1. MAESTRIA EN PEDAGOGÍA UNIVERSITARIA
COMPUTACIÓN APLICADA A LA EDUCACIÓN
MAESTRO: EDGAR SÁNCHEZ LINARES
ACTIVIDAD: CONSTRUCCIÓN DE UN
FORMULARIO
ALUMNA: BRENDA SÁNCHEZ GONZÁLEZ
06 DE SEPTIEMBRE 2011

2. NOMBRE:
MATRÍCULA: GRADO: GRUPO:
Instrucciones: Realiza el siguiente cuestionario basándote en la lectura
de los artículos sobre Integración Curricular de las TIC (ICT) De los
autores: María Dolores Hurtado Montesinos y Jaime Sánchez H.
I y II. Completa los espacios vacios en el texto que se presenta.
Integrar las es hacerlas parte del curriculum, enlazarlas
armónicamente con los demás componentes y utilizarlas como
parte integral del y no como un apéndice o como un
recurso .
III. Señala la respuesta correcta en cada cuestión expuesta.
Usar curricularmente las tecnologías puede implicar manejarlas para
diversos fines, sin el propósito claro de apoyar un conocimiento.
Verdadero Ocasionalmente
Falso
La integración curricular es sinónimo del uso de las tecnologías ya que
sus objetivos son los mismos.
Verdadero Ocasionalmente
Falso

3. ICT implica el uso de tecnología para lograr un propósito de aprender
un concepto, proceso o disciplina curricular específica.
Verdadero Ocasionalmente
Falso
Para Merrill et al., (1996) qué es lo que implica una “combinación de
las TICs y procedimientos de enseñanza tradicional para producir
aprendizaje significativo”
Conocimiento ICT
Tecnológico
Competencias Docentes
En el año de 1995 Escudero señala la integración curricular de las TICs
como un proceso complejo de acomodación y asimilación, donde el
currículo ejerce sobre las TICs operaciones de…
Integración Reconstrucción
Competencia
IV. Definiendo Integración curricular de las TICs señala a qué se
refiere el término subrayado.
Ser o llegar a ser completo.
Lograr ser un todo.
Son las partes de un entero.
Es un universo con todos sus elementos.
Unir, combinar, condensar a un todo funcional.
Realizar una separación de lo que no tiene funcionalidad con lo que
si tiene.
Constituir las partes de un todo, completando con las partes que
faltaban.
Usar ciertos elementos que se necesitan para construir algo.

4. V y VI. Selecciona al autor que menciona la definición de
currículum según corresponda.
Piensa que el currículum es una serie estructurada de resultados
buscados en el aprendizaje.
Johnson
Stenhouse
Lawton
Porlan
Lo define como un intento de comunicar los principios esenciales de
una propuesta educativa, de tal forma que quede abierta al escrutinio
crítico y puede ser traducida efectivamente a la práctica.
Johnson
Stenhouse
Lawton
Porlan
Argumenta que currículum es aquello que, desde determinadas
concepciones didácticas, se considera conveniente desarrollar en la
práctica educativa.
Johnson
Stenhouse
Lawton
Porlan
VII. De las barras de desplazamiento selecciona las opciones que
implican la integración curricular de las TICs
Proyecto de integraciòn curricular de las TICs
Es parte del curriculum educativo

5. Presenta una filosofía subyacente
Proceso de innovación educativa
Construcción del aprendizaje significativo
VIII. Selecciona los elementos necesarios para integrar las TICs en
proyectos curriculares:
Formación del profesorado en las TICs.
Fomentar iniciativa para la enseñanza aprendizaje.
Conocimiento de los programas educativos.
Respetar los ritmos de los alumnos.
Inclusión de estos recursos en nuestras programaciones.
Orientar al usuario sobre el uso de las TICs.
Organización de los centros educativos para optimizar estos recursos.
IX y X. Elige la opción que se refieren a cada nivel de integración
curricular de las TICs.
1. Apresto Descubrir las potencialidades de las TICs
2. Uso No presenta un propósito curricular claro
3. Integración Implementaciòn y articulación pedagógica
XI y XII. Coloca ordenadamente del 1 al 8 las sugerencias para el
uso de las TICs en una situación de enseñanza aprendizaje.
Previsión de dificultades y posibles soluciones.
Implementación de la sesión.
Análisis del contexto.
Esquema: objetivo, contenido, actividades, metodología,
temporalización y recursos.
Evaluación de la sesión.
Objetivos de la sesión de enseñanza-aprendizaje.

6. Análisis del grupo de alumnos al que se va a impartir sesión.
Descripción del papel que juega la informática en cada sesión.
XIII - XV. Selecciona el modelo de integración curricular según la
imagen que se presenta.
Forma Tejida
Forma Tejida
Fo
rma Tejida
Recuperación de la experiencia y sugerencia de
transformación de la práctica profesional.
Es indispensable que como docente mantenga el compromiso
de conocer y dominar las competencias tecnológicas ya que éstas me
permitirán crear y desarrollar mejores estrategias y materiales para el
proceso de enseñanza aprendizaje, este formulario es un ejemplo claro
de la forma en que podemos innovar nuestros cuestionarios, prácticas
bimestrales y principalmente la labor que se hace a diario en el aula.
Personalmente me parece muy interesante y adecuado para
aplicarlo en mi institución tanto con mis colegas como con mis
alumnos, tal vez como encuesta, cuestionario o práctica de laboratorio,
en facebook o messenger.

7. BIBLIOGRAFÍA
Integración curricular de las tecnologías de la comunicación y la
información, María Dolores Hurtado Montesinos C.P.E.E. Pérez Urruti.
Churra-Murcia.
Artículo de María Dolores Hurtado Montesinos Septiembre 2011
Integración Curricular de las TICs: Conceptos e Ideas, Jaime H.
Sánchez, Departamento de Ciencias de la Computación, Universidad de
Chile.
Artículo de Jaime Sánchez H. Septiembre 2011