Este proyecto busca implementar un programa de educación sexual en el Colegio Rural José Celestino Mutis en Ciudad Bolívar, Bogotá. Se basa en la alta tasa de embarazos en adolescentes en la localidad y la necesidad de brindar esta educación para prevenir enfermedades, embarazos no deseados y daños psicológicos. El proyecto trabajará con estudiantes, padres y docentes durante 5 meses para mejorar la comunicación sobre sexualidad y proveer información adecuada sobre salud reproductiva. Su objetivo es promover

1. PROYECTO DE SEXUALIDAD SSPA:SER, SENTIR, PENSAR, ACTUAR –
Diplomado
Formulación de Proyectos dentro de Planes de Desarrollo de Ciudad: Bogotá Humana
Autor (es)
CLAUDIA PATRICIA CORTÉS NEIRA
cpcortesn@gmail.com
Secretaría de Educación
Colegio Rural José Celestino Mutis
Tutor
PAULA BRAVO
paulabravo@catedra.edu.co
8 de Julio de 2014

2. Tabla de contenido
1. Título del Proyecto
2. Denominación del Proyecto
3. Diagnóstico de la Situación Actual
4. Fundamentación de la Elección del Proyecto
5. Visión y Objetivos
6. Metas e Indicadores de Gestión
7. Entorno Legal y Regulatorio
8. Marco institucional y grupos de trabajo.
9. Beneficios y políticas de difusión.
10. Mecanismos de selección de sub-proyectos.
11. Cronograma de actividades y esquema operativo.
12. Recursos
13. Seguimiento y evaluación
14. Características y enfoque adoptado.
15. Sostenibilidad y replicabilidad
16. Proyección de los resultados previstos
17. Conclusiones
18. Bibliografía
19. Anexos

3. 1. Título del Proyecto
“PROYECTO DE SEXUALIDAD SSPA:SER, SENTIR, PENSAR, ACTUAR”
Colegio Rural José Celestino Mutis – Localidad Ciudad Bolívar.
2. Denominación del proyecto
El proyectode Educación Sexual se llevará a cabo en el Colegio Rural José Celestino Mutis
ubicado a la localidad 19 Ciudad Bolívar, Vereda Mochuelo Bajo; este proyecto se concibe
como la posibilidad de lograr consolidar un trabajo articulado con padres de familia,
estudiantes y docente orientadora, en donde se busca: contrarrestar los daños
emocionales y psicológicos que se presentan en los adolescentes al no contar con una
adecuada educación sexual, pues su nivel de relacionamiento con el sexo opuesto se ve
limitado una vez que no saben diferenciar ciertos tipos de relaciones, expresiones de afecto
y tocamientos.
De otro lado se hace fundamental brindar información sobre enfermedades de transmisión
sexual algunas desconocidas por los jóvenes, formas de prevención y tratamiento de ser
necesaria si se exposición a ellas.
Por último contribuir a disminuir el índice de embarazos no deseados dentro de la institución
educativa cuyo número promedio oscila entre 8 a 6 jóvenes ubicadas en los grados 10 y
11, sin embargo para el 2013 se presento el primer caso de una estudiante en gestación
de grado sexto con la edad de 13 años.
Como grupo destinatarios se puede señalar específicamente él integrado en primer lugar
por los estudiantes escogidos como grupo base, que directamente formarán parte del
Proyecto quienes con su trabajo y respondiendo a interrogantes propuestos darán línea
sobre las temáticas que se trabajaran junto con sus padres de familia.
El segundo grupo es la población académica comprendida en el ciclos 3, es decir de grado
5, 6 y 7.
Otro grupo a quien va dirigido el proyecto es el conformado por Directivos Docentes de la
institución en cabeza de la Señora Rectora, Coordinadora Académica y Coordinadores de
Convivencia a quienes se les presentará el Proyecto y darán su aval facilitando la
articulación y ejecución del mismo desde el área de Orientación.
El tiempo estimado para el desarrollo del proyecto es de 5 meses comprendido entre julio
a noviembre de 2014.
3. Diagnóstico de la situación actual

