1. Evaluación semestral
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1. ¿Cuál de los siguientes es un antecedente interno de la independencia de las
colonias hispanoamericanas?
A. La Revolución francesa del año 1798.
B. El progresivo surgimiento de la identidad criolla.
C. La independencia de Estados Unidos del año 1776.
D. La corriente de pensamiento conocida como Ilustración.
2. Lee los siguientes textos.
Texto 1
En el año 1808, Napoleón
Bonaparte, emperador de
Francia, invadió España. Luego
de esto capturó a la familia real,
forzó la renuncia del rey
Fernando VII y puso en su
reemplazo a José Bonaparte, su
propio hermano.
Texto 2
En España se formaron juntas
locales de autogobierno y
defensa, que se agruparon en
torno a una Junta Central, luego
reemplazada por un Consejo de
Regencia. Los territorios
americanos crearon sus propias
juntas de gobierno.
¿Qué relación es posible establecer entre el texto 1 y el texto 2?
A. Las juntas de gobierno buscaron declarar la guerra a Napoleón Bonaparte.
B. Las juntas buscaron administrar los territorios mientras el rey estuviera
cautivo.
C. José Bonaparte creó juntas de gobierno para administrar mejor los
territorios de España.
D. Las juntas de gobierno fueron creadas para lograr la independencia de la
Corona española.

2. 3. Observa la siguiente imagen.
¿Qué sucedió durante este Cabildo Abierto?
A. Se declaró la independencia de Chile.
B. Se declaró la guerra a Napoleón Bonaparte.
C. Se obedeció al Consejo de Regencia de España.
D. Se formó la Primera Junta Nacional de Gobierno.
4. ¿Cuál de las siguientes atribuciones NO fueron otorgadas al poder ejecutivo
según la Constitución de 1833?
A. Nombrar autoridades del poder judicial.

3. B. Vetar (rechazar) proyectos de ley aprobados por el Congreso.
C. Período de mandato de ocho años con posibilidad de reelección.
D. Derecho a patronato, que le permitía elegir autoridades eclesiales.
5. Lee el texto.
Vicente San Bruno y el regimiento de los Talaveras de la Reina
Mi padre, que le salió al encuentro, saludándole con el nombre de señor don
Vicente San Bruno, le preguntó la causa que le proporcionaba la ocasión de verle.
San Bruno contestó: “Busco a doña Mercedes Rosales y es lástima que sea tan
guapa moza esa insurgente… ¡Vamos, no perdamos tiempo!”. Dio la orden de
prisión a la madre querida junto con el ademán de asirla por el brazo. Carlos y yo
dando alaridos, nos lanzamos sobre San Bruno quien de un solo revés al
proseguir su marcha, nos tendió sobre las piedras del patio.
Vicente Pérez Rosales, Recuerdos del pasado, 1882.
¿Qué aspecto de la reconquista se puede apreciar en el texto?
A. Los abusos cometidos por el Ejército libertador.
B. La fuerte represión ejercida por las montoneras.
C. Los abusos cometidos en contra de los patriotas.
D. La política de represión ejercida en contra de los realistas.
6. Lee el texto.
El sistema republicano según Diego Portales
La democracia que tanto pregonan los ilusos es un absurdo en países como los
americanos, llenos de vicios y donde los ciudadanos carecen de toda virtud. La

4. república es el sistema que hay que adoptar; ¿pero sabe cómo yo la entiendo
para estos países? Un gobierno fuerte y centralizador, cuyos hombres sean
verdaderos modelos de virtud y patriotismo, y así enderezar a los ciudadanos por
el camino del orden y de las virtudes.
Diego Portales, carta a su socio José M. Cea, 05 de marzo de 1822.
¿Cómo debía ser el gobierno según Diego Portales?
A. Con un sistema federal.
B. Con una organización democrática.
C. Con un sistema liberal y parlamentario.
D. Con un ejecutivo fuerte y centralizador.
7. Lee el texto.
Durante los gobiernos liberales el Estado se hizo responsable de promover el
acceso a la educación, que era entendida como un motor de ascenso e
integración social. La Ley de Instrucción Primaria de 1860 fue reforzada con la
Ley de Instrucción Secundaria y Superior de 1879, con la que se promovió el
acceso a la educación secundaria. En el año 1877 se permitió el acceso femenino
a la educación superior, que por tradición estaba reservada a los hombres. En
1887 Eloísa Díaz y Ernestina Pérez Barahona se transformaron en las primeras
mujeres en obtener un título universitario.
¿Qué cambios buscaron generar los gobiernos liberales en materia de educación?
A. El aumento del nivel educacional solo entre los varones.
B. La promoción de la educación como forma de exclusión social.
C. Una mayor acceso a la educación y la inclusión de la mujer en esta.
D. Un aumento en el nivel educacional solo en la instrucción primaria.
8. Lee el texto.
El sistema económico chileno durante el ciclo del salitre

