El documento resume las respuestas de un cuestionario sobre la habilidad de escritura de los alumnos. Indica que los alumnos no disfrutan de la lectura y que sus maestros previos no pusieron atención suficiente a desarrollar sus habilidades de escritura. También menciona que las clases son pesadas y el maestro es estricto, y que aunque los alumnos logran comunicar la información que se les ha pedido, su escritura carece de coherencia y contiene errores ortográficos y de p

1. CUESTIONARIO
¿Cómo fomentarlo?
Mediante lecturas recreativas y lecturas que no son recreativas sobre alguna información que les
guste a los alumnos y como podrían llevarla a cabo en su vida.
¿Qué imágenes me formo de los alumnos a partir de lo que escriben?
Que no les gusta leer y es por esa misma razón que no saben escribir o puede ser que sus
maestros no pusieron atención a su escritura en años anteriores.
¿Cómo son sus clases y sus maestros?
Sus clases son algo pesadas y su maestro es estricto.
¿Me dan información nueva?, ¿Por qué?
No, ninguna información.
¿Los alumnos logran comunicar lo que se les ha encomendado?
Si aunque de una forma deficiente.
¿Qué tanta colaboración le exigen al lector para comprender sus ideas?
Demasiada ya que se tiene que ir descifrando poco a poco y paso por paso lo que quiere dar a
entender el alumno y aún más para darle coherencia a lo que escribió.
¿Cuáles son los aciertos y las fallas más comunes?
Aciertos: el cómo empezar la carta y poner la fecha.
Fallas: mala ortografía, juntar y separar palabras y poca coherencia sobre lo que quieren dar a
entender.