1. TUTORES:
GRUPO CLAVE
EA90
0303
EA91
0303
EA92
0303
EA93
0303
EA94
0303
MÓDULO
El Campo Aplicado de las Neurociencias del
Comportamiento
El Campo Aplicado de las Neurociencias del
Comportamiento
El Campo Aplicado de las Neurociencias del
Comportamiento
El Campo Aplicado de las Neurociencias del
Comportamiento
El Campo Aplicado de las Neurociencias del
Comportamiento
SINODAL
Elizabeth García Vásquez
Elizabeth.garcia@ired.unam.mx
Miguel Ángel Hernández Balderas
miguel.hernandez@ired.unam.mx
Gabriela Leticia Sánchez Martínez
gabriela.sanchez@ired.unam.mx
Sergio Javier Juárez Dávalos
sergio.juarez@ired.unam.mx
Helena Romero Romero
helena.romero@ired.unam.mx
PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DEL SEMESTRE 2014-1
(0303) El Campo Aplicado de las Neurociencias del
Comportamiento.
Incorporación a la plataforma: 7 de enero del 2014
Inicio de actividades académicas: 7 de enero del 2014
Término del examen extraordinario: 15 de enero del 2014
Tutor: Mtra. Gabriela Leticia Sánchez Martínez
Módulo: 0303 El Campo Aplicado de las Neurociencias del Comportamiento
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2. FICHA DE IDENTIFICACIÓN DEL MÓDULO
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA
SISTEMA DE UNIVERSIDAD ABIERTA Y EDUCACIÓN A DISTANCIA
LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA
MÓDULO:
EL CAMPO APLICADO DE LAS NEUROCIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO
CLAVE: 0303
ZONA: Plataforma Única de Conocimientos Básicos
MÓDULO: Aplicado
SEMESTRE: Tercer Semestre
MODALIDAD: Laboratorio
CARÁCTER: Obligatorio
TIPO: Teórico-Práctico
SERIACIÓN OBLIGATORIA: Hacia el módulo Subsecuente
SERIACIÓN INDICATIVA: Hacia el Módulo Precedente
MÓDULO PRECEDENTE: MÉTODOS DE EVALUACIÓN EN LAS NEUROCIENCIAS DEL COMPORTAMIENTO
MÓDULO SUBSECUENTE: Propedéutica en el Campo de la Psicología Clínica
Horas Teóricas: 1
Peso Curricular en
Horas/Semana/Semestre
Horas Prácticas: 4
Créditos: 6
Tutor: Mtra. Gabriela Leticia Sánchez Martínez
Módulo: 0303 El Campo Aplicado de las Neurociencias del Comportamiento
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3. OBJETIVO GENERAL
Reconocer las aplicaciones de los fundamentos teóricos y metodológicos de las neurociencias del
comportamiento en la psicología.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Identificar la aplicación de las neurociencias de la conducta en la investigación en
psicología partiendo de los procesos psicológicos básicos (atención, memoria, lenguaje,
funciones ejecutivas).
2. Identificar la aplicación de las neurociencias de la conducta en la práctica clínica
partiendo de los procesos psicológicos básicos (atención, memoria, lenguaje, funciones
ejecutivas).
ANTES DE EMPEZAR
¡Bienvenidos al Extraordinario corto del Módulo: El Campo Aplicado de las Neurociencias
del Comportamiento!
Les damos la más cordial bienvenida a este examen extraordinario del tercer módulo de las
Neurociencias; en esta ocasión revisaremos los procesos cognoscitivos, sus características y
algunas patologías.
El programa es muy amplio y revisaremos diferentes materiales. Les recomendamos bajarlos
para que los puedan tener a su disposición en todo momento.
A continuación les presentamos la forma de trabajo:
•
•
Lo más importante en este curso es que entiendan los contenidos así como su
aplicación.
El material con el trabajaremos es muy amplio y variado, por lo cual les pido revisen
el material con anticipación.