4. En busca de información que contextualice la localidad en relación con el tema que se
trabajará, se hace necesaria la consulta de diferentes documentos, entre ellos el más
relevante es: “Diagnóstico Local en Salud 2011 Ciudad Bolívar - Hospital Vista Hermosa I
Nivel”. Empresa Social del Estado; dicho documento resulta ser el más actualizado.
En esta revisión se encuentra un aparte que proporciona una aproximación de la situación
de los jóvenes en relación con su salud sexual y reproductiva, el aparte es el denominado:
“Embarazo en adolescentes” allí se encontró:” En la ciudad de Bogotá durante los años
2008 y 2011 (2011 con corte agosto), se registraron 75.350 embarazos en adolescentes,
de los cuales el 14,9% (11.207) se presentaron en la localidad de Ciudad Bolívar, teniendo
un comportamiento similar durante los años mencionados; siendo la Localidad donde más
se presenta tal situación.
Respecto a otras Localidades, Ciudad Bolívar aporta el 14, 8% de embarazos (11.207), le
siguen Kennedy con 13,81% (10.026) y Bosa 11,62% (8.756)”1
De otro lado “Al realizar un análisis por año se evidencia como el número de adolescentes
en estado de gestación en Ciudad Bolívar disminuye entre 2008 y agosto de 2011 en
40,83%, pasando de 3.211 a 1.900 respectivamente; el año donde más se registraron
adolescentes gestantes fue 2008 y el menor 2011. En Bogotá, el número de adolescentes
gestantes disminuyó 41,32% al pasar de 21.592 en 2008 a 12.670 en 2011
Con base en el reporte de los últimos años, se puede decir que el número de gestantes
atendidas disminuyó en 2009 y 2010; paralelamente, aumentó el número de gestantes
captadas afiliadas a una entidad prestadora de salud, esto coincide con las políticas
nacionales que se han establecido en los últimos dos años; que buscan que toda la
población, especialmente mujeres gestantes y menores de 5 años, deben estar afiliados a
una entidad prestadora de salud.
Igualmente, desde los diferentes ámbitos del hospital se refuerza constantemente la
educación a la población en lo referente a los procesos y trámites de afiliación a las EPS.
Para el primer semestre de 2011 se ha captado información sobre 1054 adolescentes, a
través de las consultas de control prenatal. ”2
Así pues se perciben los esfuerzos desde el Hospital Vista Hermosa por entender y dar
respuesta al embarazo en adolescentes en la localidad.
De igual forma a nivel regional en relación con el colegio se ubica como antecedente la
investigación titulada “Imaginarios que tienen los estudiantes entre 12 y 16 años del
Colegio Rural José Celestino Mutis frente a sus relaciones sexuales”, la cual fue elaborado
1 Fuente: Secretaría Distrital de Salud, http://www.saludcapital.gov.co
2 Diagnóstico Local en Salud 2011 Ciudad Bolívar - Hospital Vista, Hermosa I Nivel”. Empresa Social
del Estado; Tabla 19 Gestantes adolescentes atendi das por el Hospital y captadas por Protección
específica y detección temprana, durante 2008, 2009, 2010 y 2011 hasta julio.

5. por una docente de la institución para optar por el título de Especialista en Educación y
Orientación Familiar, en dicho documento los resultados evidenciaron la necesidad de
contar con suficiente información ofrecida por padres y colegio sobre Educación Sexual,
al igual que se identifica el déficits de información en relación con los daños emocionales y
psicológicos que se presentan en los adolescentes al no contar con una adecuada
educación sexual, de otro lado la falta de innovación para presentar la información de
enfermedades de transmisión sexual, planificación familiar y por último la clara asociación
de asumir la maternidad a temprana edad como una experiencia negativa, para aquellos
a quienes por falta de precaución la deben asumir.
Por lo anteriormente este proyecto es necesario e importante debido a que apunte a dar
respuesta a todas las situaciones que fueron concluidas anteriormente, además aporta
estrategias que permiten fortalecer y reorientar los proceso de comunicación que se viven
al interior de la familia y la escuela; con llevando a la concientización de la importancia de
suministrarinformación que los hijos – estudiantes solicitan de forma correcta, concreta, sin
tapujos, para evitar que los hijos – estudiantes que se encuentran en el ciclo vital de la
pre -adolescencia y adolescencia obtengan información de fuentes no confiables, como:
amigos, medios de comunicación ó internet que traigan como consecuencia la toma de
malas decisiones en relación con el manejo de su sexualidad, de forma que ponga en
riesgo su ser, sus valores, su salud y su proyecto de vida.
Por último al revisar el PLAN DE DESARROLLO ECONÓMICO, SOCIAL, AMBIENTAL Y
DE OBRAS PÚBLICAS PARA LA LOCALIDAD DE CIUDAD BOLÍVAR 2013‐2016 en
cabeza del Alcalde Local Doctor Juan Carlos Amaya Pico y analizar cuales políticas
sectoriales dan respuesta al tema de Educación Sexual sobre el cual seformula el proyecto;
se evidenció en el Capítulo Dos : EJE 1: Una ciudad que reduce la segregación y la
discriminación: el ser humano en el centro de las preocupaciones del desarrollo.
Definición y alcances, objetivos, estrategias, programas.
Se encuentra que en su artículo 6 Definición y alcances se enuncia que “la Administración
Local contribuirá en el mejoramiento de las condiciones de atención a la primera infancia y
la población en edad escolar: Garantizará el derecho a la salud, teniendo en cuenta las
necesidades particulares de las personas. Propenderá porque los niños, niñas y jóvenes
accedan a conocimientos que potencien sus capacidades en diferentes áreas.
Trabajará por el reconocimiento y valoración positiva de las diferencias. Buscará la garantía
del accesoa la cultura, la recreacióny el deporte de toda la población sin ninguna distinción;
y reconocerá las comunidades campesinas que habitan el extenso territorio rural que
compone a la localidad de Ciudad Bolívar
En la revisión de los objetivos que se articulan con el trabajo planteado se encuentran:
Artículo 7. Objetivo 3. Desarrollar acciones encaminadas a garantizar el accesoa servicios
de salud sexual y reproductiva para jóvenes y adolescentes.
Objetivo 4. Aportar en la construcción de una localidad con ambientes saludables.
Objetivo 5. Fortalecer los procesos pedagógicos de las instituciones educativas
promoviendo el intercambio de experiencias, el trabajo de campo y la apropiación vivencial
del conocimiento.