5. Como era natural y hasta necesario, [durante el ciclo del salitre] el comercio
exterior pasó a ser la fuerza motriz del sistema económico doméstico, ligando así
el curso y avatares de nuestro desarrollo con lazos íntimos a las fluctuaciones de
la economía mundial o, más concretamente, de los países rectores, sobre todo de
Inglaterra.
Aníbal Pinto, Chile, un caso de desarrollo frustrado, 1959.
¿Cuál fue la debilidad del sistema económico chileno durante el ciclo salitrero?
A. La dependencia de la importación de salitre.
B. La dependencia a los vaivenes de la economía internacional.
C. La escasez de salitre que afectó el comercio exterior de Chile.
D. La falta de mano de obra que trabajara en las oficinas salitreras.
9. Observa el mapa.

6. ¿A qué proceso de conformación del territorio de Chile corresponde este mapa?
A. A la incorporación de la Isla de Pascua.
B. A la colonización alemana y suiza del sur de Chile.
C. A la ocupación de la Araucanía por el ejército chileno.
D. A la incorporación de Antofagasta tras la Guerra del Pacífico.

7. 10.Lee los textos.
Gonzalo Vial: Durante los
gobiernos conservadores se
fundó un Estado basado en el
orden y la estabilidad y se
establecieron algunos principios
que permitieron la armonía en la
sociedad chilena. Las reformas
realizadas durante el siglo XX
arruinaron aquella obra, lo que
provocó una pérdida de unión y
acuerdo respecto de los
principios que debían regir a
Chile. El gobierno de Salvador
Allende fue el momento en que
esta crisis alcanzó su situación
más grave, frente a la que se
hizo necesaria la intervención de
los militares.
Gabriel Salazar: Por un lado, el
Estado que había sido definido
mediante la Constitución de 1925
no permitía llevar a cabo todas las
políticas prometidas por Salvador
Allende, provocando un clima de
inestabilidad. Por otro, las
reformas llevadas cabo durante su
gobierno provocaron el temor de
las clases dominantes, que vieron
amenazada su posición. En este
sentido, la crisis de 1973 aseguró
el predominio de las clases
dominantes.
¿Qué relación es posible establecer entre la visión de ambos historiadores?
A. Un historiador plantea que el golpe militar fue la respuesta a un largo
proceso de crisis, mientras que el otro señala que fue la respuesta al temor
de las clases dominantes.
B. Ambos historiadores señalan que ante las diferencias sociales generadas
por el gobierno de Allende era necesaria una intervención militar para
promover la igualdad.
C. Ambos historiadores señalan que el gobierno de Allende promovió mejoras
sociales que fueron revertidas drásticamente por el golpe militar.
D. Un historiador plantea que el gobierno de Allende fue el resultado de un
momento de estabilidad, mientras que el otro señala que este generó el
temor en las clases populares.

8. 11.Observa el mapa.
¿Qué elemento constitutivo del territorio nacional se encuentra marcado con la
estrella roja?
A. Chile continental.
B. Chile insular.
C. Chile americano.
D. Chile antártico.
12.Lee el texto.
Una larga y angosta faja de tierra de 755 776 km2. Se extiende entre los 17°30´ y
los 56°30´ de latitud sur. En cuanto a la longitud, el meridiano 70 longitud oeste
constituye el eje de la mayor parte de este territorio.
¿A qué termino de territorio corresponde la definición anterior?
A. Chile insular
B. Chile antártico.
C. Chile oceánico.

9. D. Chile continental.
13.Observa la información:
¿A qué región corresponde la información anteriormente expuesta?
A. I de Tarapacá.
B. II de Antofagasta.
C. I de Arica y Parinacota.

10. D. XV de Arica y Parinacota.
14.Lee la descripción.
Esta región es una de las más habitadas del norte del país, aunque por su
superficie posee una de las densidades más bajas del país. La población se ubica
mayoritariamente en las ciudades costeras, como Tocopilla. Además, existen
importantes centros poblados en la precordillera, específicamente la ciudad de
Calama, que funciona como centro minero, y el poblado de San Pedro de
Atacama, cuyo foco es el turismo.
¿A qué región se hace referencia en la descripción?
A. Región de Atacama.
B. Región de Coquimbo.
C. Región de Antofagasta.
D. Región de Arica y Parinacota.
15.Lee el texto.
En este ambiente predomina el clima templado cálido, que se caracteriza por
tener temperaturas moderadas y porque anualmente presenta un período seco y
otro lluvioso.
La definición de clima anteriormente señalada, ¿a qué ambiente corresponde?
A. Ambiente antártico.
B. Ambiente desértico.
C. Ambiente mediterráneo.
D. Ambiente estepárico frío.

