Política de calidad

1. Política de Calidad
Plan de acción

4. Política de calidad
Una educación de calidad es la que logra que:
todos los estudiantes, independientemente de
su procedencia, situación social, económica y
cultural, cuenten con oportunidades para
adquirir conocimientos, desarrollar las
competencias y valores necesarios para vivir,
convivir, ser productivos y seguir aprendiendo
a lo largo de la vida

5. Fortalecer una institución
educativa abierta,
incluyente, donde todos
puedan aprender,
desarrollar las
competencias básicas y
convivir pacíficamente.
Enfoque de la política de
calidad

6. La noción de competencia propone no sólo
conocer sino ser y saber hacer, usar el
conocimiento en la realización de acciones,
desempeños o productos (ya sean concretos o
abstractos) que le permitan al estudiante ver qué
tan bien está comprendiendo lo que aprendió.

7. Mejorar las competencias para
la vida de los estudiantes de los
niveles de EPBM .
Ministerio de Educación Nacional
Viceministerio de EPBM
República de Colombia
Mejorar las competencias de los
docentes y directivos docentes
consolidando un sistema de formación
que responda al “Modelo para el
Mejoramiento de Calidad” de EPBM.
Definir el “Modelo para el
Mejoramiento de Calidad” de EPBM
que atienda las necesidades
presentes y futuras del país.
Tener una comunidad crítica,
activa y participativa del “Modelo
para el Mejoramiento de Calidad”
de EPBM.
Objetivos
de
Definición
Consolidar un “Sistema Nacional
de Evaluación” que responda al
“Modelo para el mejoramiento de
Calidad” de EPBM.
Comunicar efectivamente a la
comunidad el “Modelo para el
Mejoramiento de Calidad” de
Calidad de EPBM.
Acompañar y monitorear
efectivamente la implementación
del “Modelo para el Mejoramiento
de Calidad” de EPBM con las SE y
EE.
Fortalecer el desarrollo de SE y
EE responsables y
comprometidas con el “Modelo
para el Mejoramiento de Calidad”
de EPBM.
Objetivos
Internos
Objetivos
con
la
Comunidad
Mapa de Objetivos Estratégicos
Dirección de Calidad
Leyes de Educación
Revolución Educativa
Plan Decenal
2019
1
2 3 4
7
6
5
8

8. Definición de
referentes de
Calidad de EPBM
Formación
profesional de
docentes /
directivos docentes
de EPBM
Fortalecimiento
de calidad
educativa en
SE y EE
Desarrollo de
programas para el
fomento de
competencias
Evaluación y
análisis de
Calidad de
EPBM
Procesos y Subprocesos
Utilización de MTIC para el Fortalecimiento de la calidad de la EPBM
1 2
3
4 4
Formación inicial de
docentes.
Formación en servicio
de docentes y
directivos docentes
Acompañamiento a
SE y EE
Articulación
educativa
Formulación e
implementación de
proyectos
etnoeducativos.
Análisis de la información y las
evaluaciones para mejorar la
calidad de EPBM
4
Desarrollo específico
de competencias.
Fortalecimiento de
competencias a través
de programas
transversales.
5 6
7 8

9. Referentes de calidad
Institución educativa:
– Estudiantes
– Docentes
– Gestión de la institución
Secretarías de educación
– Gestión educativa

10. Evaluación
Estudiantes:
– SABER, Estado, TIMMS, PISA, SERCE.
Docentes:
– Ingreso, en período de prueba, desempeño y
ascenso.
Autoevaluación Institucional:
– Cartilla Ruta de mejoramiento.

11. Resultados de pruebas externas

12. Fortalecimiento a la gestión institucional
• Asistencia técnica a las secretarías de educación.
• Acompañamiento a establecimientos educativos en
sus gestión escolar: Bajo logro y certificación.
• Acompañamiento en el diseño y desarrollo de
proyectos etnoeducativos.

