Este proyecto presenta dos textos sobre viajes, "Phalène del golpe de dados" y "Viaje a Vancouver", resumiéndolos y diagramándolos de manera gráfica. Se propone usar mapas y líneas de tiempo para ubicar los eventos descritos en los textos y facilitar su comparación. Luego de varias iteraciones donde se mejora la simbología y diagrama, la versión final presenta introducciones a cada texto, las narraciones originales y diagramaciones paralelas de ambos viajes buscando una lectura simultánea que

1. Este proyecto tiene como ocasión de diseño la edición y puesta en un cuerpo gra-
fico.
De dos textos duros: Viaje a Vancouver y Phalène del golpe de dados. Ambos son
dos textos en bruto que hay que manipular para hacer más am
ena su lectura y de como podemos representarla gráficamente aplicando lo apren-
dido en los proyectos anteriores.
Primer acercamiento
Para realizar este proyecto hay qué saber cuanto espacio ocupa en el plano y como abordarlo
para mostrarlo.
En esta primera ocasión se decidió trabajar íntegramente con eso dos textos.
1

2. Observación de Momentos
Para graficarlos debemos encontrar alguna similitud entre
ellos que nos sirva para unificar la edición. 1
Se puede saber a simple vista que ambos textos narran un re-
corrido, se encuentran en un espacio geográfico determinable
y medible. De modo que mi forma de abordarlos es ubicando
sus recorridos en un mapa para dar cuenta al lector las distan-
cias de ambos viajes y que pueda ver sus diferencias a través de
su comparación.
Diagramación
1- Portada
2
2- Contenido de la edición
3- Presentación a la Phalène del Golpe de Dados-Primera par-
te
4- Phalène del Golpe de Dados desplegado
5- Viaje a Vancouver desplegado
3
2

3. Phalene Del Golpe De Dados
Distino 4 partes del recorrido:
4
1- Rue de rome (primera ubicación, donde parte) 1 2
5
2- Rue de rome-Ponthierry (primer recorrido)
3- Ponthierry-Valvins (segundo recorrido)
4- Valvins –Samoreau (tercer recorrido. Fin del viaje9
3 4
Lectura simultánea
Coloco el mapa de recorrido al lado de cada segmento
separado 6
por mí para que el lector ubique a los personajes a me-
dida que
va leyendo.
5-6 Imágenes de la casa y de la tumba de mallarmé para darle refe- *el mapa es muy difícil de leer luego de la lectura del texto, tiene
rente al lector. mucha información.
3

4. Viaje a Vancouver
Ida y vuelta siguiendo un mismo recorrido, por lo que ubico
lo acontecido en el mapa indicando que sucedió en aquellos
lugares separando las fechas de ida y de vuelta. 5
*se dificulta la lectura de ida pues no sigue el orden convencional Observación:
de izquierda derecha.Los eventos se superponen y se dificulta leer
en orden cronológico. Esta primera versión adolece de impronta gráfica, tanto el
mapa de la Phalène como del Viaje a Vancouver difieren entre
sí.
4

5. El discurso
Los textos poseen el elemento común del viaje y su antecedente en
la Escuela.
Pensando en un lector externo es necesario introducir los textos con
textos que ayuden a comprender el por qué de aquellos viajes. Es
necesario crear un discurso narrativo para unir el viaje de la Phalène
y El Viaje a Vancouver.
5

6. Textos seleccionados
Se encuentra La Carta del Errante como texto que da origen a
lo que es Phalène.
1 2
Se tiene a Amereida como fuente del viaje por américa.
Estos textos contextualizarán al lector y le permitirán com-
prender de qué se esta haciendo en los viajes.
Presentación del discurso 3
1- Portada.
2- frase: “La poesía debe ser hecha por todos . Y no por uno.”
de Lautremont.
3-Despliegue fundamento La Carta del Errante. 4
4- Phalène-Presentación y texto Phalène del Golpe de Dados
5- Viaje-Presentación
6- Viaje a Vancouver- Plano
5
6
6

7. Presentación del discurso
1-Introducción con la frase de Lautremont. “La poesía debe 2-Se presenta extractos de la Carta del Errante.
ser hecha por todos. y no por uno.”
Introducción con algo de misterio.
La phalène del golpe de dados con mapa hecho a mano para dar un toque
3-Introducción con mapa de Europa para ubicar la phalène.
soltura a la edición.
5-Se presenta el viaje a Vancouver con el poema inicial de
Es acompañada por una línea de tiempo con todas las Phalènes.
amereida y un texto que explica qué es amereida.
7

8. Observación:
El proyecto avanza en impronta grafica, sigue una línea editorial blanco- rojo-
negro con una tipografía única. Los mapas se condicen.
6- Se presenta el viaje a Vancouver con el poema inicial de
amereida y un texto que explica qué es amereida. Se revela el
mapa del recorrido con la ubicación clara de los lugares visi-
tados y el recorrido. Se lee claramente el acontecer del viaje.
Se le agrega una línea temporal con las proto -travesías de la
Escuela.
Observación:
El diagrama adolece de estudio, no tiene más relaciones. Es la
parte más débil de la edición.
8

