1. DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA
GOBERNACIÓN DE ANTIOQUIA
MUNICIPIO DE SANTA FE DE ANTIOQUIA
ADMINISTRACIÓN MUNICIPAL
PROPUESAT DEDUCATIVA PARA
CONVOCATORIA DE PARQUES EDUCATIVOS
CONVOCATORIA PARA LA SELECCIÓN DE 40 MUNICIPIOS PARA LA
FORMULACIÓN, DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE LOS PARQUES
EDUCATIVOS DENTRO DEL PLAN DE DESARROLLO
DEPARTAMENTAL 2012-2015, “ANTIOQUIA LA MÁS EDUCADA”
PROPUESTA EDUCATIVA COMPROMISO POR LA CALIDAD DE LA
EDUCACIÓN DEL MUNICIPIO DE SANTA FE DE ANTIOQUIA
FREY LEÓN RODRÍGUEZ VARGAS
ALCALDE
PLAN DE DESARROLLO 2012-2015 “SANTA FE DE ANTIOQUIA,
CIUDAD DE OPORTUNIDADES”
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA, RECREACIÓN Y DEPORTE.
SANTA FE DE ANTIOQUIA
OCTUBRE 26 DE 2012
Presentación de la Propuesta del Parque Educativo de las
Oportunidades
Santa Fe de Antioquia

2. 1
CONTENIDO DE LA PROPUESTA
Cada municipio debe presentar en la siguiente propuesta la explicación o
soportes documentados que indiquen su apuesta decidida por el componente
educativo como motor de su transformación.
1. Compromiso público con la educación como prioridad para el
desarrollo del municipio
1.1 Pacto por la calidad de la educación.
El pacto de la calidad fue dado en el municipio de Santa Fe de Antioquia,
motivado por la necesidad de enaltecer la calidad de la educación en el
municipio, buscando a demás orientar el proceso municipal con el
departamental.
Para este pacto se realizo una gran movilización social, donde pudimos
vincular a todos los actores educativos del municipio, las madres
comunitarias, instituciones de educación en primera infancia, los docentes y
directivos docentes del municipio, los directores de las instituciones de
educación superior, los padres de familia, los estudiantes, las juntas de
acción comunal, los discapacitados, el sector productivo, además de los
funcionarios de la administración municipal.
El proceso fue asesorado por la secretaria de educación departamental,
siendo esta la última instancia en la construcción del pacto, pudimos
entonces plasmar los compromisos de la administración municipal y las
instituciones educativas, en concordancia con los compromisos generados
por el plan de desarrollo departamental “Antioquia la más educada”, es así
entonces como de esta manera pudimos plasmar los compromisos, que a
continuación enunciamos: (ver anexo 1)

3. 2
El municipio, a través del liderazgo de su Alcalde, de la gestión de su
Secretario de Educación y con el acompañamiento de las
organizaciones productivas, sociales y comunitarias, se compromete a:
• Promover, acompañar, evaluar y hacer seguimiento al incremento y
sostenibilidad de la cobertura educativa con calidad en la educación
inicial, Preescolar, Básica, Media y de Adultos.
• Fortalecer el ingreso y permanencia de niños, niñas y jóvenes en los
establecimientos educativos urbanos y rurales oficiales y privados.
Ampliar modelos educativos flexibles y programas de bienestar
estudiantil. Atender la población con necesidades educativas especiales a
través de apoyos intersectoriales del ámbito nacional, departamental,
regional y local.
• Atender la población en edad escolar que presenta problemáticas
sociales: situación de calle, delincuencia, drogadicción y prostitución.
• Estimular la mejora continua de los establecimientos educativos oficiales
y privados, a partir del reconocimiento de los logros de sus directivos,
maestros, estudiantes, padres y comunidad educativa.
• Promover la participación en el premio “ANTIOQUIA, LA MAS
EDUCADA” y en los programas “Más y mejores bachilleres” y “
Jóvenes con futuro”.”Mujeres sin miedo.
• Fortalecer la formación, investigación, e innovación y el aprovechamiento
de las TICs. en redes académicas, microcentros rurales y mesas de
trabajo; estableciendo vínculos interinstitucionales.
• Promover el ingreso y permanencia a la educación media, técnica,
tecnológica y superior en un trabajo articulado: Educación Media,
Educación Superior que obedezca a las realidades, a la vocacionalidad, a
las dinámicas propias del contexto santafereño y de la región.

4. 3
• Ajustar el Plan Educativo Municipal (PEM) a las realidades sociales,
culturales, económicas productivas y a los retos de los establecimientos
educativos.
• Garantizar el funcionamiento de la Junta Municipal de Educación (JUME)
como mecanismo de participación ciudadana.
• Gestionar la mejora de la infraestructura y la dotación para la formación
integral de los estudiantes, acorde con los índices de cobertura, los
modelos pedagógicos de los establecimientos educativos y el contexto.
• Complementar la estrategia del fomento de la lectura con apoyo del
sector estatal privado, productivo y otros organismos competentes.
• Vinculación del sector productivo, las ONGs, grupos organizados y
personalidades notables, al desarrollo de las políticas y propuestas
educativas en el municipio.
• Acompañamiento de la secretaría de educación a las diferentes
organizaciones sociales, juveniles, deportivas, artísticas, culturales y
ambientales para que complementen los procesos educativos
adelantados en los establecimientos educativos, y apoyo a la Jornada
Escolar Complementaria.
• Manejar información veraz, oportuna y confiable de los sistemas de
información para el uso inteligente de los indicadores educativos, de
calidad, cobertura y eficiencia.
• Gestionar y optimizar los recursos para la educación de forma
transparente.
Los Establecimiento Educativos, a través de su rector(a), del equipo
docente, de sus estudiantes y padres de familia, se comprometen a:
• Asegurar el acceso, la retención y la promoción de los estudiantes.

5. 4
• Caracterizar el Establecimiento Educativo para establecer políticas y
acciones de calidad propias que resulten coherentes y pertinentes con los
principios misionales y con la población atendida.
• Impulsar y apoyar la conformación de grupos de trabajo para la puesta en
marcha de un programa de calidad.
• Establecer procesos de autoevaluación que favorezcan la autorregulación
institucional.
• Garantizar un uso adecuado del tiempo escolar, del calendario y jornada
laboral del docente (cantidad y calidad del tiempo invertido) para
desarrollar las competencias académicas esperadas.
• Desarrollar estrategias para que el ambiente escolar promueva la
inclusión, la armonía, la convivencia y el trabajo cooperativo entre
estudiantes, maestros y establecimientos educativos.
• Mejorar la coherencia entre la propuesta curricular, plan de estudios,
sistema institucional de evaluación y el contexto sociocultural, acorde con
el proyecto educativo institucional y evidenciable no solo en la planeación
sino en la práctica educativa.
• Implementar estrategias encaminadas a potenciar el desarrollo de las
competencias básicas (lectoescritura, matemáticas, científicas y
ciudadanas y la cultura del emprendimiento).
• Preparar a los estudiantes para las pruebas SABER, SABER ONCE y
Olimpiadas del Conocimiento.
• Impulsar la implementación de didácticas innovadores, la incorporación
de la investigación y las TICs al proceso educativo, teniendo en cuenta
las diferencias de los estudiantes
• Ofrecer a los estudiantes, a través de la propuesta educativa,
oportunidades para su desempeño productivo y la continuidad hacia la
educación superior.

6. 5
• Promover espacios de proyección social y cultural que vinculen y generen
sentido de pertenencia de los estudiantes con su entorno.
• Reportar información veraz, oportuna y confiable en los sistemas de
información que arrojan indicadores educativos de calidad, cobertura y
eficiencia.
• Gestionar y optimizar los recursos para la educación de forma
transparente.
• Participar en el Premio Antioquia la más educada, en los programas Más
y Mejores Bachilleres y Jóvenes con futuro.
1.2 Documentos públicos por la calidad de la educación.
Como compromiso primordial del municipio para el cumplimiento del pacto
por la calidad de la educación, el señor Alcalde expidió el decreto 110 del 16
de agosto del presente año, por el cual se adopta el pacto por la calidad de
la educación, y se dan las disposiciones para su efectiva ejecución. (Ver
anexo 2)
También podemos evidenciar el compromiso por la calidad de la educación
en el acuerdo No 011 de mayo 20 de 2012 del honorable Concejo Municipal
por el cual se institucionaliza la feria de la educación superior en el
municipio de Santa Fe de Antioquia. (Ver anexo 3)
Para cumplir con los fines del pacto de la calidad de la educación en la
presente vigencia le hemos dado estricto cumplimiento a los acuerdos 003
de febrero 25 de febrero de 2007 y 020 de octubre 06 del 2007, en el cual se
dan las disposiciones para el estimulo del 50 % del valor del semestre en la
educación superior a los mejores bachilleres de las instituciones educativas
del municipio. (Ver anexos 4 y 5).