13. Asistencia técnica a las secretarías de
educación
Propósitos Metas 2009 Aliados Recursos
(millones)
Fortalecer la capacidad
de gestión de las S.E.
con un enfoque de
atención inclusiva
60 S.E. ejecutando
PAM, con
seguimiento.
OEI, SECAB, $ 1.300
Diseñar e implementar
proyectos
etnoeducativos dirigido
a grupos étnicos para
garantizar la atención
pertinente de acuerdo al
contexto y cultura
25 proyectos
etnoeducativos
diseñados y
ajustados
Organizaciones
indígenas
$ 3.500

14. 2007 2008 2009
MAGDALENA CESAR ATLÁNTICO
SANTA MARTA NORTE DE SANTANDER BARRANQUILLA
CIENAGA CÚCUTA SOLEDAD
ARAUCA SUCRE VALLE DEL CAUCA
NARIÑO SINCELEJO BUGA
LA GUAJIRA FLORIDABLANCA PALMIRA
URIBIA GIRÓN MAICAO
CARTAGO CORDOBA PASTO
CAUCA SANTA CRUZ DE LORICA CARTAGENA
CALI MONTERÍA PUTUMAYO
SANTANDER SAHAGÚN VILLAVICENCIO
CHOCÓ CAQUETA HUILA
QUIBDO VILLAVICENCIO TOLIMA
META GIRARDOT SAN ANDRES
VICHADA SOACHA CASANARE
GUANIA CUNDINAMARCA FLORENCIA
VAUPES MAGANGUE ENVIGADO
TUMACO TURBO FUSAGASUGÁ
BOLIVAR POPAYÁN
BUENAVENTURA SOGAMOSO
SAN JOSE DEL GUAVIARE
AMAZONAS
Secretarías de educación focalizadas

15. Fuente: Oficina de Planeación del MEN. Matricula de establecimientos educativos 2007
Porcentaje de establecimientos educativos
acompañados
97
48
39
68
0
40
28
40
93
52
38
96
100
70
78
15
29
71
93 92
96
85
0
20
40
60
80
100
120
Armenia
Barrancabermeja
Barranquilla
Bello
Bogotá
Bucaramanga
Cartagena
Cúcuta
Envigado
Florencia
Floridablanca
Itaguí
Medellín
Montería
Pereira
Santa
Marta
Sincelejo
Soacha
Soledad
Tunja
Valledupar
Villavicencio

16. Porcentaje de establecimientos educativos en
bajo logro acompañados
100
90 89
68
40
50
5
50
40
50
0
28
55
10
69
35
0
86
0
29
71
0
20
40
60
80
100
120
Armenia
Barrancabermeja
Barranquilla
Bello
Bogotá
Bucaramanga
Cartagena
Cúcuta
Envigado
Florencia
Floridablanca
Itaguí
Medellín
Montería
Pereira
Santa
Marta
Sincelejo
Soacha
Soledad
Tunja
Valledupar
Villavicencio

17. Proyectos etnoeducativos
Secretaría de educación Proyecto etnoeducativo Total de la población
beneficiada:
Valledupar Kankuamo 1.800 estudiantes de
establecimientos educativos, 16
81 docentes.
Santa Marta
Kogui, Wiwa y Arhuaco 3.500 estudiantes de 80
establecimientos educativos 150
docentes
Ette-Enaka 54 estudiantes de 1
establecimiento educativo 1
docentes (voluntario)
La población beneficiada corresponde a l total del pueblo atendido.

18. Articulación Educativa
• Articulación de la primera infancia con educación
básica.
• Articulación de educación básica con educación
media.
• Articulación de la educación media con superior y
formación para el trabajo.

19. Articulación de la educación media con
superior y formación para el trabajo
Propósitos Metas 2009 Aliados Recursos
(millones)
Desarrollar
estrategias que
fortalezcan la
articulación de la IE
con criterios de
calidad y pertinencia
520 IE articuladas
con programas
técnico profesional
de educación
superior
Icetex, IES,
Sector
productivo, Sena
Men-Icetex
$ 44.900
Men
$ 750

20. Estudiantes de la media articulados con educación
superior y SENA
24132882
10603
1894
33851
420143704389
789 1300
26661632
14880
721 1647206028583167
758 1608
42023930
0
5000
10000
15000
20000
25000
30000
35000
40000
Armenia
Barrancabermeja
Barranquilla
Bello
Bogotá
Bucaramanga
Cartagena
Cúcuta
Envigado
Florencia
Floridablanca
Itaguí
Medellín
Montería
Pereira
Santa
Marta
Sincelejo
Soacha
Soledad
Tunja
Valledupar
Villavicencio