6. Objetivo 6. Generar espacios para la socialización y el reconocimiento del trabajo
pedagógico de las instituciones educativas de la localidad en diferentes temáticas.
Objetivo 10. Realizar acciones encaminadas a garantizar el respeto y promover la
valoración positiva de las diferencias por cualquier situación, condición, orientación,
identidad, elección o ciclo vital.
Objetivo 13. Apoyar la puesta en marchade iniciativas juveniles para el respeto y promoción
de los Derechos Humanos.
A partir de los objetivos se debe hacer una revisión de las estrategias que permitan su
consecucióny comoestás se articulan y harán posible el desarrollo del proyecto formulado;
así pues las estrategias se encuentran en el Plan de Desarrollo de Ciudad Bolívar en el
Artículo 8: Estrategia 2. Implementación de acciones de promoción y prevención en salud.
Estrategia 3. Promoción de procesos encaminados a la garantía de derechos de diferentes
poblaciones, grupos y sectores y al respeto por los Derechos Humanos.
A su vez los programas más relevantes que se encuentran en él Plan se encuentran en el
Artículo 10. Programa 2: Territorios saludables y red de salud para la vida desde la
diversidad, la garantía del derecho a la salud, implica entre otros factores la puesta en
marcha de acciones de promoción y prevención de la salud. El tema fundamental es el
fortalecimiento de servicios amigables para adolescentes y jóvenes en salud sexual y
reproductiva, que permitan su desarrollo responsable y autónomo, garantizando el acceso
a la información y mecanismos necesarios para la prevención de enfermedades e
infecciones de trasmisión sexual, embarazo adolescente, abuso sexual y el ejercicio de la
maternidad y paternidad responsables, lo anterior teniendo en cuenta la diversidad en
orientaciones sexuales e identidades de género.
Artículo 13. Programa 5: Lucha contra distintos tipos de discriminación y violencias por
condición, situación, identidad, diferencia, diversidad o etapa del ciclo vital.
En la localidad de Ciudad Bolívar se contribuirá a la transformación de ideas,
conocimientos, actitudes y prácticas que generan discriminación frente a las personas en
condición de discapacidad, situación de víctima de la violencia, afrodescendientes,
indígenas, lesbianas, gays, bisexuales, transexuales, jóvenes y adultos mayores, a través
de procesos de formación, sensibilización y reconocimiento de saberes; campañas
comunicativas, jornadas de movilización y coordinación en las acciones locales para que la
dotación de espacios educativos incluya material que permita el reconocimiento de estas
poblaciones, grupos y sectores.
Artículo 15. Programa 7: Bogotá un territorio que defiende, protege y promueve los
Derechos Humanos, la Alcaldía Local busca la vinculación de jóvenes en los procesos de
promoción y protección de los Derechos Humanos, para tal fin, apoyará el desarrollo de
iniciativas juveniles que aborden una problemática que afecte a la localidad y que a partir
de esto implementen acciones que construyan una cultura de respeto por los Derechos
Humanos”3
.
3
EL PLAN DE DESARROLLO ECONÓMICO, SOCIAL, AMBIENTAL Y DE OBRAS PÚBLICAS
PARA LA LOCALIDAD DE CIUDAD BOLÍVAR 2013‐2016: Ciudad Bolívar: Una oportunidad
para construir con sentido humano

