mapa didáctica

1. SENTIDODE LA EDUCACION INICIAL
Transformaciones
Hospicios-orientados
por comunidades
religiosas
*jardines-innovación
educativa-manosde
expertos
AméricaLatina
FinalessigloXIX
Funcionamientode
escuelasparvularios,
kindergarten,
jardines
Creacióninstituto
pedagógiconacional
Su misióneraeducar
docentesdel
kindergarten para
educara losniños(as)
Mujer enel ámbito
laboral
Impulsocreaciónde
guarderíasy
formalizaciónde la
educación
preescolar
Se crea ICBF
Currículode la ed.
preescolar
1977 y 1978
Surgena partir de
la necesidadde
orientar, regular,
organizarla
actividad
educativa
1984
MEN
Construye plande
estudioparatodos
losniveles
Currículo
preescolar
*trabajo
comunitario
*juegolibre
*unidaddidáctica
*trabajo engrupo
ICBF y el MEN
asumenla
responsabilidadde
la educaciónenla
1era infancia
Expansióny
desarrollode laed
preescolar
*la educación
preescolarqueda
inscritaenel MEN
como grado
obligatorio
*participaciónde los
padresy familias
*avance enel
planteamientode
loslineamientos
curriculares
Construccióndel concepto
educacióninicial
MEN precisael significadode
la atenciónintegral
Procesoeducativoorientadoa
promoverel desarrollo
*el derechoa la educaciónse
da a partir del nacimiento
*2009 (año fértil parala
educacióninicial
Propone accionesparalograr lainmersiónde nuevasgeneraciones
*estructuracióncomoseressociales
Educaciónpara la primerainfanciafomentaescenarios,contextos,actividadesyexperiencias
que posibilitanel goce
La educacióninicial reconoce enlosniñoscaracterísticas,capacidadesyhabilidades
Exploracióndel medioActividadespropias