7. 6
1.3 Evaluación y seguimiento al Pacto de Calidad.
El compromiso realizado por la calidad de la educación, se ha generado en
consecuencia a las dinámicas sociales forjadas en el municipio y basados
en el plan de desarrollo departamental en especial la línea dos la educación
como motor de transformación social y el plan de desarrollo municipal Santa
Fe de Antioquia, Cuidad de Oportunidades.
El municipio cuenta con un gran compromiso por parte de las instituciones
educativas, culturales y cívicas instaladas en el municipio, se puedo
evidenciar en los avances presentados en el pacto de calidad, y las grandes
apuestas realizadas desde el sector público y privado por la mejora de la
educación, apuntándole desde diferentes lineas, como la educación formal,
educación para el trabajo, educación informal, jornadas escolares
complementarias, formación cultural y cívica.
Para el presente año se ha propiciado en el componente de oferta educativa
un gran cobertura para todos los niveles, es así como se ha dado
sostenibilidad a los programas y a la par se presentado nueva oferta a los
habitantes de nuestro municipio, en todos los niveles, primera infancia,
educación para adultos, y educación para el trabajo.
Pretendemos que la educación sea pilar fundamental en el desarrollo de la
ruralidad del municipio de esta manera este una puesta primordial dentro de
los objetivos inmediatos de la inversión local y de la gestión a nivel
departamental y nacional, adjunto a esto se ha repensado el desarrollo del
mismo desde la formación, siendo esta el factor transversal a los demás
factores de intervención social, es con la alianza de las instituciones
educativas, la administración municipal y el SENA regional occidente, que se
ofrecerá formación tecnológica y técnica a los pobladores de la zona rural,

8. 7
siendo este un programa ambicioso de formación para la cualificación de los
campesinos y a la vez de conformación de programas de producción.
Desde la secretaria de educación se ha propendido por el mejoramiento de la
calidad educativa en todos los ámbitos, desde la conformación de diferentes
grupos de trabajo académico, como la dirección de todos los procesos
educativos del municipio,
Para tal efecto se han generado grandes cambios y aportes al sistema
educativo del municipio, aportado de la planeación estratégica por parte del
equipo directivo conformado por el director de núcleo, el secretario de
educación y los rectores de las instituciones públicas y privadas.
Al igual que al equipo directivo, se ha dado espacio a la conformación de los
microcentros rurales, donde cada uno de ellos tiene un presidente, estos a su
vez conforman la coordinación unificadora rural COUR, cuyo principal
objetivo es direccionar los procesos de educación para propiciar una
comunicación efectiva con los microcentros rurales y docentes, Permitiendo
la celeridad de los procesos educativos en la ruralidad.
A nivel urbano y propendiendo por la mejora continua de la educación
específicamente por cada una de las áreas del conocimiento, se conformaron
las mesas de trabajo, las cuales buscan reorientar los procesos académicos
y pedagógicos, mejorando las practicas y discutiendo las debilidades y
oportunidades de las mismas.
Las organizaciones culturales también han aportado a la cualificación de los
procesos educativos, siendo pilar fundamental en la conexión entre lo
cultural y lo educativo. La Alcaldía Cívica, El consejo de cultura, Comfenalco,
la Cámara de Comercio de Medellín para Antioquia, la Corporación Paraíso
del Sol, la Fundación Humberto Alcaraz, la fundación EPM, Bancolombia, la

9. 8
cooperativa Financiera de Antioquia, se han vinculado al procesos educativo
del municipio.
Describir el proceso de movilización y participación de la comunidad
educativa, actores educativos, sociales, empresariales alrededor del
seguimiento a las diferentes estrategias implementadas en el Parque
Educativo para apoyar el cumplimiento de las metas contempladas en el
pacto de Calidad.
2. Proyecto educativo
2.1 Caracterización de la educación en el municipio
Perspectiva comunidad educativa
La comunidad educativa frente a la perspectiva de la calidad de la educación
en el municipio, tiene como concepto que la misma tiene bajos niveles de
calidad, basados principalmente en los resultados planteados en las pruebas
de estado, y Los vacios académicos presentados con los estudiantes al
ingresar a la educación superior.
De igual manera la comunidad educativa a debelado los factores que influyen
en la calidad de la educación del municipio, como el acompañamiento de los
padres de familia en la formación integral de los educandos, la evaluación
escolar, las políticas educativas, cobertura y cantidad de alumnos en las
aulas de clase, la infraestructura educativa, la descomposición social, falta de
motivación de los estudiantes, uso inadecuado de las tics, deficiente
propuesta educativa por parte de los medios de comunicación, falta de
incentivos, falencias en la formación de los docentes.

10. 9
Es así entonces como la comunidad educativa deja entre ver que es
prioritario realizar una intervención integral al núcleo familiar, fortalecer la
formación docente, mejorar la estructura académica de las instituciones
educativas, unificando criterios, concertando y mejorando el componente
curricular.
DIAGNÓSTICO EDUCATIVO
La población objeto de los planes, programas, proyectos y acciones del
sector educativo, es por fines prácticos, la totalidad de los residentes en el
Municipio de Santa Fe de Antioquia, beneficiando a la población en edades
escolares y también en alguna medida a la población en extra edad, a los
adultos, a los grupos étnicos, a la población campesina rural, con una oferta
de formación académica y de preparación para la vida productiva, así como
con el disfrute de los bienes culturales de la Municipalidad.
Demografía:
Número de habitantes Zona Rural Zona Rural Zona Urbana Zona Total
en el municipio Urbana
Número de Habitantes 1843 1684 2048 1964 7539
de 3 a 17 años
Porcentaje Natalidad Fecundidad Mortalidad Vulnerabilidad a
aproximado de: Promedio hijos las
por familia enfermedades

11. 10
14.8 57.27 6.6 18.2
Contexto Socioeconómico:
Habitantes del
Municipio, NIVEL NIVEL NIVEL Sin
NIVEL 3: NIVEL 4: NIVEL 5: TOTAL
clasificados por 0: 1: 2: clasificar
el SISBEN
23983 7073 11102 5484 138 165 21 21 23983
Número de habitantes beneficiarios,
del Programa Familias en Acción
Zona rural Zona Urbana Total:
3322 de 2º a 11º 1426 1896 3322
Número de habitantes enAgrícola yComercio Industria Minería Turismo
edad productiva: Ganadera y otros
14922 7990 158 7 50 6717
Nivel Educativo:
SIN NIVEL
Nivel
EDUCATIVO: Básica Básica Educación Educación
educativo
(Analfabetismo) Primaria Secundaria Media Superior
alcanzado por

12. 11
5717 la población 11692 3203 2707 335
Actividad Productiva:
Bueno Aceptable Insuficiente
Comunicaciones entre la cabecera y los X
asentamientos rurales
Aprovechamiento del suelo X
Condiciones climáticas X
Ubicación geográfica (Con respecto a la capitalX
del departamento)
Infraestructura general X
Frecuencia en el transporte (Rural y Urbano) X
Características Sociológicas:
Bueno Aceptable Insuficiente
Relaciones
intrafamiliares X
X
Número de madres cabeza de

13. 12
familia
Organización y participación
comunitaria X
Niveles de Desplazamientos:
Niveles de Alto Medio Bajo
desplazamiento X
Línea de Cobertura
Existencia en el municipio de grupos poblacionales minoritarios (Indígenas,
Afrocolombianos, ROM, entre otros)
Rango de edad Numero Escolarizados Diferencia
De 4 a 5 años 0 0 0
De 6 a 11 años 0 3 0
De 12 a 17 años 4 4 0
De 18 o más 0 0 0
años

14. 13
TOTAL 4 7 0
Estudiantes con discapacidad o capacidad excepcional, integrados y no
integrados.
CATEGORÍAS INTEGRADOS NO INTEGRADOS TOTAL
H M TOTAL H M TOTAL HOMBRES MUJER TOTAL
AUDITIVA 1 3 4 1 3 4
VISUAL 2 2 2 2
MOTORA 3 1 4 3 1 4
PARÁLISIS
1 1 1 1
CEREBRAL
COGNITIVA 50 39 89 50 39 89
AUTISMO 1 1 1 1
SÍNDROME DE
1 1 1 1
DAWN
MÚLTIPLE 2 3 5 2 3 5
HIPOACUSIA 1 1 1 1
CAPACIDAD
1 1 1 1
EXCEPCIONAL

15. 14
No establecida 1 1 1 1
TOTALES 62 48 110 62 48 110
ESTUDIANTES VICTIMAS DEL CONFLICTO AÑO 2012:
PREESC PRIMARI SECUNDA
MEDIA TOTAL
OLAR A RIA
TIPO DE SITUACIÓN
Hom
H M H M H M H M Mujer
bres
EN SITUACIÓN DE
1 2 19 17 17 17 3 3 40 39
DESPLAZAMIENTO
DESVINCULADOS 2 9 11
HIJOS DE ADULTOS
4 2 3 2 7 4
DESMOVILIZADOS
VICTIMAS DE MINAS
TOTAL 1 2 19 17 23 19 15 5 58 43
Estudiantes matriculados por niveles al inicio del año lectivo, 2012. Según
zona rural y urbana.
NIVELES DE EDUCACION
1. NIVEL PREESCOLAR

16. 15
Zona rural:
Matrícula 147
36,2 %
Tasa de Escolaridad = __________________________________ =
Población en el municipio 5 años 406
Zona Urbana:
Matrícula 227
50,9 %
Tasa de Escolaridad = __________________________________ =
Población en el municipio 5 años: 426
NIVEL BÁSICA PRIMARIA
Zona rural:
Matrícula 1192
43,9 %
Tasa de Escolaridad = ___________________________________ =
Población en el municipio 6 a 11 años: 2712

17. 16
Zona Urbana:
Matrícula 1682
61,2%
Tasa de Escolaridad = ________________________________ =
Población en el municipio 6 a 11 años: 2745
NIVEL BÁSICA SECUNDARIA
Zona rural:
Matrícula 257
13,8%
Tasa de Escolaridad = __________________________________ =
Población en el municipio 12 a 15 años: 1856
Zona Urbana:
Matrícula 1331
70,8%
Tasa de Escolaridad = ___________________________________ =
Población en el municipio 12 a 15 años: 1878

18. 17
NIVEL EDUCACION MEDIA
Zona Rural:
Matrícula 0
0%
Tasa de Escolaridad = __________________________________ =
Población en el municipio 16 a 17 años: 1030
Zona Urbana:
Matrícula 407
39,6 %
Tasa de Escolaridad = ____________________________ =
Población en el municipio 16 a 17 años: 1027
EDUCACIÓN SUPERIOR:
Tasa de Escolaridad = Matricula 225
_________________________________ = 1,5%
Población en edad productiva 14922
CUADRO RESUMEN MATRICULA 2012

19. 18
NIVELES/CICLOS TASA TASA TASA
ESCOLARIDAD ESCOLARIDAD
MUNICIPAL
RURAL URBANA
Preescolar 34,5% 50,9% 85,4%
Básica Primaria 40,5% 57,1% 97,6%
Básica Secundaria 13,6% 70,8% 84,4%
Media 0% 39,5% 39,5%
Extra edad 0% 22.03% 22.03%
Aceleración 0% 0.97% 0.97%

20. 19
EDUCACIÓN SUPERIOR 2011 - 2012:
MATRICULA
INSTITUCIÓN PROGRAMA TASA MUNIC
LOCAL REGIONAL TOTAL
COMFENALCO Técnico Auxiliar en 12 3 15
Trabajo de Oficina
Informática Básica
34 2 36
Belleza
22 3 25
Terrazas
productivas
132 132
SENA Año 211
Admón. en
Empresas
Agropecuarias
12 12
Organización de
Eventos
7 7
Contabilidad

