BREVE RESUMEN DE LOS PROBLEMAS DE CONECTIVIDAD CON LA INTERNET PARA UNA CALIDAD DE EDUCACION INNOVADAS A LAS TIC

1. POSGRADO
MAESTRÍA PROFESIONAL EN EDUCACIÓN MENCIÓN
TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN EDUCATIVA
MÓDULO I
“DIDÁCTICA”
Trabajo
“Integración de las TIC "UNESCO"
LIC. FERNANDO RAFAEL GUFFANTE NARANJO
FERNANDO RAFAEL .MGs
Elaborado por: Lcda.Lourdes Patricia Moreno Pilco
UNIVERSIDAD NACIONAL DE
CHIMBORAZO

2. Marzo 2019
RIOBAMBA-ECUADOR
MÓDULO DE DIDÁCTICA
 Trabajo -Integración de las TIC "UNESCO"
Presentación interactiva:
1. Analice su tema específico que consta en el documento de la UNESCO.
2. Desarrolle una presentación web interactiva, que incluya elementos de texto y
multimedia.
3. Capture todas las pantallas de la presentación y pegar en Word
4. Compartir el enlace o URL de su presentación y pegar a Word
DESARROLLO
 INTRODUCCION
Las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) están dando lugar
a profundas transformaciones socioculturales de manera tal que, frente al escenario
mundial de concentración y exclusión, es vital que, tanto ellas cuanto las
oportunidades que ellas crean, puedan ser usadas para achicar la brecha entre los
“incluidos” y los “excluidos” de modo de que todos puedan tener acceso al crecimiento
y al desarrollo sustentables.
La democratización de las TIC requiere por tanto una atención cuidadosa por parte
de los gobiernos y sobre todo de sus áreas educativas.
En este marco, el Programa de Mejoramiento del Sistema Educativo (PROMSE)
del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la República Argentina
encomendó al Instituto internacional de Planeamiento de la Educación, IIPE-UNESCO
Sede Regional Buenos Aires, la elaboración de un documento de referencia para la
definición de políticas que propicien la integración de las TIC en las prácticas
escolares. Si bien las acciones del PROMSE están orientadas al fortalecimiento del
nivel medio, se solicitó la ampliación de la cobertura a la educación básica pues se
entiende que el logro de los objetivos requiere de la acción sobre las condiciones de
desigualdad educativa existentes en el nivel anterior de escolaridad.
Aun cuando la diversidad de las experiencias es alta, la tendencia en estos últimos
años ha sido una mayor injerencia por parte del Estado en el diseño e implementación
de acciones tendientes a la integración de las nuevas tecnologías en las instituciones
escolares. En la medida en que se comprende que las TIC son un requerimiento de
la sociedad actual y como tal deben ser un compromiso prioritario de la política
educativa, se destaca el papel proactivo de los Estados.
Esto se expresa en el diseño de programas nacionales y de oficinas para la puesta
en marcha y dirección de estas acciones. Aún así, queda claro también que para

3. lograrlo con éxito no alcanza con un enfoque sectorial. Entrar masivamente en estas
acciones requiere involucrar al nivel máximo de gobierno en pos de un objetivo de e-
ciudadanía, lo que implica el trabajo convergente de diferentes áreas de gobierno.
Respecto de la mejora de la calidad de la educación, las evaluaciones de los
programas relevados indican que el reto sigue estando en la propuesta pedagógica
de modo de que las accionesde integración de las TIC en las aulas deben enmarcarse
en los procesos de innovación. Las TIC constituyen una oportunidad también para
modernizar la gestión de la información y la administración del sistema.
En un nivel siguiente en la toma de decisiones, el documento enfoca luego la gestión
de las TIC en las escuelas.
Los usos relevados las incluyen como recurso de aprendizaje, estrategia de
enseñanza, contenido curricular, y en términos más proactivos, como agentes de
cambio en las culturas institucionales y en los sujetos. Otras consideraciones
relevantes atañen a la asignación de equipamiento en las escuelas, los espacios
escolares en que éste se ubica y la necesidad de contemplar planes.

4.  RESUMEN
6.EQUIPAMIENTO Y CONECTIVIDAD
6.1.Equipamiento
6.2 Conectividad
Se habla de la conectividad/ acceso a la Información acrecienta permanentemente en
todas partes del mundo, pero la velocidad y el costo actúan como obstáculos para la
expansión de las TIC en las instituciones educativas, exigen un ancho de banda y una
velocidad de navegación que excede en mucho el que ofrece una conexión a Internet
telefónica (dial up).
En general, la conexión de las escuelas a Internet muy difícilmente es resuelta
solamente por el Ministerio de Educación ya que involucra otras áreas de gobierno,
como por ejemplo la política nacional de telecomunicaciones.
Posibles alternativas y práctica para que se logre conectar a todos los
establecimientos educativos, ofrecer descuentos en las tarifas para estudiantes y
convertir a locutorios, cabinas y Centros Tecnológicos Comunitarios (CTC) en aulas
virtuales para programas de capacitación escolar y profesional, puede ser una
alternativa práctica hasta tanto.
Por ejemplo Argentina debe tener en cuenta las acciones de planes anteriores para
pensar en el diseño de un plan de conectividad y establecer prioridades de trabajo.
El desafío a futuro consiste en integrar, coordinar y aprovechar las iniciativas, las
experiencias y los esfuerzos de todas las provincias, programas y proyectos con el fin
de obtener más y mejores equipamientos, servicios y condiciones de contratación a
precios menores para todos.

6.  CONCLUSIONES
En su calidad de Organización principal de las Naciones Unidas para la educación, la
UNESCO orienta el quehacer internacional con miras a ayudar a los países a entender
la función que puede desarrollar esta tecnología.
La UNESCO comparte los conocimientos respecto a las diversas formas en que la
tecnología puede facilitar el acceso universal a la educación, reducir las diferencias
en el aprendizaje, apoyar el desarrollo de los docentes, mejorar la calidad y la
pertinencia del aprendizaje, reforzar la integración y perfeccionar la gestión y
administración de la educación.
“TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) PUEDEN
COMPLEMENTAR, ENRIQUECER Y TRANSFORMAR LA EDUCACIÓN.”

7.  BIBLIOGRAFÍA
 https://es.unesco.org/themes/tic-educacion
 https://moodle.unach.edu.ec/pluginfile.php/342619/mod_resource/conte
nt/0/UNESCO.pdf
 Programa de conectividad Educativa: Todos en red URL:
http://www.todosenred.edu.uy/
 COLL, C. y MARTÍ, E. (2001) La educación escolar ante las nuevas
tecnologías de la información y la comunicación. En: C. Coll, J. Palacios y A.
Marchesi (Comps.), Desarrollo psicológico y educación. 2. Psicología de la
educación escolar (pág. 623-651). Madrid: Alianza.
 http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/Plantear_Actividades_Aula?fbclid=I
wAR2S6YgsDbmqwzNzhlwl58SgbaohBkUPhO3gR8Wc4_e1v6YFSJHAGP
LicYk

9.  ANEXO N°1
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