7. Los estudiantes desde el trabajo desarrollado en la institución logran aportar a la promoción
de sus derechos sexuales y reproductivos.
4. Fundamentación de la elección del proyecto
En la actualidad se ha observado un alto índice en los niñ@s y estudiantes que han
comenzado su vida sexual a temprana edad, sin tener en cuenta riesgos y consecuencias
que esto conlleva, ocasionando daños a su salud o a la salud de otra persona,
especialmente a través de la posibilidad de contaminación por enfermedades sexualmente
transmisibles como el sida o por embarazos no deseados; esta problemática se evidencia
en el Colegio Rural José Celestino Mutis y cuyo resultado se identifica en la investigación
“Imaginarios que tienen los estudiantes entre 12 y 16 años del Colegio Rural José
Celestino Mutis frente a sus relaciones sexuales” realizada en los años 2011 – 2013.
De otra parte contando con algunos estudios realizados en Profamilia en donde según la
Encuesta Nacional de Demografía de 2010, una de cada cinco adolescentes estaban en
proceso de gestación o ya habían sido madres. El 64% de ellas reconocieron que sus
embarazos eran no deseados y sólo la mitad dijo que había pensado en tener un hijo.
En el Colegio Rural José Celestino Mutis se encontró:
1) que el asumir el proyecto de vida siendo madre adolescente trae consigo la
responsabilidad extra de reforzar su desarrollo académico asumiendo una incapacidad de
3 meses por maternidad donde tiempo después se debe nivelar en el colegio las materias
no vistas.
2) En relación con su grupo de pares: compañeros, amigos y familia no consanguínea se
encuentra una separación abrupta en algunos casos de un año donde se deja de formar
parte de, para integrar un nuevo micro mundo y retomar el anterior un año después del
nacimiento de su bebe.
3) Otra problemática y/o situación presente es el cambio de rol, pasando de ser hija –hijo
estudiante a madre- padre adolescente que en algunos casos conlleva a la deserción
escolar.
Una vez identificadas todas estas posibles situaciones se llega a la conclusión que la mejor
forma que sean combatidas es a través de la prevención, pero una prevención construida
de manera conjunta que parta de los intereses y necesidades de los educandos y sus
familiar; así se espera que la consiencitizacióny el abordaje maduro y claro de la educación
sexual conlleve a la disminución de los embarazos no deseados y el goce de una
sexualidad sana.
En aras de argumentar la viabilidad del proyecto se efectuó el análisis DOFA que amplía el
espectro que lo posibilita, a continuación se relaciona el cuadro:
DEBILIDADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS

8. Falta que los
docentes brinden
mejores estrategias
para informar a la
comunidad educativa
(padres de familia,
pares docentes y
estudiantes) sobre el
tema de sexualidad.
Brindar una propuesta desde
el colegio donde los
estudiantes puedan adquirir
conocimientos sobre la
sexualidad.
Los estudiantes opinarán
se expresarán libremente
sobre el tema.
Procesos de formación
desactualizados a la
realidad impartidos en el
colegio.
No hay una buena
comunicación al
interior de las
familias, entre
padres e hijos
respecto al tema de
sexualidad.
Brindar espacios donde se
sensibilicen a padres y
estudiantes respecto a la
importancia de la
comunicación en el tema de la
sexualidad y sus
implicaciones.
Tuvieron confianza de
contar sus expectativas
frente a la sexualidad.
Los estudiantes no cuentan
en su hogar y en el colegio
con parámetros del todo
claros en relación con la
sexualidad, lo cual les
puede llevar a la
promiscuidad y por
consiguiente a sumir una
sexualidad basada en la
genitalidad.
No hay un suficiente
conocimiento sobre
el cuidado del
cuerpo.
Se abre la posibilidad de un
descubrimiento ó
redescubrimiento en relación
con su ser físico y la
interacción con el otro de sexo
opuesto.
Son aparentemente
conscientes de los riesgos
que implica tener
relaciones sexuales.
La falta de información en
el contexto que los rodea
les puede conllevar a
embarazos no deseados o
adquirir enfermedades de
transmisión sexual.
5. Visión, Objetivos
5.1 Visión
El proyecto de Educación Sexual denominado SSPA: Ser, Sentir, Pensar y Actuar se
consolidará como proyecto pedagógico transversal dirigido principalmente a estudiantes
de grado 5, 6 y 7, teniendo en cuenta las especificidades de cada ciclo en aras que los
estudiantes hagan un uso responsable de su sexualidad evitando embarazos no deseados
y conociendo formas de cuidado y autocuidado.
El proyecto será expuesto en el Foro Educativo de la localidad como es costumbre en el
mes de Agosto.
5.2 Objetivo General
Elaborar una cartilla virtual creada de manera cooperativa entre padres de familia,
estudiantes y docente orientadora donde se integren diferentes temáticas identificadas en
la aplicación del marco lógico como: daños emocionales y psicológicos, contagió de
enfermedades de transmisiónsexual y embarazo no deseado que tiene para los estudiantes
una connotación negativa.