Realizaremos un examen oral en el cual deberás demostrar tus conocimientos y dominio de los
diferentes temas por medio de un análisis de un caso. Deberás emplear todos tus conocimientos
Tutor: Mtra. Gabriela Leticia Sánchez Martínez
Módulo: 0303 El Campo Aplicado de las Neurociencias del Comportamiento
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4. del módulo y exponer tu análisis durante el examen, el cual tendrá un valor del 70% y se realizará
del 8 al 15 de enero.
Deberás consultar con tu tutor para determinar la fecha exacta y el horario.
Del mismo modo, el sábado 11 de enero se realizará el examen de los contenidos de los
materiales. Dicho examen estará disponible todo el día; es decir, se cerrará a las 11:59 de la
noche, y tendrá una duración de 1 hora.
A continuación encontrarás un desglose de los contenidos y los materiales. Es importante que
tomes nota de las fechas para que te vayas organizando y evitemos dificultades al final.
Recuerda que se trata de un examen extraordinario corto, por lo que contamos con poco tiempo;
sin embargo, puede revisar desde este momento los diferentes materiales.
A T E N T A M E N TE
Profesores del Área de Neurociencias del Comportamiento
Tutor: Mtra. Gabriela Leticia Sánchez Martínez
Módulo: 0303 El Campo Aplicado de las Neurociencias del Comportamiento
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5. UNIDAD I: FUNDAMENTOS TEÓRICOS E INVESTIGACIÓN EN LA ATENCIÓN.
OBJETIVOS DE LA UNIDAD:
1.1. Identificar los principales conceptos relacionados con el proceso de atención y sus
fundamentos teóricos
1.2. Aplicar los conceptos teóricos relacionados con la atención al estudio clínico de la misma
TEMAS DE LA UNIDAD:
1.3. Conceptos básicos
1.4. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad
1.5. Heminegligencia
RECURSOS BÁSICOS
1. De la Torre, G. G. (2002). El modelo funcional de atención en neuropsicología. Revista de
psicología general y aplicada. 55 (1), 113-121.
2. Colmenero, J. M; Catena, A y Fuentes, J. L. (2001). Atención visual: Una revisión sobre las redes
atencionales del cerebro. Anales de psicología, 12, 1, 45-67.
RECURSOS COMPLEMENTARIOS
1. Etchepareborda, M. C; Mulas, F. (2004). Flexibilidad cognitiva, síntoma adicional del trastorno
por déficit de atención con hiperactividad. ¿Elemento predictor terapéutico?. Revista de
Neurología, 38, 1, 97-102.
2. Fernández, P. M. y López B. M. M. (2004). Trastorno por déficit de atención con hiperactividad:
al abordaje!. Revista Pediatrica de Atención Primaria, 6, 23, 421-432.
3. Bauermeiester, J. J. El trastorno por déficit de atención (TDA) y el trastorno por déficit de
atención e hiperactividad (TDAH): ¿trastornos diferentes? Extraído el día 30 de enero de 2012
desde: http://www.ada-hi.org/descargas/Ponencia4.pdf
Tutor: Mtra. Gabriela Leticia Sánchez Martínez
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6. UNIDAD II. FUNDAMENTOS TEÓRICOS E INVESTIGACIÓN EN MEMORIA
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
2.1. Distinguir los elementos teóricos que definen la memoria como proceso cognoscitivo
2.2. Identificar las diferentes clasificaciones usadas en el estudio de la memoria.
2.3. Analizar los elementos teóricos utilizados en el estudio de las demencias.
2.4. Relacionar los conceptos teóricos revisados en un caso clínico.
TEMAS DE LA UNIDAD:
2.5. Conceptos básicos
2.6. Amnesias
2.7. Demencias
RECURSOS BÁSICOS
1. Purves, D; Augustine, G; Fitzpatrick, D; Hall, W; LaMantia, A; McNamara, J; Williams, M. (2005)
Neurociencias. Panamericana. México.
2. Peña-Casanova, J. (2007) Neurología de la Conducta y Neuropsicología. Panamericana. México.
RECURSOS COMPLEMENTARIOS
1. Passig, C. (1995) Los Sistemas de la Memoria. Revista de Psicología Vol. V. Chile
UNIDAD III: FUNDAMENTOS TEÓRICOS E INVESTIGACIÓN EN EL LENGUAJE.