9. Observación:
Falta de ritmo. Se comienza con una lectura densa, que ame- Ambos textos poseen falla en la lectura, se ven interrumpidos por imágenes.
rita concentración para leer y luego se sigue con textos que Y no parece haber un diagrama para las columnas de texto.
salen de la diagramación, aumentados y de rápida lectura para
luego regresar a una lectura compleja. Falta de relaciones tanto
para el discurso como para las diagramaciones.
1 2
lectura densa sobredimensionada lectura compleja
2
1
9

10. Sistema de Diagramación
Distinción de elementos
En la realización del diagrama a presentar es preciso saber cuales
son los elementos contables y medibles del que disponemos, en la
phalène y en el viaje a Vancouver contamos con estos elementos
distinguibles:
Phalène: lugar, hora, recorrido (distancia: no se relata el recorrido
especifico) reuniones, los poemas: cuando son citas, cuando lo ha-
cen ellos y cuando leen un poema de autor.
Viaje: lugar, día, recorrido, phalènes, entreactos y caza del poeta.
Ambos relatos de viaje, con distintos objetivo, constan de elementos
similares para graficar bajo un mismo sistema, mapa donde conte-
ner los elementos.
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11. Simbología Diagramación
Ahora se puede crear una serie de simbolos que contabilicen La narración de ambos viajes pueden expresarse a modo de línea de tiempo, este
aquellos elementos. modo facilita la primera lectura de longitud, ya sea por distancia (la cantidad de
lugares –distancia que visitan) y temporal (días-hora, una diferencia entre am-
bos). Bajo este concepto podemos demostrar la envergadura de ambos recorridos.
Simbología
“A las 8h. menos 5 minutos llegan ante la casa de Mallar-
mé[...] Pérez Román fija el límite a las 8h. 30”
Día
Lugar: un punto con un número: permite ubicar el punto donde suce-
dieron las cosas evitando escribir el nombre que podría obstaculizar la hora
aplicación de elementos, así se economiza espacio y elementos.
Lo que sucede
Recorrido: las flechas son los símbolos de avance por excelencia es
convención útil para todos.
Phalènes y reunión: constan de la característica común de que se
hacen en conjunto*un círculo formado por puntos imita la reunión
de personas.
“NOVIEMBRE
Lectura y la caza del poeta: tiene la característica común de que 20 VALPARAÍSO, 21 LIMA, 22 BOGOTÁ[...]”
tratan de escritor, una hoja de papel representada por un cuadrado lo
representaría.
Mes
día
Entreacto: debido a que es la enunciación de amereida se toma el
símbolo más característico de esta visión que es la cruz del sur inver- Lo que sucede
tida sacada del poema de amereida.
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12. Así las narraciones quedan expuestas. En la graficación de
ellas tomamos el referente geográfico como campo en el cual
ilustraremos el recorrido aplicándolos elementos anterior
mente mencionados.
se distingue una acción
se distingue una acción
se cuenta cuantas son
se le asigna un número
se le asigna un número
se ubica en el mapa
se ubica en el mapa
Observación:
Para economizar espacio y permitir la legibilidad de la grafica el número es un
elemento ideal que demuestra la cantidad (evitando la acumulación por repeti-
ción de elementos) es mas legible y economiza elementos* 12

13. PRESENTACION DELDISCURSO
Para facilitar la comprensión de los elementos que estamos
graficando es necesario explicarlo con textos antecedentes, el
origen de estos viajes.
Visión poética
La Carta Del Errante y La Segunda Carta Sobre La Phalène son
los textos elegidos para mejorar la comprensión de estos viajes,
pues en ellos se encierran las claves de estos recorridos.
La Carta Del Errante es el origen del viaje: de la misión del
poeta por salir, por hacerse en el mundo.
La Segunda Carta Sobre La Phalène explica en qué consiste
esta a través de la narración del mismo creador Godofredo
iommi.
1
portada
2
carta del sobre la
errante phalène
*La presentación de ambas en este formato alarga-
do permite verlas como un texto único y fundamental
costiuyentes.*el abrirlos hace aparecer la entrada del con-
tenido, son como puertas.
Aún así es una lectura agotadora.
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14. Hechos poéticos
Phalène del Golpe de Dados
Luego se presentan los textos, la phalène por ser primera en
suceder y por tener una narración más elaborada se presenta
como texto original.
introducción lectura introducción
3
Phalène Phalène del Golpe de Dados Viaje
Gráfica
*Lectura de izquierda a derecha. Debajo de la Phalène del
Golpe de Dados se encuentra la visualización grafica de
esta. Una vez terminada esta lectura se introduce al Via-
je con introducción de qué es amereida, por qué se viaja.
Luego se presenta la narración del Viaje a Vancouver atre-
ves de la gráfica.
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15. Viaje a Vancouver
El despliegue hace aparecer. La Presentación de ambas
graficas permite verlas en simultaneidad,
La doble américa nace de la imagen repetida en amereida
y permite mostrar ambos recorridos la ida y la vuelta del
viaje, evita la saturación de elementos gráficos en un sólo
mapa.
4
presentación
Gráfica Viaje a Vancouver
Gráfica Phalène del Golpe de
Dados
Observaciones:
Dar mejor ubicación a la simbología, cortan el margen de
los diagramas, y quedan fuera de diseño, uno muy arriba
y otro muy abajo. Falta titular los diagramas
Dar mejor fundamento con mayor cantidad de citas.
Mejorar la portada que repite lo que se encontrará dentro,
se pierde sorpresa para el lector.
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