1. Conocimiento de las teorias y pruebas de inteligencias
8 ¿wechsler invento sus propias pruebas de inteligencias porque no le satisfacía la de Stanford ¿cuál
era a su juicio el principal problema de ese instrumento? ¿Qué ventaja ofrece disponer de escalas
verbales y de desempeño separadas?
R/:
9 ¿su pongan que desean, jesse y Chris terminaron una prueba estandarizada del cociente
intelectual. Desean obtuvo una puntuación de 135, jesse una puntuación de 100 y Chris una
puntuación de 80. Explique el significado de esas puntuaciones?
R/:
10¿enumere los nueve tipos de inteligencia que Gardner propuso en su teoría de inteligencias
múltiples; después indique las vocaciones donde serían de gran utilidad?
R/: LINGUISTICAS
VOCACIONES: poética, novelista, periodista
ESPACIAL
VOCACIONES: ingeniero, escultor, cartógrafo
LOGICO-MATEMATICO
VOCACIONES: matemático científico
MUSICAL
VOCACIONES: músico, compositor
CORPORAL-CINESTETICA
VOCACIONES: bailarín, deportista
INTERPERSONAL
VACACIONES: terapeuta, relaciones públicas, especialista, vendedor
INTRAPERSONAL
VOCACIONES: favorece el éxito en casi cualquier trabajo o profesión
NATURALISTA

2. VOCACIONES: biólogo, naturalista
ESPIRITUAL/EXISTENCIAL (TEORIA EN ESTE MOMENTO)
VOCACIONES: filosofo, teólogo
CONOCIMIENTO DE LAS TEORIAS DE LOS FACTORES QUE INFLUYEN EN LAS
PUNTUACIONES DE CL
8¿EXPILIQUE QUE SE ENTIENDE POR EFECTO FLYNN Y ALGUNAS DE SUS CAUSAS
POSIBLES?
Flynn descartaba variables como las mejoras nutricionales y mejores condiciones de vida y por otro
lado las habilidades relacionadas directamente con la escolarización universal como lectoescritura y
las habilidades matemáticas básicas son las que no muestran progresos. Nadie sabe que causa
exactamente el efecto Flynn, pero todo apunta a que la manipulación de símbolos y conceptos
abstractos ha entrado en nuestro día a día y absorbemos estas habilidades inconscientemente hasta
que se convierten en parte de nosotros.
9¿MENSIONES TRES HIPÓTESIS GENERALES PROPUESTAS PARA EXPLICAR LAS
DIFERENCIAS DE GRUPO EN EL DESEMPEÑO INTELECTUAL, DESPUÉS EXPONGAN
BREVEMENTE LA PREMISA FUNDAMENTAL DE LA TRES
10¿ENUMERE LAS SEIS RESPUESTAS DEL INVENTARIO HOME Y OFREZCA UN EJEMPLO
DE LOS ASPECTOS INCLUIDOS EN ELLA?

3. CONOCIMIENTOS DE LA EDUCACIÓN COMPENSATORIA, DE LA CREATIVIDAD Y LOS
TALENTOS ESPECIALES
8¿EXPLIQUE LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN RELACIONADOS CON EL IMPACTO
A LO LARGO PLAZO DE LOS PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN COMPENSATORIA
TEMPRANA?
9¿EXPLIQUE QUE ES LA CREATIVIDAD; COMPARE DESPUÉS EL PENSAMIENTO
CONVERGENTE CON EL DIVERGENTE.
R/: CREATIVIDAD es la capacidad de generar ideas o trabajos de encontrar soluciones nuevas
innovadora que son útiles y apreciadas por los demás
EL PENSAMIENTO CONVERGENTE requiere generar una respuesta óptima a un problema y es
precisamente lo que mide las pruebas de cl
EL PENSAMIENTO DIVERGENTE se requiere generar varias soluciones a un problema que no
admite una respuesta correcta si no varias
10¿DESCRIBA LOS 6 COMPONENTES PRINCIPALES DE LA CREATIVIDAD?