9. 5.3 Objetivo Específicos
1. Contrarrestar los daños emocionales y psicológicos que se presentan en los
adolescentes, al no contar con una adecuada educación sexual.
2. Brindar información sobre enfermedades de transmisión sexual.
3. Contribuir a disminuir el índice de embarazos no deseados dentro de la institución
educativa.
6. Metas e indicadores de gestión
6.1 Metas
1. Entre los meses de julio a noviembre orientación de 5 casos donde se presenten
daños emocionales y psicológicos.
2. 3 talleres de Enfermedades de transmisión sexual dirigidos uno por nivel a 5,6 y
7 entre los meses de julio a noviembre.
3. Al finalizar año 2014 solo se presenten dos casos de embarazoen adolescentes.
6.2 Indicadores de gestión
1. Subir al Sistema de Alertas de Secretaría de Educación 5 casos atendidos en
Educación Sexual.
2. Evaluación de la ejecución de estos a través del seguimiento al POA(Plan Operativo
Anual) del colegio.
3. Canalización al Hospital de Vista Hermosa – Programa Gestante remitiendo dos
casos a noviembre de 2014.
Tabla 1: Objetivos, metas e indicadores de gestión
Objetivo Especifico Meta Indicador de gestión
Contrarrestar los daños
emocionales y psicológicos
que se presentan en los
adolescentes, al no contar
Entre los meses de julio a
noviembre orientación de 5
casos que presenten
daños emocionales y
psicológicos.
Subir al Sistema de Alertas
de Secretaría de Educación
5 casos atendidos en
Educación Sexual.

10. con una adecuada
educación sexual.
Brindar información sobre
enfermedades de
transmisión sexual.
3 talleres de Enfermedades
de transmisión sexual
dirigidos uno por nivel a 5,6
y 7 entre los meses de julio
a noviembre
Evaluación de la ejecución
de estos a través del
seguimiento al POA (Plan
Operativo Anual) del
colegio.
Contribuir a disminuir el
índice de embarazos no
deseados dentro de la
institución educativa.
Al finalizar año 2014 solo
se presenten dos casos de
embarazo en adolescentes.
Canalización al Hospital de
Vista Hermosa – Programa
Gestante remitiendo dos
casos a noviembre de 2014.
7. Entorno legal y regulatorio
Se toma como base los derechos sexuales y reproductivo los cuales se encuentran
protegidos por la legislación internacional referente a derechos humanos y por otros
documentos de las Naciones Unidas; entre los principales instrumentos legales
internacionales que los apoyan están: “Declaración Universal de los Derechos Humanos
(1948); Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos (1976); Pacto de Derechos
Económicos y Sociales (1976); Convención Internacional para la Eliminación de Todas las
Formas de Discriminación contra la Mujer (1981); Convención sobre los Derechos del Niño
(1990), Declaración y Programa de Acción de la Conferencia Internacional de Derechos
Humanos, Viena (1993), Programa de Acción de la Conferencia Internacional de Población
y Desarrollo, El Cairo (1994), Programa de Acción de la Conferencia Mundial de la Mujer,
Beijing (1995)” 4
Además el proyecto se ha diseñado teniendo en cuenta la resolución 03353 de julio de
1993, donde se estableció el desarrollo de proyectos y programas de educación sexual en
el país. En 1994 se reglamento la ley generalde educación ley 115 de febrero8de 1994,
donde uno de los artículos dice “la educación sexual impartida en cada caso de acuerdo
con las necesidades psíquicas, físicas y afectivas de los educandos según su edad”.
De otro lado en la administración de Virgilio Barco (1986- 1990) se dan lineamientos para
la política de juventud, orientada a una mirada integral de las acciones de promoción y
participación juvenil, prevención y tratamiento de la delincuencia, prostitución y la
“farmacodependencia”.
El ministerio de salud, durante este periodo, establece el programa de atención a la
adolescencia, con énfasis en el área de salud sexual y reproductiva (1998)5
.
4 ONUSIDA, Aspectos políticos y jurídicos. http://www.onusida.org.co/der_sex_rep.htm
5 Tomado de Diplomado “Formulación de Proyectos dentro de Planes de Desarrollo deCiudad:Bogotá
Humana” Unidad 8: Jóvenes población activa en el surgimiento de la Bogotá Humana, Diapositiva11.

