El documento resume cuatro perspectivas sobre la cultura visual descritas en el libro "Espigador@s de la cultura visual" de Fernando Hernández. La perspectiva proselitista ve a los jóvenes como influenciables por los medios, mientras la perspectiva analítica enfatiza el desarrollo de un juicio crítico. La perspectiva de satisfacción pone énfasis en el placer visual sin análisis crítico. Finalmente, la perspectiva autorreflexiva favorece el debate para adquirir identidad. El autor opina que

1. Práctica 6.4.- Hacer una reflexión crítica acerca de la posiciones respecto
a la cultura visual expuestas en el libro “Espigador@s de la cultura
visual” de Fernando Hernández.
Después de leer detenidamente una parte del libro “ Espigador@s de la cultura
visual “ ,de Fernando Hernández ,voy a realizar un pequeño comentario en el
que el autor hace alusión a las posiciones frente a la cultura visual , cuatro
posturas que van desde la más negativa a la positiva.
En primer lugar , la perspectiva proselitista que nos hace ver la influencia que
tiene los medios y la cultura visual para un joven debido al tiempo que este
expuesta sobre ellos , con sus ventajas y desventajas. Así nos indica como el
docente debe enseñar al joven a posicionarse de una manera prudente frente a
la cultura visual. En mi caso, pienso que los chicos desde edades muy
tempranas ya tienen capacidad para discernir ciertos elementos, y no se les
debe “representar como seres pasivos e indefensos y sin capacidad de
acción y resistencia ante las representaciones y las prácticas de la cultura
visual “, como cita en el texto.
La perspectiva analítica intenta que el educador enseñe al alumno a
desarrollar un juicio crítico hacia los elementos, imágenes y productos de la
cultura visual. Como el propio nombre de esta perspectiva nos indica es
analítica, por tanto estoy de acuerdo en que debemos realizar un análisis de los
productos para no convertirnos en consumidores visuales.
Por el contrario, la perspectiva de satisfacción establece que los educadores
ponen especial intensidad en los placeres que ofrece a los estudiantes la
cultura visual frenando el juicio crítico sobre ellos. Desde esta perspectiva,

2. Práctica 6.4.- Hacer una reflexión crítica acerca de la posiciones respecto
a la cultura visual expuestas en el libro “Espigador@s de la cultura
visual” de Fernando Hernández.
pienso que si se puede considerar a los estudiantes como pasivos. Como
ejemplo podemos poner las modas, puesto que una persona siente placer por
el hecho de vestir una marca o un tipo de vestimenta, sin hacer un análisis
sobre el producto.
Y finalmente, la perspectiva autorreflexiva es la que favorece el debate y nos
ayuda a adquirir nuestras señas de identidad (políticas, deportivas…) Pienso
que esta perspectiva es la más adecuada en muchos ámbitos (En clase para
debatir sobre un tema concreto, en la calle para analizar en el grupo un
determinado producto como un teléfono móvil…)
Carlos Cenamor Rodríguez
Grado en Educación Primaria 3ºC