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2. INTRODUCCION
El desarrollo humano es un tema importante en psicología y educación, ya que
comprender cómo se desenvuelve y evoluciona una persona en diferentes fases
de s
u vida es crucial, para poder brindar una educación integral y un enfoque del
cuidado de la salud, que permita cuidar y promover el bienestar de las personas.
Se entiende, el desarrollo humano, como el proceso de crecimiento y cambio que
se produce en las personas a lo largo del tiempo e incluye aspectos físicos,
cognitivos y psicosociales. Estos aspectos están influenciados por factores
biológicos, ecológicos, culturales y sociales.
En la presente investigación, se realizó revisión bibliográfica de los estudios
nacionales e internacionales sobre desarrollo humano para recolectar
información relevante, oportuna y confiable que sustente las consideraciones
realizadas en este informe.
A nivel internacional, en Estados Unidos, en un estudio en el Journal of Maternal-
( castellano ) Fetal and Neonatal Medicine , respecto a la etapa prenatal, la cual
abarca desde la concepción hasta el nacimiento , refiere que , en esta etapa
ocurren cambios físicos importantes como el desarrollo de órganos y sistemas
del cuerpo, crecimiento y maduración del feto. En el área cognitiva, el feto
comienza a desarrollar sus sentidos y capacidades perceptivas. En el ámbito
psicosocial, aunque el feto no es consciente de su entorno social, los vínculos
emocionales entre madre y feto pueden influir en su desarrollo emocional.
Además, una buena alimentación durante el embarazo tiene un efecto positivo
en el desarrollo físico y mental del bebè. (Journal of Maternal-Fetal and Neonatal
Medicine, 2019)
En España, según un estudio científico (por la Asociación Española de
Pediatría,) el contacto cutáneo entre madre y recién nacido mejora la regulación
de la temperatura corporal y reduce el estrés tanto físico como psicológico.
(Asociación Española de Pediatría, 2020)

3. En Estados Unidos y otros países, según el Estudio Nacional sobre Desarrollo
Infantil (ELDI) de la Organización Mundial de la Salud (OMS), realiza un
seguimiento a largo plazo de miles de niños desde el nacimiento hasta la edad
adulta. Al estudiar su desarrollo físico, cognitivo y psicosocial, los resultados
obtenidos permitieron identificar factores de riesgo y protectores para el
desarrollo infantil , lo cual sirve como base para el desarrollo de estrategias y
programas de intervención temprana. (OMS, 2020).
Ahora nos centramos en la infancia temprana , etapa que comprende los primeros
años de vida. En Mexico , un estudio realizado por la Universidad Nacional
Autónoma, muestra que, la lactancia materna, está vinculada con el desarrollo
físico y cognitivo en la primera infancia. Durante esta fase también deben ocurrir
importantes cambios físicos como la construcción de músculos, el crecimiento
óseo y el desarrollo motor. En el área cognitiva, los bebés comienzan a adquirir
habilidades sensoriales y perceptivas además de desarrollar habilidades
comunicativas y pensamiento simbólico. En el ámbito psicosocial, los bebés
forman sus primeros vínculos emocionales con sus cuidadores y comienzan a
desarrollar una identidad. (Universidad Nacional Autónoma de México, 2021)
Las investigaciones de la UNESCO, han demostrado que, la educación temprana
y la estimulación cognitiva pueden tener un impacto significativo en el desarrollo
cognitivo del niño. Los niños que reciben educación temprana tienden a tener
mejores habilidades cognitivas en la edad adulta. (UNESCO, 2021)
En relación con la etapa de niñez intermedia, un estudio realizado por la
Universidad de Harvard , encontró que, el desarrollo cognitivo en la niñez
intermedia está influenciado por riesgos ambientales, tales como el estrés
psicológico derivado de la violencia en el hogar o la falta de recursos económicos.
(Universidad de Harvard, 2021)
En México, un estudio de la Universidad de Guadalajara, encontró que, durante
esta fase se producen cambios físicos importantes, como el crecimiento y
desarrollo del cuerpo y el desarrollo de habilidades motoras y perceptivas