11. 8. Marco institucional y grupos de trabajo.
HISTORIA
El Colegio Rural José Celestino Mutis Institución Educativa Distrital, aprobado según
Resolución Nº 19-052A de diciembre 5 de 2009 y Resolución Nº 19-072 de abril 12 de 2010
Con NIT 830041647-1 y Código DANE 21185001315 Dirección El Clavel Km 10 Vía Quiba
E-mail colrjosecelestinomutis@redp.edu.co cel. 304 6754432
El colegio se encuentra ubicado en la zona rural de Ciudad Bolívar, vereda Mochuelo Bajo.
Ofrece los cinco ciclos de educación y atiende a 1.770 estudiantes distribuidos de la
siguiente manera:
1. JORNADA MAÑANA:
 2 cursos de Jardín y 4 de Transición.
 4 Quintos
 4 Sextos
 5 Séptimos
 4 Octavos
 4 Novenos
 2 Décimos
 2 Onces
2. JORNADA TARDE:
 2 Transición
 5 Primeros
 5 Segundos
 4 Terceros
 4 Cuartos
El 45 % de la población escolar son habitantes de la zona rural y el 55 % restante proviene
de la parte baja de la localidad, es decir de la zona urbana. Todos ellos corresponden a los
estratos socio económicos 1 y 2.
Los grados a quienes va dirigido el proyecto son los correspondientes a ciclos 3, es decir
quintos, sextos, séptimos quienes se caracterizanpor su capacidad de expresión sin temor
al qué dirán, ellos cuentan con la habilidad de la curiosidad que les termite hacer las cosas
sin miedo a equivocarse.
NUESTRAVISION
En el año 2015 el Colegio Rural José Celestino Mutis será la Institución líder por el
desarrollo de los procesos pedagógicos e investigativos gestados en la Educación
Ambiental desde el contexto rural, que contribuyan en la formación de personas críticas y
creativas, líderes comunitarios que valoren y aporten en la construcción y vivencia de los

12. proyectos de vida transcendiendo en la familia, la comunidad, la localidad, la ciudad y el
país.
NUESTRAMISION
En el Colegio Rural José Celestino Mutis ubicado en la Localidad de Ciudad Bolívar,
estamos comprometidos con una gestión Institucional desde la evaluación para el
mejoramiento que aporte al desarrollo de procesos de aprendizajes significativos en el
marco de la educación ambiental a través de acciones pedagógicas e investigativas,
gestadas en el trabajo de equipo que posibilitan la reflexión, participación y recuperación
del entorno afectivo, natural, cultural y social.
Gráfico 1: ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL

13. NUESTRO PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL PEI
“FORTALECIMIENTO DEL PENSAMIENTO CREATIVO A TRAVÉS DE LA EDUCACION
AMBIENTAL, DESDE LO SOCIAL Y CULTURAL ENEL CONTEXTO RURAL”
Grafico 2: Organigrama para el proyecto
Tabla No. 1: Distribución de roles y funciones
Roles Funciones Miembro
responsable
Faciliador
Principal
Facilitador
1
Facilitador
2
Facilitador
Principal
Facilitador
3

14. 1. Facilitador
Principal
Representar y exponer el proyecto ante
la comunidad educativa.
Convocatoria a reuniones.
Dinamizador de reuniones del grupo.
Consolidación de propuestas final del
Proyecto.
Organización de archivo del proyecto.
Claudia Patricia
Cortés
2. Facilitador 1. Participe en la elaboración del proyecto
y las unidades temáticas.
Asistente a reuniones citadas en
relación al proyecto.
Elaboración de actas de reunión.
Laura Acosta
3. Facilitador 2. Andryw Morales
González
4. Facilitador 3 Andrea Horjuela.
9. Beneficios y políticas de difusión.
BENEFICIOS
 No deserción escolar por el tema de embarazo en adolescentes
 Disminución de niñ@s no deseados al extremo sur del suelo urbano de
Ciudad Bolívar donde se ubica la upz 64: Monte Blanco.
 Menos subsidios de manutención entregados a menores en el extremo sur de la
localidad 19 para niñ@s de primera infancia por existir disminución de la natalidad. N
 Estudiantes mujeres que se gradúan en los tiempos previstos, sin la utilización
de dos cupos escolares por dos años consecutivos.
 Disminución de casos de Enfermedades de Transmisión detectados durante las
brigadas de salud llevadas a cabo en el colegio.
 Menos casos remitidos en el servicio de orientación relacionados con daños
emocionales y psicológicos por no contar con una adecuada educación sexual o
hacer mal uso de ella.
PLAN DE DIFUSIÓN