OBJETIVOS DE LA UNIDAD:
Tutor: Mtra. Gabriela Leticia Sánchez Martínez
Módulo: 0303 El Campo Aplicado de las Neurociencias del Comportamiento
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7. 3.1. Identificar los principales conceptos relacionados con el proceso de lenguaje, sus
fundamentos teóricos y sus niveles de análisis.
3.2. Aplicar los conceptos teóricos relacionados con el lenguaje al estudio clínico del mismo.
TEMAS DE LA UNIDAD:
3.3. Conceptos básicos
3.4. Afasias
3.5. Dislexia y Alexia
RECURSOS BÁSICOS
1. Reynoso-Alcántara, V (s/f): Introducción al estudio del Lenguaje.
2. Sánchez-Martínez, G.L. (s/f): El Lenguaje.
3. http://www.ted.com/talks/lang/es/patricia_kuhl_the_linguistic_genius_of_babies.html
RECURSOS COMPLEMENTARIOS
1. Bernárdez, E. (1999). Capítulo 11. Lenguaje y Cerebro ¿Qué son las lenguas?. Alianza Editorial.
2. http://www.slideshare.net/Psicolinguistica/clase-1-psicolinguistica-3423009
UNIDAD IV: FUNDAMENTOS TEÓRICOS E INVESTIGACIÓN EN LAS
FUNCIONES EJECUTIVAS
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
4.1. Analizar y comprender los fundamentos teóricos de las funciones ejecutivas.
4.2. Conocer el abordaje en la investigación en Neurociencias sobre algunas psicopatologías.
TEMAS DE LA UNIDAD:
4.3. Conceptos básicos
4.4. Síndrome disejecutivo
4.5. Esquizofrenia
RECURSOS BÁSICOS
Tutor: Mtra. Gabriela Leticia Sánchez Martínez
Módulo: 0303 El Campo Aplicado de las Neurociencias del Comportamiento
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8. 1. Verdejo-García, A. y Bechara, A. (2010), Neuropsicología de las funciones ejecutivas,
Psicothema; 22 (2): 227-235
2. Lopera- Restrespo, F (2008) Funciones Ejecutivas aspectos clínicos, Rev Neuropsicología,
Neuropsiquiatría y neurociencias; 8 (1): 59-76
3. Cuevas-Esteban, J., Campayo, A., Gutiérres-Galve, L., Gracia-García, P. y López Antón, R., (2011),
Fundamentos y hallazgos de la neuroimagen en la esquizofrenia: Una actualización, Rev Neurol;
52: 27-36
4. Galavanera, F., Bueno, A. y Morra, C. (2011), Perfil neurocognitivo en la esquizofrenia, Rev
Neuropsicología, Neuropsiquiatría y neurociencias; 11(2): 103-113
RECURSOS COMPLEMENTARIOS
1. Flores-Lazaro, J. y Ostrosky-Solís, F. (2008), Neuropsicología de los lóbulos frontales, funciones
ejecutivas y conducta humana, Rev Neuropsicología, Neuropsiquiatría y neurociencias; 8 (1): 47-58
2. Arango-Lasprilla, J.C y Parra-Rodríguez, M. (2008), Rehabilitación de las funciones ejecutivas en
caso de patología cerebral, Rev Neuropsicología, Neuropsiquiatría y neurociencias; 8 (1): 159-178
3. García-Molina, A., Tirapu-Ustárroz, J., Luna-Lario, P., Ibáñez, J. y Duque, P. (2010), ¿Son lo
mismo inteligencia y funciones ejecutivas?, Rev Neurol; 50 (12): 738-746
4. Howard Ron (director) Akiva Goldsman (Guionista) (2001) (cinta cinematográfica), A Beautiful
mind (Una mente maravillosa), Universal Pictures, Dream Works: U.S.A
Evaluación del curso:
PESO EN LA EVALUACIÓN FINAL
Examen Oral (Análisis de caso)
70 %
Examen de Contenidos
30 %
PESO TOTAL EN LA EVALUACIÓN FINAL:
100 %
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