4. avanzadas. En el área cognitiva, los niños desarrollan habilidades de
pensamiento lógico, memoria ypensamiento abstracto. Psicosocialmente, los
niños comienzan a desarrollar un sentido de autoestima e independencia y
desarrollan relaciones sociales más complejas. Así, las actividades culturales y
artísticas mejoran el desarrollo psicosocial y cognitivo en la niñez intermedia.
(Universidad de Guadalajara, 2022)
Respecto a la etapa de la adolescencia, etapa donde se producen cambios físicos
significativos como el crecimiento y desarrollo sexual, así como el desarrollo de
habilidades motoras más avanzadas. Según un estudio publicado por la
Academia A
mericana de Pediatría, la actividad física , tiene un impacto positivo
en el desarrollo físico y psicosocial de los adolescentes. En el ámbito cognitivo,
los adolescentes también desarrollan habilidades de pensamiento abstracto,
pensamiento lógico y metacognición. En el ámbito psicosocial, los adolescentes
buscan establecer su identidad y autonomía, así como establecer relaciones
sociales más maduras y explorar su sexualidad. (Academia Americana de
Pediatría, 2022 )
En Argentina, un estudio llevado a cabo por la Universidad de Buenos Aires ,
evidencia que, el apoyo social en la adolescencia , está relacionado con el
desarrollo de habilidades sociales y emocionales que influyen en el bienestar
psicológico. (Universidad de Buenos Aires, 2022)
En la edad adulta, durante esta fase se producen cambios físicos asociados a la
edad, como fuerza y movilidad reducidas. En Europa, una revisión sistemática de
estudios realizados y publicados en el International Journal of Clinical and Health
Psychology, encontró que, el envejecimiento saludable depende de factores
como la actividad física, la dieta y la educación. En el ámbito cognitivo, los adultos
desarrollan habilidades más maduras de pensamiento crítico, resolución de
problemas y toma de decisiones. En el ámbito psicosocial, los adultos
experimentan cambios en sus roles y responsabilidades, así como en sus
relaciones sociales y emocionales. (Journal of Clinical and Health Psychology,
2020)

5. Finalmente, examinaremos la etapa de la vejez , en la que ocurren los cambios
físicos asociados con el envejecimiento, como por ejemplo: movilidad reducida y
aparición de enfermedades crónicas. E n E s p a ñ a , un estudio de la
Universidad de Murcia, concluyó que, en el ámbito cognitivo se pueden
experimentar cambios en la memoria y otros procesos cognitivos.
Psicosocialmente, los adultos mayores pueden experimentar cambios en su
identidad y sentido de independencia, así como en sus relaciones sociales y
emocionales. (Universidad de Murcia, 2020)
El objetivo general del presente informe académico es : Analizar las etapas del
desarrollo humano, identificando los aspectos físicos, cognoscitivos y
psicosociales más relevantes en cada una de ellas.
A fin de lograr el objetivo general se tendrá en cuenta los siguientes objetivos
específicos: Investigar y explicar los procesos cognitivos que se desarrollan en
cada etapa, como la percepción, la memoria, el pensamiento abstracto y el
razonamiento lógico.
Explorar y comprender los aspectos psicosociales del desarrollo humano, tanto
los procesos cognitivos como la formación de la identidad, el desarrollo de las
relaciones interpersonales, la adquisición de habilidades sociales y la influencia
del entorno sociocultural. (Expilicar las bases teóricas
Estos objetivos permitirán abordar exhaustivamente los aspectos más relevantes
del desarrollo humano en relación a los aspectos físicos, cognoscitivos y
psicosociales, proporcionando una visión integral y enriquecedora de este
proceso.( tener en cta si los consideras o no , leelo por favor )

