Cuestionario para reforzar el conocimiento adquirido en la unidad uno hdi con...
Habilidades comunicativas
1. La expresión escrita consiste en exponer, por
medio de signos convencionales y de forma
ordenada, cualquier pensamiento o idea.
En cualquier expresión escrita existen dos
componentes:
1. El objetivo es el hecho o tema a expresar, es
decir, la situación por la que se escribe.
2. El personal o subjetivo, es decir, lo que se
manifiesta al comunicar.
2. Los géneros literarios son los distintos grupos o
categorías en que podemos clasificar las obras
literarias atendiendo a su contenido.
6. El resumen consiste básicamente en la reducción
a términos breves y concisos de lo esencial de un
asunto o materia.
RECOMENDACIONES:
1. Leer el texto tantas veces como sea
necesario.
2. Repensar el texto hasta estar seguros de
haberlo comprendido.
3. Discernir la importancia de cada elemento.
4. Elegir qué elementos debemos sacrificar y
cuáles destacar.
5. Expresar, por último, lo que hemos
comprendido.
6. Plantearse algunas preguntas básicas en torno
al texto (condiciones enunciativas).
7. El ensayo consiste en la interpretación de un
tema —
humanístico, filosófico, político, social, cultural, d
eportivo, por tomar algunos ejemplos—, sin que
sea necesariamente obligado usar un aparato
documental, y el cual es de manera
libre, asistemática y con voluntad de estilo. Se
trata de un acto de habla perlocutivo.
8. La realización de un texto de índole académica exige
el uso de fuentes de información acordes al tema a
desarrollar en el escrito. Además de tener en cuenta
la presentación del documento, pues debe seguir
pautas que se establecen a partir de la norma que se
deba emplear. Existen diferentes normas de
publicación, entre ellas están las regidas por el
Instituto Colombiano de Normas Técnicas y
Certificación, ICONTEC. Dicha entidad de carácter
privado, sin ánimo de lucro, tiene por misión brindar
soporte y desarrollo al productor, además de ofrecer
protección al consumidor. Al ser una institución en
evolución, las normas están sujetas a ser actualizadas
permanentemente con el objeto a que respondan en
todo momento a las necesidades y exigencias
actuales. Dichas normas están dirigidas a
autores, editores y usuarios en general, que compilan
referencias para una bibliografía, incluye citas en el
texto correspondiente y referencias al material
9. Muchas presentaciones se basan en la
transmisión de la información, es decir queremos
que alguien entienda algo mejor, deseamos
presentarle una solución o pretendemos que
comparta nuestro punto de vista. Especialmente
si el tema es complejo, podemos facilitar que la
audiencia recuerde algo más de lo que sería
habitual, si utilizamos una técnica: la
personalización.
10. Uno de los padecimientos más temibles en el
marco de las relaciones personales, es el
llamado Miedo Escénico o Pánico
escénico, estado inhibitorio que reduce la
efectividad comunicacional e impide el despliegue
de las capacidades expresivas potenciales de los
afectados.
11. *Nivel fisiológico:
Alteración del ritmo cardíaco
Sudoración copiosa
Urgencia urinaria
Malestar estomacal
Dolor de cabeza
Reducción de la secreción salivar
Dilatación de las pupilas
Rubor facial
Sensación de "trac" o cierre de la laringe
Escalofríos
Náuseas
Inquietud generalizada
12. *Nivel cognitivo:
Congestión mental
Expectativa de fracaso
Hiperatención autocentrada
Exageración perceptiva de las fallas
Confusión mental
Fallas de concentración
Autoexigencia
Temores al fracaso,al rechazo y al ridículo.
13. *Nivel conductual:
Evitación de acción
Escape de la situación
Comportamientos automáticos
Farfulleo o atropellamiento verbal
Tartamudeo
Bajo volumen de voz
Uso de drogas calmantes o estimulantes
Silencios frecuentes o largos.
14. Una fobia social es un tipo especial de miedo.
Todos tenemos miedos a cosas como las
serpientes venenosas, los perros rabiosos, las
infecciones, los accidentes, aunque este miedo se
traduce en un comportamiento de simple cautela
frente a las situaciones de peligro y además el
miedo AYUDA a estar alerta en la vida cotidiana
en vez de INTERFERIR en ella de forma
limitante y negativa.
15. *Preocupación por llegar a ser el centro de atención cada
vez que nos encontramos con alguien.
*Temor a propósito de que alguien nos mire y observe lo
que estamos haciendo.
*Temor a que nos presenten.
*Temor a propósito de comer o beber en público
*Dificultad para manejarse en comercios y relaciones
administrativas
*Terror a dirigirse a un público o grupo de amigos
*Aversión a realizar llamadas telefónicas y realizar
gestiones
*Tendencia a rehuir espacios cerrados donde hay gente
*Sensación de que todos nos miran y nos desvalorizan
16. Las dinámicas de grupo son actividades que
podemos llevar a cabo con un grupo de
niños, jóvenes, mayores, o cualquier colectivo con
características comunes.
Con ellas podemos inculcar valores en los
integrantes del grupo, conseguir objetivos
sociales o simplemente pasar un rato agradable y
divertido.
Podemos clasificar las dinámicas de grupo según
las siguientes categorías:
17. Dinámicas de Presentación
El objetivo de las dinámicas de presentación es presentar a todos
los componentes del grupo para aprender sus nombres lo más rápido
posible, así como gustos, experiencias y otros datos que puden
resultar interesantes acerca de las personas que forman el grupo con
nosotros.
Dinámicas de Conocimiento
El objetivo de las dinámicas de conocimiento es profundizar en lo
que hemos aprendido sobre los demás componentes del grupo. Nos
ayuda a afianzar la información recibida en las dinámicas de
presentación o a conocer mejor a nuestros compañeros.
Dinámicas de Afirmación
El objetivo de las dinámicas de presentación es consolidar los
conocimientos que tenemos de cada miembro del grupo como persona
única y los del grupo completo como unidad grupal en la sociedad.
Dinámicas de Distensión
El objetivo de las dinámicas de distensión es aumentar la
participación y la comunicación de cada uno de los miembros del grupo
dentro de éste y crear un mayor grado de confianza con uno mismo y
con el resto de compañeros.
Dinámicas de Cooperación
El objetivo de las dinámicas de cooperación es ayudar a los
componentes del grupo a trabajar en equipo, favoreciendo la
colaboración de todos sus miembros y enseñándoles a colaborar entre
ellos.
