El resumen propone varias sugerencias para mejorar la clase de historia observada: 1) Realizar una dinámica de relajación al inicio para calmar a los estudiantes; 2) Comenzar con una exploración de conocimientos previos de manera dinámica para atraer su atención; 3) Asignar trabajo en parejas para responder preguntas en lugar de dejar tarea. Adicionalmente, sugiere incluir a todos los estudiantes en la discusión lanzando una pelota y utilizar un video en lugar de copiar información del libro de texto.

1. SUGERENCIAS PARA LA CLASE OBSERVADA
Escuela Primaria Presidente Alemán
Grado: 4°D
Tomando en cuenta la observación de la clase de historia realizada el día 14 de
enero del 2016 y basándome en las características que presenta el grupo, sugiero
al maestro titular lo siguiente:
Primeramente antes de iniciar el tema realizaría una pequeña dinámica de
relajación como la de “el mango” que me ayude a calmar a los alumnos ya que
como es la última hora se encuentran algo distraídos, esperando que den el timbre
y eso influye en que no prensen atención a la clase y se pierda tiempo.
También no hubiera dejado de tarea las preguntas ya que antes de eso,
considero que es necesario mencionar el inicio del nuevo bloque por lo que
recomiendo empezar con la exploración de conocimientos previos de una manera
dinámica, les diría a los alumnos que comenzaremos un nuevo bloque,
mencionaría el título de una forma que suene interesante, esto para atraer su
atención desde un inicio al tema, pues pude observar que historia no es una de
sus materias preferidas, después preguntaría si tienen alguna idea de que se
tratara este bloque para saber de dónde partir en la explicación.
Una vez que expresen sus ideas, los reuniría en binas y solicitaría que observen
la ilustración que viene en su libro de texto y contesten las preguntas que vienen
en el recuadro que son las que el maestro había dejado de tarea, lo aria en binas
ya que los alumnos tienen buenas ideas y facilidad para hablar pero les cuesta
expresar sus ideas por escrito, entonces sería una forma de que intercambien
opiniones y observaciones y de trabajar con lo que es la redacción.
Después de un determinado tiempo comenzaría la socialización de las respuestas
pero yo en vez de solo otorgar la participación a únicamente los que levantan la
mano, lanzaría de manera cuidadosa una pelotita para que el alumno a quien vaya
destinada la atrape y ya pedirle su participación para así poder incluir a aquellos

2. alumnos que nunca participan ni levantan la mano, también porque a los alumnos
les gusta lo dinámico.
En lo referente a la lectura del libro de texto considero que utilizar la lectura a
manera de narrativa si funciona ya que los alumnos están atentos y enfocados en
lo que dice el maestro, ya en lo referente a la actividad del cuadro que el maestro
dibujo en el pizarrón yo recomiendo que no se hubiera hecho ya que los alumnos
solo trascribieron la misma información que venía en el libro y creo que ni la
leyeron ni fue de interés para el grupo, yo mejor la sustituiría por un video donde
aborden de manera breve pero llamativa aspectos que los ayuden a ubicarse en
tiempo y espacio en cuanto a lo que abarca este bloque y en parte retome lo que
se transcribió en el cuadro que son los cuatro viajes de Cristóbal colon , en
internet si hay videos cortos que traen buena información y llamativos para los
alumnos
Como última sugerencia cabe mencionar que es necesario tomar en cuenta a los
alumnos con NEE, realizando actividades que se adapten a sus necesidades, en
mi caso al momento de formar binas por ejemplo juntaría a la alumna que tiene un
desarrollo cognitivo menor al de su edad con otro alumno que tenga paciencia y le
pueda explicar, el video también lo recomiendo porque considero que a esta
alumna y a otros más les puede ser de ayuda y resultar interesante.