6. Desarrollo
Los científicos del desarrollo estudian tres ámbitos principales: físico, cognoscitivo
y psicosocial. El crecimiento del cuerpo y el cerebro, las capacidades sensoriales,
las habilidades motoras y la salud son parte del desarrollo físico. El aprendizaje,
atención, memoria, lenguaje, pensamiento, razonamiento y creatividad conforman
el desarrollo cognoscitivo. Las emociones, personalidad y relaciones sociales
son aspectos del desarrollo psicosocial. Aunque tratamos por separado el
desarrollo fisico, cognoscitivo y psicosocial, se trata de ámbitos interrelacionados:
cada aspecto del desarrollo afecta a los demás. Como señala Diamond, 2020, p.
153 , “Nuestro cerebro funciona mejor, nuestro razonamiento es más agudo,
nuestro ánimo es más luminoso y nuestra vulnerabilidad a las enfermedades
disminuye si estamos en buena condición física”. Por ejemplo, quizá un niño que
sufre infecciones frecuentes de los oídos aprenda a hablar más lentamente que otro
que no tiene este problema físico. En la pubertad, los drásticos cambios físicos y
hormonales inciden en el desarrollo del yo. Por el contrario, los cambios físicos del
cerebro de algunos adultos mayores generan deterioros intelectuales y de la
personalidad.
Los avances y retrocesos cognoscitivos tienen una relación estrecha con factores
físicos, emocionales y sociales. Un niño precoz en cuanto al desarrollo del lenguaje
despierta reacciones positivas de los demás y refuerza su valía personal. El
desarrollo de la memoria refleja aumentos o perdidas de conexiones físicas
cerebrales. Un adulto que tiene problemas para recordar el nombre de las personas
se sentirá inseguro en situaciones sociales.
El desarrollo psicosocial afecta el funcionamiento cognoscitivo y físico. En efecto,
sin conexiones sociales positivas, la salud física y mental pueden verse afectadas.
La motivación y la autoconfianza son factores importantes para el aprovechamiento
escolar, mientras que las emociones negativas como la ansiedad pueden afectar el
rendimiento. Los investigadores han identificado incluso los posibles vínculos entre
la personalidad y la duración de la vida. En otro sentido, las capacidades físicas y
cognoscitivas repercuten en el desarrollo psicosocial, ya que contribuyen en buena
medida a la autoestima e influyen en la aceptación social y la elección vocacional.

7. El desarrollo humano es un proceso continuo que se extiende desde el nacimiento
hasta la muerte. El desarrollo humano se divide en diversas etapas, cada una de
las cuales se caracteriza por cambios significativos en el desarrollo físico, cognitivo
y psicosocial. Estas etapas incluyen la infancia, la niñez temprana, la niñez
intermedia, la adolescencia, la edad adulta temprana, la edad adulta intermedia y
la vejez.
El objetivo de este marco teórico es analizar los aspectos clave en cada etapa de
desarrollo en relación con estos tres aspectos fundamentales, teniendo en cuenta
las investigaciones más recientes en el campo del desarrollo humano.
Como señala Papalia Diane (2009), en la etapa Prenatal (concepción al
nacimiento), durante esta etapa, el aspecto físico se centra en el crecimiento y
desarrollo del embrión/feto en el útero. La formación de órganos y sistemas es
crucial para el desarrollo físico del individuo. En cuanto al aspecto cognitivo, al final
del periodo prenatal, el feto ya es capaz de aprender y recordar ciertos estímulos.
En el aspecto psicosocial, el feto comienza a establecer vínculos afectivos con su
madre y su entorno a través de la interacción materno-fetal.
Como señala Anderson, M. E., & Tucker, C. J. (2020), en la Infancia temprana (0-2
años), el aspecto físico se caracteriza por un rápido crecimiento y desarrollo del
cuerpo. También hay un progreso significativo en las habilidades motoras gruesas
y finas. En cuanto al aspecto cognitivo, los niños desarrollan la capacidad de pensar
simbólicamente y comenzar a usar el lenguaje. El aspecto psicosocial se centra en
el desarrollo del apego y la confianza, siendo la interacción con los cuidadores
principales crucial para un desarrollo saludable.
Como señala Malina, R. M., & Bar-Or, (2020 ), en la Niñez temprana (3-6 años), el
aspecto físico se caracteriza por un crecimiento continuo, así como por mejoras en
las habilidades motoras y coordinación. El aspecto cognitivo se centra en el
desarrollo del pensamiento egocéntrico, la imaginación y el juego simbólico. En
cuanto al aspecto psicosocial, los niños comienzan a desarrollar una mayor
independencia y fortalecen sus habilidades sociales a través de la interacción con