11. 16.Lee el texto.
Su vegetación se compone fundamentalmente de hierbas y matorrales de baja
altura, especies resistentes a las bajas temperaturas, fuertes vientos y escasas
lluvias.
¿A qué ambiente corresponde este tipo de vegetación?
A. Ambiente costero.
B. Ambiente andino.
C. Ambiente mediterráneo.
D. Ambiente estepárico frío.
17.Observa las imágenes.
Ambiente mediterráneo Ambiente estepárico frío
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre estos ambientes es correcta?

12. A. El ambiente mediterráneo presenta temperaturas relativamente bajas y
lluvias en los meses de verano, mientras que el estepárico frío presenta
abundantes lluvias y bajas temperaturas.
B. El ambiente mediterráneo presenta temperaturas altas y escasas lluvias,
mientras que el estepárico frío presenta bajas temperaturas y abundantes
lluvias.
C. El ambiente mediterráneo presenta temperaturas bajas y lluvias todo el año,
mientras que el estepárico frío presenta altas temperaturas y escasas
lluvias.
D. El ambiente mediterráneo presenta temperaturas moderadas y un período
seco y otro lluvioso, mientras que el estepárico frío presenta bajas
temperaturas y escasas lluvias.
18.Le el texto.
Los pobladores del ambiente desértico han ideado diferentes formas para
enfrentar la escasez de agua. En algunos casos las personas se han instalado en
oasis, como el de Pica, en donde desarrollan actividades agrícolas. De esta
forma, aprovechan la existencia de agua y calor durante todo el año para obtener
productos como tomates, pepinos y pimentones. Para aprovechar al máximo el
agua usan tecnologías de control de riego.
¿A qué desastre natural se han tenido que enfrentar estos pobladores?
A. Sequía.
B. Tsunami.
C. Volcanismo.
D. Terremoto.
19.Lee el texto.
Al encontrarse Chile en el Cinturón de Fuego del Pacífico, sus ciudades y pueblos
costeros se encuentran expuestos a este desastre. Luego del terremoto del año
2010, los pueblos costeros damnificados fueron reconstruidos en zonas
especiales, que están protegidas por bosques y bloques de cemento que tienen
como objetivo disminuir la velocidad de la ola y su alcance. En dichos pueblos y

13. en muchas otras ciudades, además, se renovó la señalética para evitar los
riesgos e instruir a la población respecto de las medidas que debe adoptar.
¿A qué tipo de desastre natural se refiere el texto?
A. Erosión.
B. Sequía.
C. Tsunami.
D. Volcanismo.
20.Observa el perfil topográfico de la Región Metropolitana.
¿Qué características presenta el relieve de esta región?
A. Una cuenca en la depresión intermedia.

14. B. Valles transversales en todo su territorio.
C. Un farellón costero en las planicies litorales.
D. Una depresión intermedia sumergida en el mar.
21.Lee el siguiente texto.
En el año 2010 fue creado el Ministerio del Medio Ambiente. La precursora de
esta iniciativa fue la presidenta Michelle Bachelet. Dicho ministerio tiene como
misión velar por el cuidado y la prolongación del medio ambiente en el territorio
chileno.
¿Qué poder del Estado es el encargado de la creación de este ministerio?
A. Poder judicial.
B. Poder ejecutivo.
C. Poder legislativo.
D. Poder constitucional.
22.Según la Constitución Política de Chile, ¿en qué situación una persona pierde
la ciudadanía?
A. Al salir del país por un período de un mes.
B. Al ser condenado a pena de cárcel por cuatro años
C. Al encontrarse hospitalizado por un largo período.
D. Al cambiarse de dirección sin dar aviso.
23.Lee el texto.