15. OBJETIVO MEDIO DE DIFUSIÓN RESPONSABLE
Promover a través de los
medios de difusión la
promoción de los
beneficios que el proyecto
trae consigo
PÁGINA DE INTERNET DEL COLEGIO: Baner en donde se
invita a formar parte del grupo-seguidores SSPA y se explica
su significado. Además sección de la página destinada a la
exposición del proyecto.
Grupo Facilitador
EMISORA ESCOLAR VOCES CRÍTICAS: cuñas publicitarias
que expresen los deseos de menos embarazos en
adolescentes,disminución ETS,entre otros.
Grupo Facilitador
realiza el guión y grupo
SERES dirige el
programa.
Carteleras en el colegio en donde se motive a los jóvenes a
participar del proyecto exponiendo algunos beneficios.
Carteleras elaboradas
por estudiantes de
servicio social
10. Cronograma de actividades y Esquema Operativo
Tabla No. 2: Cronograma de Actividades

16. Tabla No. 3: Esquema Operativo
ACTIVIDADES CÓMO
Actividad Primaria Actividad Complementaria –
CÓMO
Artículo publicado en la Cartilla Virtual
daños emocionales y psicológicos de
no contar con una adecuada
educación sexual.
Taller de sensibilización y
socialización Proyecto de
Intervención dirigido a padres de
familia y estudiantes.
Unidad de Enfermedades de
Transmisión en la Cartilla Virtual
Lluvia de ideas -meta plan en donde
cada idea se organiza por categoría
para después ser priorizada en el
orden que se debe abordar y se
asigna responsable. Ficha
metodológica de cada uno de los
talleres.
Artículo sobre Embarazo no deseados
en adolescentes
Lluvia de ideas -meta plan en donde
cada idea se organiza por categoría
para después ser priorizada en el
orden que se debe abordar y se
asigna responsable. Ficha
metodológica de cada uno de los
talleres.
Objetivo
Asociado
Meta
Asociada
Actividad
Primaria
Actividad
Complementaria –
CÓMO
Responsable Tiempo de
ejecución
Rubro de
ejecución
Contrarrestar los
daños
emocionales y
psicológicos que
se presentan en
los adolescentes,
al no contar con
una adecuada
educación sexual.
Entre los meses
de julio a
noviembre
orientación de 5
casos donde se
presenten daños
emocionales y
psicológicos.
Artículo publicado
en la Cartilla
Virtual daños
emocionales y
psicológicos de no
contar con una
adecuada
educación sexual.
Taller de
sensibilización.
Claudia Patricia
Cortés Neira
Julio $60.000
Brindar
información sobre
enfermedades de
transmisión
sexual.
3 talleres de
Enfermedades de
transmisión
sexual dirigidos
uno por nivela 5,6
y 7 entre los
meses de julio a
noviembre
Unidad de
Enfermedades de
Transmisión en la
Cartilla Virtual
Lluvia de ideas –
Metodología meta plan.
Laura Acosta,
Andrea Orjuela,
Andryw Morales,
Claudia Cortés
Agosto $200.000
Contribuir a
disminuir el
índice de
embarazos no
deseados dentro
de la institución
educativa.
Al finalizar año
2014 solo se
presenten dos
casos de
embarazo en
adolescentes.
Artículo sobre
Embarazo no
deseados en
adolescentes
Lluvia de ideas -meta
plan.
Laura Acosta,
Andrea Orjuela,
Andryw Morales,
Claudia Cortés
Septiembre N/A

17. 11. Recursos.
Tabla No. 4: Recursos del proyecto
Ítem Valor Rubro o fuente de
financiación
1. Bienes materiales: palos
de paleta, memo fichas,
papel periódico, 3 cajas x
10marcadores
permanentes y 3 cajas x10
marcadores borrables:
rojo, negro y azul, 3 cajas
lápices x 12 negro HB, 2
block tamaño carta, 1 block
tamaño oficio.
$1.500.000 Plan de Inversión Colegio
Rural José Celestino Mutis.
2. Servicios: Secretaría de Educación
del Distrito Estrategia
INCITAR
3. Recursos humanos: grupo
de facilitadores y diseñador
gráfico ó técnico diseñador
pagina Web.
$ 7.500.000
4. Recursos financieros:
5. Bienes Tecnológicos : 1
cámara fotográfica Canon
Semiprofesional, 1 cámarade
vídeo.
$4.500.000
Total $12.800.000