8. compañeros y adultos.
Segùn Santrock, J. W. (2019), en la Niñez media (6-11 años) , el aspecto físico se
caracteriza por un crecimiento y desarrollo continuo, así como un mayor desarrollo
de habilidades motoras y coordinación. El aspecto cognitivo implica la capacidad
de realizar tareas más complejas de pensamiento lógico y la adquisición de
habilidades académicas. En el aspecto psicosocial, los niños desarrollan una mayor
conciencia de sí mismos y de los demás, así como una mayor competencia social.
Según Arnett, J. J. (2021) , respecto a la Adolescencia (11 a alrededor de 20 años),
el aspecto físico se centra en la pubertad, el crecimiento y desarrollo sexual, así
como en los cambios hormonales. El aspecto cognitivo implica el desarrollo del
pensamiento abstracto y la toma de decisiones racionales. En el aspecto
psicosocial, los adolescentes buscan una identidad propia y exploran diferentes
roles y relaciones.
Segùn Park, D. C., & Huang, C. M. (2020 ), respecto a la Adultez temprana (20-
40 años ) , el aspecto físico se estabiliza y se desarrolla la capacidad reproductiva.
El aspecto cognitivo se centra en la consolidación de habilidades y conocimientos
previos, así como el desarrollo de habilidades profesionales. En el aspecto
psicosocial, los adultos jóvenes buscan establecer relaciones íntimas y construir
una carrera profesional.
Segùn American Psychological Association. (2020), en la Adultez media (40 a 65
años) , el aspecto físico comienza a mostrar signos de envejecimiento, como la
disminución de la fuerza muscular y la disminución de la función cognitiva. El
aspecto cognitivo implica la consolidación de pensamiento y experiencia
acumulada. En el aspecto psicosocial, los adultos de mediana edad pueden
experimentar cambios significativos en sus roles y responsabilidades, como el
cuidado de padres mayores o la crianza de adolescentes.
Segùn Blakemore, S. J., & Robbins, T. W. (2020 ), en la Adultez tardía (más de 65
años):, el aspecto físico se caracteriza por un mayor deterioro físico, como la
disminución de la movilidad y la aparición de enfermedades crónicas. El aspecto

9. cognitivo implica mantener y utilizar habilidades cognitivas existentes. El aspecto
psicosocial se centra en la reflexión sobre la vida y la transición a roles más pasivos
y de cuidado.
Estas etapas del ciclo de vida son importantes para comprender el desarrollo
humano en términos de aspectos físicos, cognitivos y psicosociales. Cada etapa
presenta desafíos y oportunidades únicas, y es importante tener en cuenta estos
aspectos al estudiar el desarrollo humano.
CONCLUSIONES :
REFERENCIAS : citar según norma apa 7 edicion
American Psychological Association. (2020). Publication manual of the American
Psychological Association (7th ed.).Washington, DC: Author.
Berk, L. E. (2016). Development through the lifespan. Pearson.
Sawyer, S. M., Azzopardi, P. S., Wickremarathne, D., & Patton, G. C. (2023). The
age of adolescence. Lancet Child & Adolescent Health, 3(4), 223-228.
Bjorklund, D. F., & Causey, K. B. (2022). Children's thinking: Cognitive
development and individual differences. SAGE Publications.
Newman, B. M., & Newman, P. R. (2022). Development through life: A
psychosocial approach. Cengage Learning.