15. La cesantía ha comenzado a crecer de forma abrumante en diversos países de
Europa, miles de personas han salido a la calle a manifestar su descontento con
la gestión de los gobiernos. Estas personas han sido designadas como
“indignados”.
¿Cuál es el derecho que están ejerciendo estas personas?
A. El derecho a la libertad de opinión y de expresión.
B. El derecho a la vida, a la libertad y a la seguridad de su persona.
C. El derecho a la libertad, igualdad y dignidad.
D. El derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión.
24.Lee el texto.
Este invierno la mayoría de los centros de salud se encuentran sobrepasados. Una
serie de infecciones respiratorias han obligado a gran cantidad de personas,
especialmente niños y ancianos, a acudir en masa a los consultorios y hospitales
en busca de atención y medicamentos. Sin embargo, el colapso de los centros de
salud no ha permitido atender a todos quienes lo necesitan.
¿Cuál es el derecho de las personas que debe asegurar el Estado para mejorar
esta situación?
A. El derecho a la protección de la salud.
B. El derecho de asociarse sin permiso previo.
C. El derecho a la libertad personal y a la seguridad individual.
D. El respeto y la protección a la vida privada y a la honra de la persona y su
familia.

16. 25.Observa la imagen.
¿Qué deber está cumpliendo el Estado por medio de esta campaña?
A. El deber de propiciar una educación de calidad.
B. El deber de la protección de la seguridad social.
C. El deber de propiciar un trabajo a todos los habitantes del país.
D. El deber de asegurar la salud de todos los habitantes del país.
26.¿En cuál de estas situaciones las personas pueden interponer un recurso de
amparo?
A. En el caso de que una persona se le prohíba sindicalizarse.
B. En el caso de que una persona sea desvinculada de su trabajo.
C. En el caso de que una persona sea discriminada por su religión.
D. En el caso de que una persona haya sido apresada de forma arbitraria.

17. 27.Lee el texto.
En el discurso del 21 de mayo del año 2012, el presidente hizo la siguiente
declaración:
“[…] Hemos creado 700 mil nuevos empleos, casi cuadruplicando la creación
promedio anterior. La mayoría de ellos han sido para mujeres y con contratos
escritos e indefinidos y con cotizaciones para previsión, salud y seguro de
cesantía. Y hemos bajado la tasa de desempleo a cifras inferiores a siete por
ciento. Hoy son las empresas las que buscan a los trabajadores y no los
trabajadores a las empresas [...]”.
¿Qué derecho de las personas está garantizando el Estado con esta iniciativa?
A. El derecho al trabajo.
B. El derecho a la libertad personal y a la seguridad individual.
C. El derecho de sindicarse en los casos y forma que señale la ley.
D. El respeto y la protección a la vida privada y a la honra de la persona y su
familia.
28.Observa la imagen.

18. ¿Qué autoridades en Chile son elegidas por este medio?
A. Los intendentes y los alcaldes.
B. Los senadores y los diputados.
C. Los gobernadores y los concejales.
D. El presidente y los ministros de Estado.
29.Lee el texto.
En Chile, la extensión del derecho a voto ha sido parte de un lento proceso
histórico. De acuerdo a la Constitución de 1833, solo podían sufragar los varones
mayores de 25 años, si eran solteros, o mayores de 21, si eran casados. Además,
debían saber leer y escribir y poseer alguna propiedad. En 1871, una reforma
eliminó esta última exigencia. Solo en 1935, las mujeres obtuvieron el derecho a
votar en elecciones municipales, el que se extendió a elecciones parlamentarias y
presidenciales en 1949. Los últimos avances en la ampliación de la democracia
se introdujeron en 1969, con la aprobación del voto para ciegos, y en 1970,
cuando se otorgó el derecho a sufragio a analfabetos.
¿Quiénes no pueden votar actualmente en Chile?
A. Las mujeres mayores de 18 años.
B. Los varones solteros mayores de 25 años.
C. Los ciegos aunque tengan más de 18 años.

19. D. Los hombres y las mujeres menores de 18 años.
30.Lee el texto.
Capítulo I de la Constitución Política de la República
Art. 6. Los órganos del Estado deben someter su acción a la Constitución y a las
normas dictadas conforme a ella. Los preceptos de esta Constitución obligan
tanto a los titulares o integrantes de dichos órganos como a toda persona,
institución o grupo. La infracción de esta norma generará la responsabilidad y
sanciones que determine la ley.
Según el texto anterior es posible afirmar que:
A. cualquier persona puede violar las normas de la Constitución.
B. solo las autoridades se encuentran por sobre la Constitución.
C. las autoridades pueden aplicar normas aunque no estén en la Constitución.
D. ninguna persona o grupo se encuentra por sobre lo dictado en la
Constitución.
Pregunta de desarrollo
Describe las principales características físicas, humanas y económicas de tu
región y de tu localidad, considerando:
a. Relieve, clima, hidrografía, vegetación, volumen de población, distribución de la
población y actividades económicas que se desarrollan.
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20. b. Las oportunidades y las dificultades que presenta tu localidad y la región en que
se encuentra.
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