21. 20
MATRICULA
INSTITUCIÓN PROGRAMA TASA MUNIC
LOCAL REGIONAL TOTAL
31 31
Gestión de
Sistemas de Manejo
Ambiental
23 23
Gastronomía
24 24
Gestión de
Proyectos
16 16
Producción
Agrícola
20 20
Año 2012
Producción
Acuícola
16 16

22. 21
MATRICULA
INSTITUCIÓN PROGRAMA TASA MUNIC
LOCAL REGIONAL TOTAL
Producción Equina
Peluquería
19 19
43 43
Año 2011
Tecnología en 44 30 74
Sistemas
Tecnología en 18 52 70
TECOC Administración
Agropecuaria
Gestión 27 54 81
Administrativa y
Financiera
Convenio 19 14 33
CONAAES ( Gestión

23. 22
MATRICULA
INSTITUCIÓN PROGRAMA TASA MUNIC
LOCAL REGIONAL TOTAL
Pública, Contaduría
Tributaria y
Comunicación
Social)
Gestión Pública
Comunicación 2 12 14
Social
Año 2012
4 7 11
Tecnología en
Administración
Agropecuaria
70 70
Tecnología en
Sistemas
Convenio
39 39
UNIVERSIDAD
ANDINA Gestión

24. 23
MATRICULA
INSTITUCIÓN PROGRAMA TASA MUNIC
LOCAL REGIONAL TOTAL
Deportiva
Tecnología
Administración
12 12
Financiera
Profesionalización
95 95
Administración de
Empresas
Contabilidad
Tributaria
47 47
16 16
Administración de 5 5 10
Empresas
UNIVERSIDAD
DE ANTIOQUIA Derecho 33 42 75
Ingeniería 13 11 24

25. 24
MATRICULA
INSTITUCIÓN PROGRAMA TASA MUNIC
LOCAL REGIONAL TOTAL
Agropecuaria
Licenciatura en 5 13 18
Ciencias Sociales
Psicología 34 34 68
Tecnología en 20 25 45
Gestión de
Servicios de Salud
Tecnología en 12 19 31
Regencia de
Farmacia
Tecnología en 7 9 16
Saneamiento
Ambiental
Trabajo Social 10 13 23
INSTITUCIONES Y ORGANIZACIONES EXISTENTES
NOMBRE EXISTENCIA CANTIDAD INTEGRANTES
HOGAR JUVENIL
CAMPESINO 1 = 38 SI
INT
HOGARES INFANTILES SI

26. 25
43 = 559 INT
GRUPOS JUVENILES
SI
90 = 210 INT
CONSEJO MUNICIPAL
NO
DE JUVENTUD
CASA DE LA CULTURA SI 1
GRUPOS DEPORTIVOS SI
186 = 312
INTEGRANTES
ORGANIZACIONES
SOCIALES,
CULTURALES Y
COMUNITARIAS 46 =
346 INTEGRANTES
RESULTADOS PRUEBAS SABER
• AÑO DE APLICACIÓN: 2009 GRADO: 9º
AREA: LENGUAJE
NIVELES DE % Estudiantes %Estudiantes %Estudiantes
DESEMPEÑO
Municipio Departamento País
INSUFICIENTE 20 14 15
BÀSICO 52 43 43
SATISFACTORIO 27 38 38

27. 26
AVANZADO 2 5 5
AREA: MATEMATICAS
NIVELES DE % Estudiantes %Estudiantes %Estudiantes
DESEMPEÑO
Municipio Departamento País
INSUFICIENTE 25 22 20
BÀSICO 61 56 54
SATISFACTORIO 14 19 22
AVANZADO 1 4 4
ÁREA: CIENCIAS NATURALES
NIVELES DE % Estudiantes %Estudiantes %Estudiantes
DESEMPEÑO
Municipio Departamento País
INSUFICIENTE 21 14 14
BÀSICO 59 54 52
SATISFACTORIO 19 27 28
AVANZADO 2 6 6
• AÑO DE APLICACIÓN: 2009 GRADO: 5º
AREA: LENGUAJE

28. 27
NIVELES DE % Estudiantes %Estudiantes %Estudiantes
DESEMPEÑO
Municipio Departamento País
INSUFICIENTE 19 18 18
BÀSICO 45 42 42
SATISFACTORIO 29 29 29
AVANZADO 8 11 11
ÁREA: MATEMÁTICAS
NIVELES DE % Estudiantes %Estudiantes %Estudiantes
DESEMPEÑO
Municipio Departamento País
INSUFICIENTE 36 37 35
BÀSICO 35 33 32
SATISFACTORIO 20 20 21
AVANZADO 9 10 12
AREA: CIENCIAS NATURALES
NIVELES DE % Estudiantes %Estudiantes %Estudiantes
DESEMPEÑO
Municipio Departamento País
INSUFICIENTE 20 20 18
BÀSICO 52 52 51

29. 28
SATISFACTORIO 21 21 22
AVANZADO 7 8 9
RESULTADOS EXAMEN DE ESTADO PARA INGRESO A LA EDUCACIÓN
SUPERIOR:
• AÑO DE APLICACIÓN 2010:
Lenguaje
Nivel
C1 C2 C3
Interpretativa Argumentativa Propositiva
I ( Bajo ) 38,75 35,94 22,81
II ( Medio ) 25,31 34,38 55,31
III ( Alto ) 35,94 29,69 21,88
Matemática
C1 C2 C3
Nivel
Comunicación Razonamiento Solución
de
problemas
I ( Bajo ) 22,81 29,06 41,88

30. 29
II ( Medio ) 49,38 54,38 37,19
III ( Alto ) 27,81 16,56 20,94
Ciencias sociales
Nivel
C1 C2 C3
Interpretativa Argumentativa Propositiva
I ( Bajo ) 23,44 32,19 30,00
II ( Medio ) 46,56 47,81 40,00
III ( Alto ) 30,00 20,00 30,00
Biología
Nivel
C1 C2 C3
Identificar Indagar Explicar
I ( Bajo ) 19,38 20,63 35,94
II ( Medio ) 51,88 62,19 42,81
III ( Alto ) 28,75 17,19 21,25
Química
Nivel
C1 C2 C3
Identificar Indagar Explicar
I ( Bajo ) 34,06 47,50 26,25

31. 30
II ( Medio ) 33,44 40,63 50,94
III ( Alto ) 32,50 11,88 22,81
Física
Nivel
C1 C2 C3
Identificar Indagar Explicar
I ( Bajo ) 32,50 37,50 34,69
II ( Medio ) 46,88 30,31 29,38
III ( Alto ) 20,63 32,19 35,94
Filosofía
Nivel
C1 C2 C3
Interpretativa Argumentativa Propositiva
I ( Bajo ) 42,19 16,88 22,81
II ( Medio ) 29,06 57,19 51,56
III ( Alto ) 28,75 25,94 25,63
• AÑO DE APLICACIÓN 2011:

32. 31
Lenguaje
Nivel
C1 C2 C3
Interpretativa Argumentativa Propositiva
I ( Bajo ) 34,53 38,62 26,34
II ( Medio ) 64,45 61,38 73,40
III ( Alto ) 1,02 0,00 0,26
Matemática
C1 C2 C3
Nivel
Comunicación Razonamiento Solución
de
problemas
I ( Bajo ) 31,71 28,64 30,43
II ( Medio ) 68,29 70,84 69,57
III ( Alto ) 0,00 0,51 0,00
Ciencias sociales
Nivel
C1 C2 C3
Interpretativa Argumentativa Propositiva

33. 32
I ( Bajo ) 24,04 25,83 36,32
II ( Medio ) 75,45 72,89 63,68
III ( Alto ) 0,51 1,28 0,00
Filosofía
Nivel
C1 C2 C3
Interpretativa Argumentativa Propositiva
I ( Bajo ) 21,99 41,43 15,60
II ( Medio ) 78,01 58,57 84,40
III ( Alto ) 0,00 0,00 0,
Biología
Nivel
C1 C2 C3
Identificar Indagar Explicar
I ( Bajo ) 33,25 19,18 39,64
II ( Medio ) 66,75 79,54 60,10
III ( Alto ) 0,00 1,28 0,26
Nivel Química

34. 33
C1 C2 C3
Identificar Indagar Explicar
I ( Bajo ) 19,44 33,50 35,81
II ( Medio ) 80,56 65,73 62,66
III ( Alto ) 0,00 0,77 1,53
Física
Nivel
C1 C2 C3
Identificar Indagar Explicar
I ( Bajo ) 25,58 42,20 35,55
II ( Medio ) 72,63 57,80 64,45
III ( Alto ) 1,79 0,00 0,00
2.2 Objetivos
Definir los objetivos de la propuesta educativa que apunten a enfrentar las
principales problemáticas y retos para el mejoramiento de la calidad de la
educación en el municipio.
2.2.1 OBJETIVO GENERAL
2.2.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

35. 34
2.2.2.1 Desarrollar diferentes ambientes de aprendizaje que integre diferentes
grupos poblaciones, con el fin de generar cultura educativa, mejorando la calidad
de vida de los habitantes de la región.
2.2.2.2 Crear espacios de sano esparcimiento para la comunidad, donde se
integren propuestas lúdicas, recreativas y deportivas.
2.2.2.3 Generar ciencia, innovación y tecnología a partir de propuestas acorde con
la vocación y necesidades de la religión.
2.2.2.4 Proporcionar herramientas didácticas que motiven al docente a transformar
la practica pedagógica, de acuerdo al contexto y a la evolución tecnológica.
2.2.2.5 Crear un espacio físico para el desarrollo de actividades empresariales que
generen progreso para una mejor calidad de vida de los habitantes de la región.
2.2.2.6 Construir centros satélites con proyección hacia la realidad.
2.2.2.7 Adecuar ambientes de aprendizajes para facilitar la apropiación del
conocimiento a la comunidad.
2.2.2.8 Construcción de escenarios de innovación con tecnología avanzada,
investigación básica, investigación aplicada, biotecnología, nanotecnología y
proceso de ajustes tecnológicos, para facilitar el acceso y acercamiento a la
población de la región.
2.2.2.9 Fortalecer la formación cultural con criterios de excelencia que permita ser
competitivos en la región.
2.3 Relación con el Plan de Desarrollo Departamental
2.1. EDUCACIÓN CON CALIDAD PARA EL SIGLO XXI
2.1.1 Programa: Oportunidades para la Educación Superior
2.1.1.1 Proyecto: Fondo Becas para la Educación Superior: Santa Fe de Antioquia
le apuesta al aumento progresivo del ingreso a la educación superior por parte de