21. Fortalecimiento de programas para el
desarrollo de competencias
Propósitos Proyectos Metas
2009
Aliados Recursos
(millones)
Consolidar y
acompañar la
implementación
de programas
para el
desarrollo de
competencias
Historia Hoy
Expediciones
botánicas s XXI
Colciencias
Academias de
historia
Mincultura
Blaa, U y
Presidencia
Min ambiente,
red de
jardines
botánicos,
ACAC,
Maloka, OC
$ 8.790

22. Fortalecimiento de programas para el
desarrollo de competencias
• Programas para el fortalecimiento de
competencias básicas
• Programas transversales
• Programa nacional de bilingüismo: inglés
como lengua extrajera.

23. Fortalecimiento de programas para el
desarrollo de competencias
Propósitos Proyectos Metas 2009 Aliados Recursos
(millones)
Consolidar y
acompañar la
implementación
de programas
para el desarrollo
de competencias
Cultura de la
legalidad
Enseñanza para
la comprensión
Bilinguismo
2.000 EE
integrando
proyectos
pedagógicos
para el
desarrollo de
competencias
Presidencia
procuraduría,
fiscalía
Universidad
de Harvard
Sena, British
council,
entidades de
educación no
formal de
enseñanza
del inglés
$ 2.200

24. Formación de docentes para el desarrollo de
competencias
0
500
1000
1500
2000
Armenia
Barrancabermeja
Barranquilla
Bello
Bogotá
Bucaramanga
Cartagena
Cúcuta
Envigado
Florencia
Floridablanca
Itaguí
Medellín
Montería
Pereira
Santa
Marta
Sincelejo
Soacha
Soledad
Tunja
Valledupar
Villavicencio
Historia Hoy
Expediciones botáncias s. XXI
Cultura de la legalidad
Enseñanza para la comprensión y construcción de ciudadanía

25. Formación en lengua extranjera - inglés
40 23 71 17 52 12 13 10 11 12 15 3 5 42 49 13
147
40
387
20
2280
123
275
15 32 41 41 65
500
3
67 50 77 93
5
84 142
40
0
500
1000
1500
2000
2500
Armenia
Barrancabermeja
Barranquilla
Bello
Bogotá
Bucaramanga
Cartagena
Cúcuta
Envigado
Florencia
Floridablanca
Itaguí
Medellín
Montería
Pereira
Santa
Marta
Sincelejo
Soacha
Soledad
Tunja
Valledupar
Villavicencio
Docentes formados en inglés Docentes de inglés evaluados

26. Fortalecimiento de programas transversales
para el desarrollo de competencias
Propósitos Proyectos Metas
2009
Aliados Recursos
(millones)
Consolidar y
acompañar la
implementación
de programas
para el desarrollo
de competencias
Educación para la
sexualidad
Educación para los
derechos humanos
Educación ambiental
2.500 EE
Integrando
proyectos
pedagógico
s
transversal
es en su
PMI y PEI
Ministerios de
protección,
ambiente,
interior.
Vicepresidenc
ia ICBF,
UNFPA,
UNESCO,
UNICEF, OEI.
Corporacione
s autónomas,
defensoría,
ONG, entre
otros.
$4.356

27. Fortalecimiento de programas transversales
6 3
24
16
35
2
20 16
3 4 4
29
12
4
19
11
26
20
4
101
42
74
4
198
26
6 8
79
44
14 12
92
30
94
0
50
100
150
200
250
Armenia
Barrancabermeja
Barranquilla
Bello
Bogotá
Bucaramanga
Cartagena
Cúcuta
Envigado
Florencia
Floridablanca
Itaguí
Medellín
Montería
Pereira
Santa
Marta
Sincelejo
Soacha
Soledad
Tunja
Valledupar
Villavicencio
Establecimientos educativos con programas transversales
Docentes formados en programas transversales

28. Desarrollo profesional de docentes y
directivos docentes: formación inicial
• Fortalecimiento de la formación inicial
• Programas de formación y actualización permanente.
•Acompañamiento a comités de capacitación territorial
•Maestrías virtuales

