favourite subject is…”,
“I´m keen on Italian food”
“I like skiing with my mother”
“I would like to be a teacher in the future”, or
“I regard Loyalty the most important virtue in a person” or
“I consider that courage tells a lot about a man because…”
Se le puede ofrecer la posibilidad de realizarlo con la misma herramienta del
educador, en este caso un Prezi, y así practicar un instrumento concreto que
ofrece una gran variedad de opciones y se puede adaptar a cualquier gusto. Los
prezis aportan creatividad y entretenimiento a los trabajos que tenga que hacer
el alumno.
2- Un resumen de alguna cuestión gramatical vista en clase, por ejemplo,
“Los comparativos en Inglés” o “Los tipos de condicionales”, con
ejemplos.

2. 3- Resumen de un libro que se haya leído en clase, en Inglés, con un
enlace o varios a páginas sobre el autor y alguna cita que haya gustado
del libro.
4- Entrada sobre algo que le guste al alumno, por ejemplo, “Handicraft” o
“ Cooking” o un autor que les guste.
Para ilustrar la utilización de este instrumento, el profesor puede ir haciendo
él mismo una página, y esto servirá como ejemplo y como guía, lo puede hacer a
la vez, o si lo tiene hecho, podrá mostrar la forma de realizar las actividades y
responder a las dudas que vayan surgiendo.
Esta actividad está diseñada con dos objetivos:
Repasar actividades que se hayan hecho en clase, fijando ideas y
desarrollándolas, a la vez que supone una práctica del Inglés.
Utilización de las Herramientas de la Web 2.0, familiarizarse con ellas y
contribuir con ello a que los alumnos creen algo propio que puedan enseñar a
otros compañeros a sus padres y amigos.
El Porfolio respondiendo a preguntas personales está pensado para alumnos
preadolescentes y adolescentes, ya que al tocar temas que le conciernen y
relativos a sí mismos, no percibirán la actividad como algo extraño o impuesto,
sino que servirá para darse cuenta de que la asignatura forma parte de su
propia vida, y puede estar ligada a ellos perfectamente. El ejercicio se plantea
para motivar en el aprendizaje.
El uso del blog me parece interesante porque se pretende que los alumnos lo
sientan como su creación, y ya que es público, al menos en el ámbito escolar, se
hará con más cuidado ya que se someterá a juicio por parte de los demás, no
sólo por el profesor. Aquí no sólo se juega una nota, también la autoestima, el
orgullo.

3. Por esto mismo, el tutor debe tener especial cuidado en aleccionar a los
estudiantes para que sean justos y positivos a la hora de hacer sus valoraciones,
tanto si se hacen en clase como fuera de ella.
El tiempo de realización debe ser extenso y contiguo a las unidades que se ven
en clase.