36. 35
los bachilleres, brindando una beca cada año a los mejores bachilleres de las
instituciones del municipio.
Al mismo tiempo hace la motivación a los estudiantes para que se postulen al
Fondo Becas de Educación Superior que se lanzará este 18 de octubre con la
alianza Medellín Antioquia, a través de la Fundación E.P.M. Esta es una gran
oportunidad para que nuestros bachilleres de queden en el municipio estudiando
programas académicos pertinentes para la subregión, en la Universidad de
Antioquia.
2.1.1.2 Proyecto: Nueva Regionalización de Instituciones de Educación Superior
Pública: El municipio cuenta con la Universidad de Antioquia que desarrolla
programas pertinentes, sin embargo se proyecta hacer convenio con otra
institución universitaria para el año 2013, el Tecnológico de Antioquia o el
Politécnico Jaime Isaza Cadavid, que pueda ofrecer otros programas tecnológicos
o universitarios para nuestros jóvenes bachilleres. Un papel fundamental puede
jugar el Parque Educativo en este proyecto en el municipio de Santa Fe de
Antioquia, por lo que puede brindar escenarios pertinentes para impulsar la
educación superior y aumentar los profesionales a corto y largo plazo,
disminuyendo los costos y brindando facilidades a la población.
2.1.1.3 Proyecto: Fortalecimiento de las Instituciones de Educación Superior
Oficial.
La Secretaría de Educación Departamental servirá como puente para el ingreso
del Tecnológico de Antioquia y el Politécnico Jaime Isaza Cadavid al municipio,
para brindar a nuestros bachilleres más y mejores oportunidades de educación
superior.
2.1.1.4 Proyecto: Servicio Social Académico:
2.1.1.5 Proyecto: Jóvenes con Futuro: Para desarrollar este proyecto; Santa Fe de
Antioquia le apuesta a la articulación de la media con la Técnica con el SENA,
para el año 2013 iniciarán varios grupos en diferentes técnicas articuladas a la

37. 36
media académica de las instituciones del municipio, ya se están realizando las
gestiones necesarias. El parque Educativo también servirá de escenarios para el
desarrollo de este proyecto.
2.1.2 PROGRAMA: EDUCACIÓN MEDIA PERTINENTE Y DE CALIDAD.
2.1.2.1 Proyecto: Más y mejores Bachilleres
Para el desarrollo de este proyecto Santa Fe cuenta con el desarrollo de las
Mesas de Trabajo por áreas donde se ajusta el Plan de Estudios para el desarrollo
de competencias. Así mismo se está capacitando a los docentes en el manejo de
las TICS a través de la Certificación el Programa Ciudadano Digital, del Ministerio
de Educación Nacional y las capacitaciones en el manejo de las TICS en el aula
por parte de Computadores para educar. También se están desarrollando
diferentes diplomados con la Universidad de Antioquia “Formador de Formadores”
en las diferentes áreas del saber y se fortalecen las competencias en los
estudiantes en Matemáticas y Comprensión lectora a los estudiantes del grado
11° en el Proyecto de Introducción a la vida Universitaria.
También se realiza cada año la Feria de Educación Superior, donde se trae a la
región más de 30 universidades de carácter técnico, tecnológico y superior para
incentivar en los jóvenes el ingreso a la educación universitaria.
Con relación a los ambientes de aprendizaje, las instituciones educativas están
ejecutando el proyecto de Educación Media en Antioquia con el Banco Mundial, el
cual le permitirá a cada una de las instituciones que ofrecen los grados 10 ° y 11°
mejorar los ambientes de aprendizaje , capacitar a los docentes para ofrecer una
educación pertinente y de calidad.
El Parque Educativo contribuiría en gran medida al desarrollo de este proyecto,
porque tiene los escenarios necesarios para la escuela del maestro y los
escenarios para la preparación de los estudiantes a la vida universitaria.

38. 37
2.1.2.2 Proyecto: Articulación con el sector productivo, la educación técnica,
tecnológica y superior.
Es un proyecto parecido al de jóvenes con futuro, porque habla de los convenios
del SENA con las instituciones educativas para ofertar a los estudiantes de los
grados 10° Educación técnica., que ya se dijo que para el año 2013 se tiene
establecido varios grupos articulados al SENA.
2.1.3 PROGRAMA: ESCUELA DE MAESTROS, MAESTRAS Y DIRECTIVOS
2.1.3.1 Proyecto: Formación continúa de docentes y directivas docentes en
áreas básicas, fundamentales y proyectos pedagógicos transversales.
Para el desarrollo de este proyecto se está ofreciendo a los docentes y directivos
varios diplomados con el Tecnológico de Occidente y la Universidad de Antioquia
en las diferentes áreas del conocimiento, además se está ofertando para el año
2013 una maestría en educación y otra en lingüística para los docentes con la
Universidad de Antioquia. El parque educativo se convertiría en la casa del
maestro, el cual brindará los espacios físicos y tecnológicos apropiados para el
desarrollo profesional de los docentes.
2.1.3.2 Proyecto: Bilingüismo
2.1.3.3 Proyecto: Unidad de Información e Investigación sobre nuevas
medidas de calidad de la educación de Antioquia (Alianza Medellín
Antioquia)
2.1.4 PROGRAMA: CALIDAD EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR Y BÁSICA
2.1.4.1 Proyecto: Mejoramiento de la Gestión Académica:
Para lograr los indicadores de este proyecto el municipio le está apostando a la
unificación de los planes de estudio, formulados en el desarrollo de competencias,
desarrollado en Mesas de Trabajo Municipal. También es importante destacar el

39. 38
desarrollo del PRAES en las instituciones educativas en conjunto con la mesa
ambiental del municipio.
2.1.4.2 Proyecto: Ambientes de aprendizaje para el siglo XXI
El presupuesto del municipio se ha distribuido de manera que se pueda intervenir
en adecuación y mantenimiento de la infraestructura educativa. Se proyecta la
cofinanciación para la construcción de algunos centros educativos y placas
polideportivas con el departamento. El Parque educativo se convierte en una
fortaleza de ambiente de aprendizaje para desarrollar actividades educativas para
toda la comunidad, aprovechando los diferentes espacios.
2.1.5 PROGRAMA EDUCACIÓN RURAL CON CALIDAD Y PERTINENCIA
2.1.5.1 Proyecto: Calidad, acceso y permanencia en la educación rural
Para la educación rural; en el municipio se cuenta con programas de aprendizaje
tutorial SAT, distribuidos en las diferentes veredas, también se cuenta con
postprimarias en algunos centros rurales. Se pretende que estos grupos tengan
la posibilidad de disfrutar de los centros de tecnología y de investigación que se
tendrán en el Parque educativo.
2.1.6 PROGRAMA: MOVILIZACIÓN SOCIAL POR UNA EDUCACIÓN CON
CALIDAD
2.1.6.1 Proyecto: Pactos de Calidad
El pasado 9 de mayo se firmó en el Municipio de Liborina el Pacto por la calidad
de la Educación, donde nuestro compromiso por la educación es grande, diversas
estrategias se están realizando para mejorar los niveles de calidad en las pruebas
de Estado; como los semilleros de matemáticas y lenguaje para los estudiantes de
los grados 3°, 5° y 9°, así como también se está realizando el proyecto de
Introducción a la vida Universitaria para mejorar los resultados en la pruebas del
ICFES para los grados 11° y los proyectos de lectura que se desarrollan con
Comfenalco.

40. 39
Todas estas actividades de mejoramiento de la calidad de la educación pueden
desarrollarse en el Parque educativo en sus diferentes dependencias: Biblioteca,
sala de sistemas, aulas de clase.
2.1.6.2. Proyecto: Olimpiadas del conocimiento: Selección Antioquia del
conocimiento (Alianza Medellín Antioquia)
Muy activamente participaron los estudiantes de los grados 10° y 11° en las
pasadas Olimpiadas del conocimiento, donde dos de nuestros estudiantes
pasaron a la segunda etapa y uno de ellos pasó a la final subregional. Para el año
2013 el municipio desarrollará las Olimpiadas municipales como preparación a las
Olimpiadas departamentales, estas acciones se desarrollarán en el parque
educativo el cual ofrece los escenarios adecuados para el fortalecimiento de
competencias en las áreas.
2.1.6.3. Proyecto: Ciencia, tecnología, arte e innovación (Alianza Medellín
Antioquia)
Con relación a este proyecto se tiene programado para el próximo dos de
noviembre la realización de la I Feria de la ciencia, la creatividad y el
emprendimiento, donde se participarán todas las instituciones y centros educativos
del municipio, y se premiarán los mejores en categorías: arte, ciencia y
emprendimiento.
2.1.6.4. Proyecto: Premio Antioquia la más Educada (Alianza Medellín
Antioquia)
El pasado 30 de agosto el municipio participó en este proyecto con dos
postulaciones; una experiencia significativa y otra postulación al mejoramiento
institucional, postulaciones de la Institución Educativa San Luis Gonzaga. Al pasar
como finalistas se espera los resultados después de la visita de campo, resultados
que se darán el próximo 14 de noviembre.
2.1.6.5. Proyecto: Comunicación pública para la movilización social por la calidad
educativa

41. 40
Para el cumplimiento de este proyecto se realiza el Foro educativo municipal, cada
año, donde se hacen ponencias educativas que redundan en favor de la calidad e
la educación.
2.4 Plan de Desarrollo Municipal
EDUCACIÓN
PROGRAMA: MEJORAMIENTO EN LA CALIDAD EDUCATIVA.
Objetivo Específico: Propender por el continuo mejoramiento en la calidad de la
educación en cuanto a los procesos continuos que administran los recursos en
educación y la infraestructura física, para el fortalecimiento académico de las
Instituciones Educativas, y Centros Educativos Rurales.
Subprogramas:
- Implementación del Plan Educativo Municipal.
- Mejoramiento de las condiciones tecnológicas en los establecimientos educativos
urbanos y rurales, mediante la actualización, reparación, asesoría y compra de
equipos aptos para las necesidades educativas.
- Apoyo y participación en eventos académicos que fortalezcan el mejoramiento de
la calidad educativa.
- Creación de un Plan de capacitación permanente y pertinente para los docentes.
- Implementación de estrategias para elevar los promedios de resultados de las
diferentes Pruebas de Estado
PROGRAMA: COBERTURA EDUCATIVA
Objetivo Específico: Ampliar, asegurar el acceso y la continuidad en el sistema
educativo a la población en edad escolar, en los diversos planteles educativos
urbanos y rurales.
Subprogramas:

42. 41
- Acceso, permanencia y continuidad en la educación la población vulnerable y
con necesidades de educación especial, mejorando su calidad de vida.
- Disminución de los índices de deserción escolar y elevación los niveles de
aprovechamiento.
- Modelos flexibles para la inclusión educativa.
PROGRAMA: ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN
MUNDO PRODUCTIVO Y LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Objetivo Específico: Implementar programas de educación media técnica en las
instituciones educativas oficiales con alianzas y convenios interinstitucionales,
promocionando los programas de educación superior en las áreas técnicas,
tecnológicas y profesionales en convenio con diferentes instituciones educativas
con el fin de consolidar la población para el mundo productivo.
Subprogramas:
- Establecimiento y fortalecimiento de la educación media y media técnica.
- Fortalecimiento del plan de incentivos como apoyo al ingreso a la educación
superior.
- Articulación de la media con el mundo del trabajo, gestionando la implementación
de programas del SENA, CERES y otros convenios interinstitucionales con el
municipio.
- Proyección hacia los estudios de educación superior pública y privada
implementando un proyecto de vida educativo para el futuro.
PROGRAMA: LA SOCIEDAD Y LOS EDUCANDOS
Objetivo Específico: Realizar actividades donde converjan los padres de familia,
los docentes, los directivos docentes y la sociedad en general.
Subprogramas:

43. 42
- Fortalecimiento y apoyo a las asociaciones los padres de familia, los docentes,
los directivos docentes y la sociedad en general.
- Implementación de un proyecto de vida educativo para el futuro personal.
- Implementación de estrategias que implique el desarrollo científico, tecnológico e
investigativo de la sociedad y los educandos.
- Implementación de programas que fortalezcan la educación en una segunda
lengua en el municipio.
PROGRAMA: FORTALECIMIENTO DE LAS BIBLIOTECAS Y FOMENTO DE LA
LECTOESCRITURA Y EL ACCESO AL CONOCIMIENTO.
Objetivo Específico: Reconocer y fortalecer a las bibliotecas como nodos de
desarrollo social, cultural, educativo y económico, apostando a su permanente
mejora y a la perdurabilidad de éstas en el tiempo para el mejoramiento de los
diferentes grupos generacionales de nuestra sociedad.
Subprogramas:
- Fomento y promoción de la lectura en la zona urbana y rural.
- Brindar alternativas diferentes de aproximación a la biblioteca y a los procesos de
lectura y escritura al público escolar del municipio.
- Brindar acceso a información de interés municipal, departamental y global
mediante el uso de las bibliotecas.
- Usuarios cultos en TIC’S para el teletrabajo.
- Implementación y apoyo a Ludotecas.
CULTURA
Con la promoción de la cultura como valor estructurante del desarrollo social, el
Municipio de Santa Fe de Antioquia busca contribuir al desarrollo individual y
colectivo, facilitando el acceso de la población a la creación artística y cultural, al

44. 43
disfrute y uso creativo del patrimonio, a la conservación de la memoria colectiva, al
diálogo cultural y al logro de una mejor articulación de la institucionalidad sectorial.
Objetivo General: Hacer de la cultura un elemento estructural de tejido social,
urbano, rural y ambiental, fundamentado en la identidad cultural, patrimonial
tangible e intangible ene l marco de la sostenibilidad y del Plan Decenal de Cultura
y Artístico 2013-2023.
PROGRAMA: FORMACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL
Objetivo Específico: Conservar y difundir el patrimonio cultural del municipio,
preservando su valor de identidad, fomentando la integración de la sociedad al
campo de las manifestaciones artísticas y culturales.
Subprogramas:
- Formación de gestores culturales, artistas, artesanos, vigías del patrimonio y
otros actores culturales.
- Apoyo de talentos y desarrollo de grupos culturales, mediante procesos.
- Realización de eventos culturales y artísticos en el Municipio.
- Dotación de instrumentos musicales, vestuarios, uniformes, implementos y
mobiliario artístico, mantenimiento instrumentos musicales, para los actores y
programas culturales.
- Apoyo a la escuela de música del municipio a través de diferentes programas
que la fortalezcan.
PROGRAMA: CONSERVACIÓN Y RESTAURACIÓN DEL PATRIMONIO
ARQUITECTONICO, CULTURAL Y NATURAL
Objetivo Específico: Impulsar el fortalecimiento de la identidad y orgullo por el
patrimonio cultural e histórico, para recuperar e incrementar los espacios de
convivencia y esparcimiento, logrando la dignificación y armonía de la imagen
urbana.

45. 44
Subprogramas:
- Fortalecimiento de la apropiación social del Patrimonio Cultural.
- Rescate y conservación de la memoria cultural municipal.
PROGRAMA: SISTEMA MUNICIPAL DE CULTURA
Objetivo Específico: Impulsar el fortalecimiento de la identidad y orgullo por el
patrimonio cultural e histórico, para recuperar e incrementar los espacios de
convivencia y esparcimiento, logrando la dignificación y armonía de la imagen
urbana.
Subprogramas:
- Fortalecimiento del Consejo Municipal de Cultura.
- Gestión de proyectos en el ámbito cultural.
- Apoyo y fomento a museos, corporaciones, juntas, instituciones, grupos, artistas
y gestores culturales del municipio.
- Fortalecimiento, formación y capacitación a las monitorias y programas de
iniciación, formación y capacitación artística municipal.
- Apoyo a los procesos de comunicación cultural en el Municipio.
PROGRAMA: PROMOCIÓN Y DESARROLLO DEL DEPORTE, LA
RECREACIÓN Y LA CULTURA FÍSICA
Objetivo Específico: Generar un mejor ambiente deportivo y recreativo en la
comunidad de los diferentes sectores del municipio.
Subprograma
- Formación y promoción de la cultura física y aprovechamiento del tiempo libre.
- - Realización de festivales deportivos y actividades recreativas en barrios y
veredas.
- Deporte social y comunitario y deportes alternativos.
- Vacaciones recreativas en barrios y veredas.

46. 45
- Fortalecimiento de comités y clubes deportivos.
PROGRAMA: ESCUELAS DE INICIACIÓN Y FORMACIÓN DEPORTIVA
Objetivo Específico: Fortalecer las capacidades deportivas de la población
santafereña.
Subprograma:
- Creación de programas de recreación y cultura física para población especial.
- Implementación y fortalecimiento de escuelas de líderes deportivos, monitores,
árbitros y profesores.
- Fortalecimiento del centro de iniciación, formación deportiva y educación física.
COMPONENTE: INFANCIA, ADOLESCENCIA, JUVENTUD Y FAMILIA
El Municipio de Santa Fe de Antioquia, cuenta con 25.622 habitantes para el 2012,
y en algunos sectores tanto urbanos como rurales, es muy visible la violencia
intrafamiliar, que en ocasiones ha llegado al punto de presentarse casos de
homicidios entre las parejas, los hermanos o algunos miembros de la misma
familia que habitan bajo el mismo techo. Con el fortalecimiento de programas de
promoción y prevención, se pretende disminuir o eliminar este tipo de violencia y
maltrato que cada día está generando el fenómeno de destrucción de hogares en
la localidad con sus inherentes consecuencias, en especial hacia los niños, niñas y
adolescentes habidos en las familias, dado que en primera instancia, son las
víctimas. La problemática recurrente de violencia intrafamiliar se ha identificado
con total suficiencia a través de los estudios y diagnósticos en el Municipio y a
través de las Juntas de Acción Comunal, quienes son los primeros conocedores
de la problemática de sus barrios, sectores o veredas
Objetivo General: Establecer un marco político- institucional de protección
integral de la niñez, adolescencia y juventud hacia el mejoramiento de las
condiciones de vida de las familias del municipio.

47. 46
PROGRAMA: IMPLEMENTACIÓN DE LA POLÍTICA PÚBLICA DE INFANCIA Y
ADOLESCENCIA
En los últimos años, el municipio de Santa fe de Antioquia, se ha visto avocado a
una serie de cambios sociales que han impactado de manera negativa, a la
infancia y adolescencia, incrementado los índices de drogadicción, alcoholismo,
embarazos a temprana edad, comercio sexual, explotación laboral, entre otras,
previendo desde ya un deterioro en las generaciones futuras. Esto invita a la
reflexión inmediata del gobierno local, y a la intervención eficaz de todas las
entidades públicas y privadas presentes en el municipio para frenar la vulneración
de los derechos de los menores, y garantizar las condiciones adecuadas para su
desarrollo, en cada una de los ciclos de vida, desde cada una de las áreas de
derecho.
En el diagnóstico situacional actual, realizado desde la masa de infancia y
adolescencia, se evidenciaron el aumento de algunas problemáticas, entre ellas,
desnutrición, abandono afectivo, aumento considerable de maltrato y abuso sexual
en la modalidad de turismo sexual con menores, embarazos en adolescentes,
desocupación y poca proyección social de los jóvenes del municipio; paralelo a
esto, se hicieron visibles otros tipos de falencias estructurales a nivel de gobierno
local, por lo que se van a trabajar diferentes programas que mitiguen esta
situación.
Objetivo Específico: Atender de manera integral y con calidad a los niños, niñas,
adolescentes y jóvenes dentro de la Política Pública de Infancia y Adolescencia
del Municipio de Santa Fe de Antioquia.
Subprogramas:
- Cualificación de los agentes educativos, madres comunitarias, docentes,
jardineras, entre otros actores.
PROGRAMA: IMPLEMENTACIÓN DE LA POLÍTICA PÚBLICA DE JUVENTUD.