29. Desarrollo profesional de docentes y
directivos docentes: formación inicial
Propósitos Proyectos Metas 2009 Aliados Recursos
(millones)
Promover el
desarrollo de las
competencias
profesionales de
los docentes y
directivos
docentes del
país.
Fortalecimiento de
la formación inicial
Acompañamiento a
los planes de
formación territorial
Formación para
actualización y
perfeccionamiento
139 Escuelas
normales con
estrategias de
fortalecidas
50 programas de
pregrado y
posgrado
cualificados
63.500 docentes
formados en
competencias
básicas
ASCOFADE
ASONEN
Agencias de
cooperación
(JICA)
$ 4.100

30. Formación de docentes para el desarrollo de
competencias
1 1
3
1 1 1 1 1 2 1 1 2 1 1 2 1
1 1 1 2 1
3
24
60
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
Armenia
Barrancabermeja
Barranquilla
Bello
Bogotá
Bucaramanga
Cartagena
Cúcuta
Envigado
Florencia
Floridablanca
Itaguí
Medellín
Montería
Pereira
Santa
Marta
Sincelejo
Soacha
Soledad
Tunja
Valledupar
Villavicencio
Escuelas Normales participando en FORMARTE - SLANT
Escurlas Normales participando en FORMARTE - TEMATICAS
Universidades participando en proyecto de cualificación de programas de pregrado
Establecimientos educativos implementando el proyecto Enseñanza para la comprensión y liderazgo

31. Uso y apropiación pedagógica de medios y
tecnologías
• Uso y apropiación
• Fomento a la producción de contenidos
• Formación de docentes
• Acompañamiento a las secretarías de educación

32. Formación de docentes
Propósitos Proyectos Metas
2009
Aliados Recursos
(millones)
Desarrollar
competencias de
uso de medios y
tecnologías para
innovar sus
prácticas
pedagógicas
A que te cojo ratón
Entre pares
Plataformas
hipermediales
Temáticas
Mil maneras de leer
60.000
docentes
formados
Microsoft,
intel,
computadore
s para
educar,
universidad
de Eafit,
Antioquia y
Nacional,
SENA,
CERLALC

33. Fomento a la producción y uso de contenidos
Propósitos Proyectos Metas
2009
Aliados Recursos
(millones)
Fomentar la
producción,
publicación y
estandarización
de contenidos
educativos
Organización de un
catalogo de
contenidos educativos
Acompañamiento a la
producción de
contenidos para TV,
radio, impresos y
medios virtuales
5.000
contenidos
catalogado
s y
publicados
para el uso
pedagógico
RTVC,
Comisión
Nacional de TV,
Red pública de
TV, radios
regionales,
comunitarias,
Red Bibliotecas
Nacionales,
Ministerio de
Corea, casas
productoras de
Tv y sofware,
RELPE,
portales
nacionales
$5.000

34. Uso y Apropiación de Medios
85
34
86
60
93
26
22
10
19
10
41
108
18
21
44
39
25
37
30
20
13
24 23 23
22
34
21
35
9 8
4
7
4
13
68
6 7
11 8
19
13
23
0
20
40
60
80
100
120
Armenia
Barrancabermeja
Barranquilla
Bello
Bogotá
Bucaramanga
Cartagena
Cúcuta
Envigado
Florencia
Floridablanca
Itaguí
Medellín
Montería
Pereira
Santa
Marta
Sincelejo
Soacha
Soledad
Tunja
Valledupar
Villavicencio
Docentes formados Contenidos para uso pedagógico Establecimientos educativos acompañados

35. 0
10
20
30
40
50
60
70
80
Número de Estudiantes por pc
Meta Nacional a 2010 20 Niños por Computador

36. 0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Porcentaje de docentes en Apropiación personal
Meta Nacional a 2010 90 % de docentes formados

37. 0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Porcentaje de docentes en Apropiación profesional
Meta Nacional a 2010 40 % de docentes formados

38. 0
20000
40000
60000
80000
100000
120000
Número de Usuarios del Portal Colombia Aprende por Secretaría de Educación

39. • .
• .
• .
• .
Uso
Pedagógico y
Apropiación
de Medios y
TIC
Desarrollo
Profesional
Docente
Gestión de
Infraestructura
Tecnológica
Producción e
intercambio
de
Contenidos
Innovaciones
Educativas
Micromundos
Textos
Escolares