48. 47
Dando cumplimiento a la ley 375 de 1997, con la participación de múltiples
actores, entre los cuales están los jóvenes y líderes de nuestro municipio,
entidades estatales, mixtas y sociales y con la Coordinación de la Asesoría
Departamental de Juventud, se concertó unos lineamientos básicos para la
formulación de la Política Pública de Juventud (acuerdo 031 del 29 de noviembre
de 2004), por lo anterior se construye las líneas estratégicas, programas y
proyectos para toda la población joven del municipio, tanto de la zona urbana
como rural y que se encuentren entre 14 y 26 años de edad.
Objetivo Específico: Garantizar y promover los derechos de los jóvenes
conforme a la plena realización de sus potencialidades y competencias
permitiéndoles así realizar sus planes, programas y proyectos de vida personales
y colectivos.
Subprogramas:
- Apoyo a la Red de organizaciones juveniles.
- Reestructuración y fortalecimiento de la mesa de trabajo juvenil, dentro de la
mesa de integración social.
- Consolidación, apoyo y acompañamiento de los clubes juveniles comunitarios.
- Apoyo a iniciativas juveniles en el campo social, cultural, político, ambiental,
productivo y económico.
- Crear y fortalecer el Consejo Municipal de la Juventud.
- Implementación del Plan Estratégico Municipal de Juventud de Santa Fe de
Antioquia.
- Implementación de un espacio para la Casa de la Juventud.
PROGRAMA: PREVENCIÓN Y PROMOCIÓN FRENTE AL ABUSO SEXUAL
Objetivo Específico: Desarrollar programas de prevención y promoción frente al
abuso sexual en los niños, niñas, adolescentes y jóvenesen la localidad y la
sexualidad temprana.
Subprograma:

49. 48
- Establecimiento de un programa continúo de educación sexual y preventiva en
las instituciones educativas y centros rurales, y la explotación del turismo sexual.
PROGRAMA: EQUIDAD DE GÉNERO.
Objetivo Específico: Promover procesos de transformación de la cultura
patriarcal y el establecimiento de relaciones justas y equitativas de hombres y
mujeres, basados en el reconocimiento de los derechos humanos.
Subprogramas:
- Creación de la oficina para la mujer.
- Formulación e implementación participativa de la política pública de equidad para
las mujeres.
- Educación para la equidad
- Programas de iniciativas productivas y generación de ingresos para las mujeres.
- Promoción de los derechos de las mujeres como derechos humanos y
mecanismos de exigibilidad.
- Programas de comunicación pública para la equidad de género.
- Potenciación de la organización, participación ciudadana y política de las mujeres
en el ámbito local.
- Promoción de espacios de reflexión de nuevas masculinidades para la equidad
de género.
- Generación de procesos de transversalidad del enfoque de género.
PROGRAMA: ADULTO MAYOR CON DIGNIDAD Y DERECHOS.
Objetivo Específico: Mejorar y aumentar la cobertura de los programas dirigidos
al adulto mayor del Municipio de Santa Fe de Antioquia.
Subprogramas:
- Generación de espacios de participación social.

50. 49
- Acompañamiento al cabildo de adultos mayores del Municipio como propuesta
de participación comunitaria.
PROGRAMA: ADULTO MAYOR CON DIGNIDAD Y DERECHOS.
Objetivo Específico: Mejorar y aumentar la cobertura de los programas dirigidos
al adulto mayor del Municipio de Santa Fe de Antioquia.
Subprogramas:
- Fortalecimiento de los programas del Centro Gerontológico, el Centro de
Bienestar del Anciano y los adultos mayores del Distrito Carcelario.
- Mantenimiento, adecuación y dotación de los espacios y programas para el
adulto mayor.
- Generación de programas que permitan diversificar los servicios de diversión y
recreación de los adultos mayores.
- Ampliación de cobertura del subsidio económico para las persona mayores.
- Generación de espacios de participación social.
PROGRAMA: ATENCIÓN INTEGRAL A LA POBLACIÓN VÍCTIMA.
Objetivo Específico: Avanzar en el restablecimiento de los derechos de las
victimas
Subprogramas:
- - Programa de promoción “Hacia la garantía de los derechos de las víctimas”
- - Promoción y apoyo a la organización y participación ciudadana de las víctimas.
- Celebración de fechas especiales para el reconocimiento y dignificación de las
víctimas y promoción de un horizonte de reconciliación, como forma de avanzar en
la construcción de un municipio que reconociendo su pasado construye su futuro.
PROGRAMA: DIVERSIDAD SEXUAL

51. 50
Objetivo Específico: Integrar, apoyar e incluir a la población LGTBI en los
procesos de desarrollo municipal buscando el bienestar de esta población en
Santa Fe de Antioquia.
Subprogramas
- Garantizar los DDHH de personas con distintas condiciones sexuales.
- Prevención de los actos de violencia contra la población LGTB.
PROGRAMA: FORTALECIMIENTO DEL EMPRENDIMIENTO SECTORIAL
Objetivo Específico: Fortalecer el sector empresarial y capacitar para el
desempeño laboral y apoyar la bolsa de empleo.
Subprogramas:
- Fortalecimiento y apoyo a la creación y asociatividad de las Mipymes.
- Promoción y apoyo a La Cultura del Emprendimiento.
- Apoyo a la asocomunal por medio de capital semilla para el fortalecimiento de
sus emprendimientos.
- Promoción de emprendimientos empresariales que mejoren la calidad de vida,
generen empleo, sostenibilidad financiera las acciones comunales y mejoren el
desarrollo en las comunidades.
PROGRAMA: EMPRESAS DE BASE TECNOLÓGICA
Objetivo Específico: Gestionar convenios con corporaciones y entidades del
sector público o privado que ayuden a la promoción de empresas a la capacitación
en artes y oficios.
Subprogramas:
- Estímulo de proyectos de innovación y desarrollo tecnológico y científico.
- Celebración de convenios interinstitucionales para formación y capacitación para
el empleo.

52. 51
2.5 Cultura de la legalidad
• Es importante formar estudiantes en todos los niveles educativos para que
desarrollen competencias que le permitan promover la cultura.
• Vincular las autoridades educativas.
• Brindar capacitaciones a docentes, alumnos, padres de familia y comunidad
en general.
• Dar una información a la organización que participa del proyecto
incluyendo al público santafereña.
• Ampliar la cobertura de Santa fe de Antioquia y brindar capacitación a
servidores público y población interesada que promueva temas
fundamentales.
• Reforma legal que introduzca a nivel municipal al derecho a la información,
evaluación de la gestión y de participación ciudadana con voz deliberativa.
• Incorporación de un sistema de rendición de cuentas transparente a la
cuenta pública a través de indicadores de eficiencia y eficiencia municipal.
• Visita de contraloría para un mejor control.
• El estricto cumplimiento de las obligaciones que la ley les impone
• Formar a los estudiantes de ser como personas desde su naturaleza
humana, sus valores a su papel en la transformación de conocimiento de su
entorno más próximo actuando conforme a la normatividad.
• Identificar la importancia del proyecto parque educativo para la cultura de la
legalidad para la sociedad y el acato de normas y leyes.
• Educar al estudiante en el respeto de sí mismo y los demás encaminados a
la formación de valores sociales, toma de decisiones y la participación.

53. 52
• Respetar las normas.
• Incluir a los alumnos por el camino de la cultura de la legalidad con el
rompimiento de la cultura de atajo que en los jóvenes empiece a sembrar la
semilla que rompa ese círculo vicioso que vive nuestra sociedad.
• Interiorizar en los estudiantes la importancia del estado de derecho y la
cultura de la legalidad y la relación entre ellos.
2.6 Desarrollo del Pacto de Calidad.
• Promover, acompañar, evaluar y hacer seguimiento al incremento y
sostenibilidad de la cobertura educativa con calidad en la educación inicial,
Preescolar, Básica, Media y de Adultos.
Se ha dado estricto cumplimiento a los objetivos planteados por el comité de
cupos, de esta manera se ha dado solución a las diferentes dificultades generadas
en el componente de cobertura, el proceso de matrícula del año en curso ha
cumplido con el objetivo de inmersión de la población del municipio en el mundo
educativo, de tal manera que se dio cumplimiento al SIMAT (sistema integrado de
matricula), validando la información de cada uno de los estudiantes de las
instituciones urbanas y rurales del municipio, para apoyar la gestión de este
programa se cuenta con la contratación de una persona idónea para el proceso.
Para efectos de inclusión aumento el número de estudiantes, comparado con el
año inmediatamente anterior. (Ver anexo 6)
Matricula 2011
Urbana Rural

54. 53
Matricula 2012
Urbana Rural 3851 1688
4.278 1.773 Total 5539
Total 6.051 Fuente. Sistema Integrado de Matricula (SIMAT)
La planta de cargos de los docentes del municipio es bastante amplia de los
cuales se puede decir que se pudo aumentar en la presente año, dado a la
implementación de nuevas metodologías y al incremento de la matricula.
INSTITUCIONEDUCATIVA Nª DE DOCENTES
Cant
1 San Luis Gonzaga 41
1.1 Jorge Robledo 20
1.2 Mariano Lopera 9
TOTAL 70
2 Arturo Velásquez Ortiz 27
2.1 Laura Hoyos de Martínez 9
2.2 Martínez Pardo 15
TOTAL 51
3. CENTROS RURALES
TOTAL RURALES 72
4. INSTITUTO ARQUIDIOCESANO
4.1 Urbano 16
4.2 Rural 6
TOTAL 22
5 Programa PAVA 16
TOTAL 231
• Fortalecer el ingreso y permanencia de niños, niñas y jóvenes en los
establecimientos educativos urbanos y rurales oficiales y privados. Ampliar

55. 54
modelos educativos flexibles y programas de bienestar estudiantil. Programa
de colsubsidios sistema de aprendizaje. Contratación de kit escolares.
Proyecto de pava y disponibilidad presupuestal. Proceso de contratación de
transporte escolar. formación de estilos de vida saludable
Pretendiendo dar elementos de sostenibilidad a los estudiantes en el sistema
educativo se han generados diferentes estrategias y estímulos, para esto se
entregaron 2.200 kit escolares, de los cuales 500 fueron gestionados con los
diferentes entidades bancarias asentadas en el municipio.
Cantidad Entidad valor
1.700 Administración 13.500.000
Mpal.
200 Banco de 3.200.000
Bogotá
60 Bancolombia 480.000
170 CFA 4.250.000
TOTAL 21.430.000
De igual forma se realizo un inversión en el componente de transporte escolar
beneficiando 270 estudiantes con necesidades de desplazamiento, es de anotar
que se realizó la recuperación del bus del municipio que desde el año 2011 estaba
embargado por un proceso judicial en contra del municipio, lo que ha permitido
mejorar el servicio y aumentar las rutas de recolección de estudiantes.
Se está implementando el este programa de alfabetización en convenio con la
Universidad Católica del Norte (UCN), los cuales se encuentran en funcionamiento
dieciséis (16) grupos, cada grupo con aproximadamente 25 estudiantes,
atendiendo a la población con dificultades de acceso a la educación, debido a la
edad, o condición socioeconómica, para el fortalecimiento de este proyecto se ha

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realizado una inversión económica importante a nivel municipal para la asesoría y
el acompañamiento de la estrategia.
El programa de grupos juveniles creativos del Ministerio de Educación Nacional,
fue gestionado con la intención de subsanar la dificultad de transporte de los
estudiantes rurales de la jornada Sabatina de la IE Arturo Velásquez Ortiz, donde
a través del operador COLSUBSIDIOS, el programa atiende los estudiantes de la
media en la educación rural, ofreciendo subsidio de transporte y alimentación. (Ver
anexo 7)
El restaurante escolar ha sido otro factor importante para la sostenibilidad de la
cobertura educativa, es así como ha realizado el apoyo al programa de
alimentación escolar direccionado por la gobernación de Antioquia, de esta forma
se beneficiaron 3.200 niños y niñas, a lo cual el municipio ha aportado en el
mejoramiento de la minuta 93 millones de pesos, a la vez realizando la
administración decidida del programa a través de la capacitación de las
manipuladoras de alimentos, la distribución de los mismos a los instituciones
educativas, la formación a los educadores frente al manejo del proceso de
nutrición de los estudiantes. (Ver anexo 8)
• Atender la población con necesidades educativas especiales a través de
apoyos intersectoriales del ámbito nacional, departamental, regional y local.
La población con necesidades de educación especial, a pesar de no tener docente
de aula de apoyo, tienen atención prioritaria por el equipo interdisciplinario de
profesionales de salud pública, los cuales han generado un plan de trabajo con
dichos estudiantes, de igual manera se realizo el enlace con la corporación local
para la atención de las personas con discapacidad en el municipio de Santa Fe de
Antioquia COLORESA, de esta manera los NNA con dificultades de integración al
aula regular por su condición, están siendo atendidos en conocimientos básicos
con el programa de alfabetización virtual asistida PAVA con la Universidad
Católica del Norte, para generar la formación básica de los NNA con discapacidad.
(ver anexo 9)

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• Atender la población en edad escolar que presenta problemáticas sociales:
situación de calle, delincuencia, drogadicción y prostitución.
Frente a la situación de dificultades sociales presentadas con los jóvenes del
municipio, se tiene como estrategia la implementación del centro de atención al
menor infractor, escenario que permite hacer trabajo de campo con los jóvenes
que presentan dificultades con la norma, centro en el cual se cumple con los
lineamientos de la ley de infancia y adolescencia, siendo entonces atendidos por
pedagogos reeducadores, los cuales a demás de hacer la tarea de
acompañamiento de los menores infractores, también realizan campañas de
sensibilización y prevención en las instituciones educativas tanto del municipio
como de los municipios cercanos.
Contando con el CETRA, se expidió el decreto No 010 del mayo 17 del 2012, por
el cual se adoptan medidas de protección para niños, niñas y adolescentes,
decreto dentro del cual se incluye como medida importante el toque de queda para
los menores después de las 11 de la noche.
Para contra restar las dificultades presentadas, con la drogadicción, el alcoholismo
y la prostitución principalmente, las instituciones educativas en acompañamiento
de los profesionales del municipio, poner al servicio de los estudiantes los
proyectos pedagógicos, los cuales tienen como objetivo central la prevención de
las dificultades antes mencionadas. (Ver anexo 10)
• Estimular la mejora continua de los establecimientos educativos oficiales y
privados, a partir del reconocimiento de los logros de sus directivos, maestros,
estudiantes, padres y comunidad educativa.
Con referencia a los estímulos para el equipo de los docentes, se realizo la
celebración del día clásico del maestro en el mes de mayo, dicha celebración fue
dirigida para todos los docentes del municipio.

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Para el estímulos de estudiantes es pertinente recordar que a los estudiantes, se
les ha brindado la posibilidad de estimular los mejores bachilleres, becando el 50%
del valor de la matricula del semestre en la universidad que quiera estudiar.
Se llevo a cabo el XVI Foro Educativo municipal sistema integrado de evaluación
escolar, al cual asistieron 181 docentes y 40 agentes de la comunidad educativa,
pudimos generar un espacio para la reflexión en torno a la evaluación escolar,
para fortalecer las habilidades, capacidades y competencias de los educandos,
buscando mejorar la calidad de la educación.(ver anexo 11)
• Promover la participación en el premio “ANTIOQUIA, LA MAS EDUCADA” y
en los programas “Más y mejores bachilleres” y “ Jóvenes con futuro”.
• Mujeres jóvenes talento.
El pasado 30 de agosto el municipio participó en este proyecto con dos
postulaciones; una experiencia significativa y otra postulación al mejoramiento
institucional, postulaciones de la Institución Educativa San Luis Gonzaga. Al pasar
como finalistas se espera los resultados después de la visita de campo, resultados
que se darán el próximo 14 de noviembre. (Ver anexo 12).
Para desarrollar este proyecto; Santa Fe de Antioquia le apuesta a la articulación
de la media con la Técnica con el SENA, para el año 2013 iniciarán varios grupos
en diferentes técnicas articuladas a la media académica de las instituciones del
municipio, ya se están realizando las gestiones necesarias. El parque Educativo
también servirá de escenarios para el desarrollo de este proyecto.
La creación de la oficina para la mujer en el municipio es el fundamento primordial
para adoptar la política pública de reconocimiento al os derechos de la mujer,
fomentando la educación para la equidad, a través programas de iniciativas
productivas y generación de ingresos para las mujeres, promocionando los
derechos de las mujeres como derechos humanos y mecanismos de exigibilidad,
de esta menara se genero la oportunidad de Premiación Municipal Concurso Mujeres
Jóvenes Talento en sus cuatro líneas:

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• Excelencia Académica: María
Jimena Castro
• Liderazgo Socio Político: Natalia
A. Usuga
• Arte y Cultura: Luz Aleida Serna
• Deportes: Andrea P. Girón
• Fortalecer la formación, investigación, e innovación y el aprovechamiento de
las TICs. en redes académicas, microcentros rurales y mesas de trabajo;
estableciendo vínculos interinstitucionales.
La generación de espacios para la reflexión de los espacios académicos, se
crearon las mesas de trabajo por áreas, con el objetivo principal de reflexionar
sobre el plan de estudios, la elaboración de mallas curriculares, el acuerdo de
los micro-currículos, finalizando con la unificación de criterios a nivel municipal,
para tal efectos se anexan los avances realizados en esta materia y los
informes de cada una de las mesas de trabajo. (Ver anexo 14)
La educación rural tiene gran apoyo generado por los microcentros rurales, de los
cuales tenemos cuatro equipos de trabajo, distribuidos por zonas de acceso,
estos han generado un trabajo arduo, en la reforma y actualización de los
proyectos educativos institucionales dado que se encontraban desactualizados,
dicha actualización motivada por el reporte del SIGCE, de igual forma se hizo
actualización de los proyectos pedagógicos, dado la no existencia de dichos
proyectos. Este proceso a la vez genero el encuentro de compartir saberes con los
microcentros del municipio de Cañasgordas, para fortalecer las acciones de
mejora de la calidad de la educación rural. (Ver anexo 15)

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Desde la secretaria de educación se ha propendido por el mejoramiento de la
calidad educativa en todos los ámbitos, desde la conformación de diferentes
grupos de trabajo académico, como la dirección de todos los procesos educativos
del municipio, en la educación básica y media.
Se conformo el grupo de directivos, con el objetivo de direccionar todos los
proceso de manera uniforme, buscando la unificación de criterios, el grupo de
directivos está conformado por los rectores de las instituciones públicas y de las
privadas, las reuniones de este equipo se realizan todos los días martes a las 10
am.
• Promover el ingreso y permanencia a la educación media, técnica, tecnológica
y superior en un trabajo articulado: Educación Media, Educación Superior que
obedezca a las realidades, a la vocacionalidad, a las dinámicas propias del
contexto santafereño y de la región.
Para el fortalecimiento del enlace entre la educación media y la educación superior
se ha realizado un gran esfuerzo para generar espacios de formación de los
jóvenes de la media, mediante la orientación vocacional, buscando sensibilizar a
los participantes acerca de la importancia de establecer un proyecto de vida
adecuado a las necesidades y posibilidades individuales y contextuales,
proporcionando estrategias de autoevaluación para la construcción de un proyecto

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de vida en las cinco áreas vitales (personal, social, familiar, académica y laboral).
Facilitar elementos de análisis de aspectos cognitivos, sociales, de personalidad y
de aprendizaje para la toma de decisión frente a la orientación de carrera o
formación superior. (Ver anexo 16).
De igual manera con la universidad de Antioquia se desarrollo en conjunto con la
administración municipal el proyecto de inducción a la vida universitaria PIVU,
siendo esto el vínculo directo para que los jóvenes para la continuación del camino
en la realización del proyecto de vida, este proyecto tiene como objetivo brindar
herramientas pertinentes para que los estudiantes de la media puedan estar
preparados tanto para afrontar las pruebas de ingreso a la universidad, tanto como
a la preparación para la permanencia en los programas universitarios. Estos
proyectos en enlace organizados con la universidad de Antioquia y la
administración municipal. (Ver anexo 17).
Para fortalecer la educación capacitar la administración municipal en convenio con
la corporación Tecnológica Católica de Occidente, se decidió actuar en tres
campos específicos: (ver anexo 18)
 Capacitar a 100 docentes del área rural y urbana en pedagogías y didácticas
para la enseñanza de las ciencias básicas y la apropiación de estrategias
comunicativas que posibiliten una mayor apropiación de su quehacer y, por lo
tanto, un mejor desempeño o nivel de competencias de sus estudiantes.
 Capacitar a 200 estudiantes de las diferentes instituciones de educación
superior establecidas en el Municipio, entre otras SENA, UdeA y TECOC, en
técnicas y hábitos de estudio con metodología presencial y virtual.
 Propiciar auxilio del 50% a 30 estudiantes para aquellas personas vinculadas
a procesos de formación superior en el TECOC y que cumplan principalmente
con las siguientes condiciones:
a. Que los promedios académicos sean superiores a 3.7
b. Que presenten certificación de estrato social 1 o 2
c. Que estén vinculados al Sisben.

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Como evento articulador entre la educación superior y la educación media, se
tiene proyectándola a las Instituciones del municipio y de la Región como un
encuentro académico, pedagógico y con pertinencia al contexto local y regional
Esta Experiencia se hace con base en la feria de Expouniversidad, donde
participan en los diferentes Stand Universidades públicas y privadas, así como
Instituciones de Educación Técnica y Tecnológica. Cada Institución participante da
a conocer los programas que ofrece, esta feria se hace con la metodología
carrusel.
Para llevar a cabo esta feria es necesario llevar a cabo conexión con las diferentes
instituciones de educación superior, invitar a todos los estudiantes de los grados
de 10º y 11º de las instituciones del municipio y de los municipios vecinos para
que participen, organizar la logística necesaria, participación activa de los
estudiantes en el desarrollo de la feria, dejar memorias de esta feria, en medio
magnético, audiovisual y por escrito. Como aporte valioso el concejo municipal a
generado un acuerdo municipal para institucionalizar este evento para el
municipio, y además de la gran inversión económica que se desplego para llevar
desarrollar tan importante evento. (Ver anexo 19)
• Ajustar el Plan Educativo Municipal (PEM) a las realidades sociales, culturales,
económicas productivas y a los retos de los establecimientos educativos.

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En el municipio no se ha adoptado e Plan Educativo Municipal, dado a
diferentes dificultades presentadas en la administración municipal anterior, de
esta manera la tarea de realizar las modificaciones pertinentes para la
adopción del mismo. Para esto se ha accedido a un grupo de trabajo,
conformado por directivos y docentes, que han retomado el trabajo del PEM
basados en la legislación pertinente, este plan se presentara al concejo
municipal para su aprobación. (Ver anexo 20)
• Garantizar el funcionamiento de la Junta Municipal de Educación (JUME) como
mecanismo de participación ciudadana. Actas de la JUME y decreto de
conformación.
La Junta Municipal de Educación está conformada desde el mes de mayo por
el decreto 058, por el cual se dan las disposiciones para el nombramiento de
los integrantes de la junta. En ella se han socializado todos los proyectos y
programas realizados y a realizarse en materia de educación en el municipio, a
demás de las dificultades presentadas dentro del término educativo. (ver
anexo 21)
• Gestionar la mejora de la infraestructura y la dotación para la formación integral
de los estudiantes, acorde con los índices de cobertura, los modelos
pedagógicos de los establecimientos educativos y el contexto. Proyecto de
inversión y priorización de las infraestructuras rurales:
En la infraestructura de orden municipal, se tiene proyectado realizar una inversión
de 400 millones de pesos especificadas en recursos de nivel municipal y recursos
de gratuidad, dada las difíciles condiciones encontradas el municipio en cuanto a
infraestructura, para realizar el mejoramiento de la infraestructura educativo de
desplego el proyecto que pretende hacer la inversión adscrito al pplan de
desarrollo municipal. (ver anexo 21)
• Complementar la estrategia del fomento de la lectura con apoyo del sector
estatal privado, productivo y otros organismos competentes.

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La promoción de la lectura es elemento fundamental para la mejora inmediata de
la calidad de la educación, para aportar en esta línea de trabajo la secretaria de
educación del municipio de Sata Fe de Antioquia realizo un convenio con
COMFENALCO ANTIOQUIA, para desarrollar la propuesta de semilleros de lecto
escritura con los estudiantes del municipio, en jornada escolar complementaria.
(Ver anexo 23)
El museo Juan del Corral es un aliado importante para las actividades educativas
y culturales del municipio, de esta manera en convenio con esta institución se
llevas a cabo el desarrollo de las actividades de amigos de la lectura, siendo este
un grupo que tiene como finalidad el aporte del enamoramiento por lectura de los
habitantes del municipio.(ver anexo 24)
• Vinculación del sector productivo, las ONGs, grupos organizados y
personalidades notables, al desarrollo de las políticas y propuestas educativas
en el municipio.
La vinculación de las autoridades del municipio se han vinculado de gran manera
a la oferta educativa, a los objetivos de la educación en el municipio, se ha podido
vincular diferentes instituciones asentadas en el municipio, es así como pudimos
contar con la vinculación de Bancolombia, banco Bogotá, y el grupo económico
Mundial, Consejo de Cultura, corporación Escuela de Música Jorge Robledo Ortiz,
corporación de Semana Santa, Alcaldía Cívica, CONFECOOP, Fundación
Humberto Alcaraz.
• Acompañamiento de la secretaría de educación a las diferentes organizaciones
sociales, juveniles, deportivas, artísticas, culturales y ambientales para que
complementen los procesos educativos adelantados en los establecimientos
educativos, y apoyo a la Jornada Escolar Complementaria.

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La estrategia juvenil basado en apoyo de los diferentes grupos juveniles (ver
anexo 23), a realizar actividades que generen espacios de recreación, lúdica,
deporte y cultural, es así como se genero convenio con COMFENALCO para
proyectas las actividades recreativas y culturales del municipio, haciendo inversión
de 155 millones de pesos, para abarcar áreas de competencia deportiva,
recreación, iniciación deportiva, artes escénicas, pintura, acuarela e
informática,(ver anexo 24) paralelo a esta estrategia se tiene vigente convenio de
aportes a la escuela de música Jorge Robledo Ortiz(ver anexo 25), realizando una
cobertura de 200 niños y niñas, complementando la formación de los NNA,
tenemos en convenio con la Corporación Museo Juan del Corral, el coro y el
proyecto mariposario. (Ver anexo 26)
• Manejar información veraz, oportuna y confiable de los sistemas de
información para el uso inteligente de los indicadores educativos, de calidad,
cobertura y eficiencia.
Por parte de la Secretaria de Educación se ha dado manejo eficiente de la
información, de esta manera se ha realizado manejo veraz de la información en el
sistema de matrícula, a demás los reportes realizados a nivel nacional, como el
SINEB, SIGCE.
2.7 El Parque Educativo como epicentro de la formación integral de niños y
adolescentes.
Actividades complementarias, talleres para hacer las tareas, canto ingles,
formación academica, proyección social, nuevas estrategias, desarrollo de
talentes, formación de ciudadanía, para hacer propuesta educativa. Hacer unión
para ver todos los convenios.
Definir las actividades que se han diseñado para aportar al desarrollo de los
estudiantes de establecimientos educativos urbanos y rurales en cuanto a:
2.7.1 Formación académica

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El parque de las oportunidades debe ser el centro de las actividades académicas,
del municipio y la región, de esta manera en el estarán inmersos todas las
actividades que propendan por el mejora de actividades académicas de las
instituciones educativas.
Los semilleros de matemáticas, de lectoescritura, emprendimiento, ingles, ciencia
y tecnología, investigación, deben ser los elementos primordiales para ser
epicentros en el municipio, los niveles en pruebas de estado exigen que se oriente
la formación de niños, niñas y jóvenes, para propender y establecer estrategias
como los semilleros para potenciar los niveles de formación en las áreas básicas
del conocimiento.
Para el desarrollo de la estrategia de semilleros de matemáticas, es indispensable
que en el parque educativo de las oportunidades, exista el laboratorio de
matemáticas, siendo este el espacio donde se puedan desarrollar actividades de
mediación pedagógica, cada vez que esta área según los resultados arrojados
por las pruebas de estado es la que necesita mayor atención. Todo esto
evidenciado por la red de matemáticas departamental y la mesa municipal de
matemáticas. Foto de semilleros de matematicas
El proceso de lectoescritura es fundamental para el buen desarrollo de todas las
áreas del conocimiento, es así como fortaleciendo este procesos paralelamente se
fortalecerán todos los demás, para desarrollar este importante evento es necesario
que en el parque educativo se pueda tener un laboratorio de idiomas, para poder
así manera también articular el proceso del aprendizaje de la segunda lengua el
inglés, en un espacio en el cual puedan converger las mesas de trabajo de
lenguaje e inglés, siendo un gran avance para la apuesta de la educación en las
competencias básicas de los educandos, poder concretar esta propuesta
fortalecerá los esfuerzos realizados en la conformación de los semilleros realizada
desde la secretaria de educación municipal y por las instituciones educativas.
Fotografía de semilleros de lectoescritura.

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Crear espacios para la formación de los estudiantes de manera lúdica y creativa,
que a su vez generen en los educandos el espíritu de la investigación, el
emprendimiento la ciencia y la tecnología, pretendiendo despertar en el los niños,
niñas y jóvenes del municipio el interés por el conocimiento de forma creativa,
lúdica y didáctica. Para este componente del parque de las oportunidades
estamos pretendiendo tener un espacio llamado “la ciencia mundo de todos” en el
cual será propio para desarrollar los semilleros de emprendimiento, ciencia y
tecnología.
2.7.2 Proyección social de los niños y jóvenes.
La propuesta integral de educación del parque educativo es la clave para la
proyección de los NNA del municipio, de esta manera a través de la realización de
una propuesta educativa basada en la formación integral de la población del
municipio, formando ciudadanos con principios y valores que pretendan construir
un proyecto de vida, y a la vez también aspiren a construir una cultura de cuidad,
propendiendo por la mejora de la calidad de vida de todos los habitantes del
municipio y de la región.
COMPONENTE PROPUESTA LUGAR DE
EJECUCION
• semilleros, Auditorios y aulas
proyección talleres
• feria de la ciencia, la
social de creatividad y el
emprendimiento.
los niños y • exposiciones
artísticas y culturales.
jóvenes
• Formación de redes Auditorio y aula de
de Personeros sistema