18. 13. Seguimiento y evaluación
Tabla No. 5: Seguimiento y evaluación
Parámetro Descripción
Monitoreo: Datos o factores para revisar el
resultado de cada actividad del proyecto y los
medios para obtener dicha información.
Tiempo de publicación de los
artículos establecidos cada 3
semanas.
Evaluación: comparación entre los resultados que
se pretendían obtener y aquellos que efectivamente
se obtuvieron.
Se llevaran tres momentos de
evaluación, 2 semanas después
del inicio del proceso, en momento
intermedio equivalente a 2 meses
y medio después y al finalizar.
Control: parámetros para corregir: lo físico,
financiero, de tiempo, personal, institucional, de
objetivo, la relación tiempo/costo o meta/costo.
Revisión de cumplimiento en las
fechas establecidas. Nota a
satisfacción de los desembolsos
recibidos. Revisión relación tiempo
/costo, Meta/ costo.
14. Características y enfoque adoptado (La información de explicación de este punto ha
sido tomada del documento Marco Lógico del Departamento Nacional de Planeación, Julio
E. Villareal Navarro y del enlace http://prosyecto.blogspot.com/2012/04/construccion-de-la-
matriz-del-marco.html)

19. MATRIZ MARCO LÓGICO
OBJETIVO INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACION SUPUESTOS
Fortalecimiento de educación sexual
impartido en la f amilia y la conscientización
de los jóv enes del colegio para asumir una
sexualidad responsable.
Presentación de la cartilla v irtual
elaborada de manera cooperativ a padre e
hijos.
Entrega de Cartilla Virtual a
Directiv os Docentes, Padres de
Familia y estudiantes de ciclo 3.
Incremento de embarazo en adolescentes
en el colegio.
Nulo acompañamiento de la f amilia en el
proceso de implementación de educación
sexual en el colegio.
Elaborar una cartilla v irtual creada de
manera cooperativ a entre padres de
f amilia, estudiantes y docente orientadora
donde se integren dif erentes temáticas
identif icadas en la aplicación del marco
lógico como: daños emocionales y
psicológicos, contagió de enf ermedades
de transmisión sexual y embarazo no
deseado connotación negativ a.
Elaboración de artículo que mencione los
daños emocionales y psicológicos de no
contar con una adecuada educación
sexual.
Cartilla Virtual donde se presentará
el artículo correspondiente a la
temática a tratar.
No cumplimiento de los acuerdos
económicos por parte de las f uentes de
f inanciamiento. No participación activ a de
los padres de f amilia.
Entre los meses de julio a nov iembre
orientación de 5 casos que presenten
daños emocionales y psicológicos. 3
talleres de Enf ermedades de transmisión
sexual dirigidos uno por niv el a 5,6 y 7
entre los meses de julio a nov iembre y al
f inalizar año 2014 solo se presenten dos
casos de embarazo en adolescentes.
Presentación de la temática de
Enf ermedades de Transmisión sexual:
causas, consecuencias y f ormas de
prev enirlas
Presentación de la Unidad de
Enf ermedades de Transmisión en
la Cartilla Virtual.
Desajustes en el cronograma de
activ idades por saturación de acciones
externas dirigidas a los estudiantes que no
propicien los tiempos de ejecución para el
proy ecto.
Artículo publicado en la Cartilla Virtual
daños emocionales y psicológicos de no
contar con una adecuada educación
sexual. Unidad de Enf ermedades de
Transmisión Sexual. Artículo sobre
Embarazo no deseados en adolescentes.
2 casos de embarazos no deseados
reportados en comparación al año 2013
Publicación de artículo que
exponga las dif icultades del
embarazo no deseados
connotación negativ a. Registro
de número de embarazos año
2013 y año 2014.
Incumplimiento de las labores asignadas a
los f acilitadores.
14. Sostenibilidad y replicabilidad
 La Cartilla Virtual será entregada a la Directora del Colegio y a Coordinador
Académico Ciclo 3 para que sea replicada en los estudiantes el próximo año que
harán parte de grados 5,6 y 7 año 2015.
 Con la elaboración de la cartilla para el año 2014 no es necesario inversión de
dinero año lectivo 2015.
 Consolidación de nuevo grupo de facilitadores para el año 2015 que apoyen la
divulgación de la cartilla dentro de sus compañeros estudiantes.
15. Proyección de los resultados previstos
Tabla No. 6: Proyección de los resultados previstos
Impactos (Plazos) Descripción
Corto plazo En noviembre de 2014 estudiantes de
grados 5,6 y 7 formados en Educación

20. Sexual con la implementación de cartilla
virtual.
Mediano plazo Mitad de año 2015 estudiantes nuevos de
grados 5,6 y 7 formados en Educación
sexual y participes en los talleres
convocados sobre este tema.
Largo plazo Final año 2015 estrategia implementada
de grado 5 a 11 en el Colegio Rural José
Celestino Mutis.
16. Conclusiones
Tabla No. 8: Conclusiones
Dimensiones del proyecto Evaluación
Información: ¿Qué información proveerá
tu proyecto a los ciudadanos, funcionarios,
empresas, veedores?
Información relacionada con la realidad
viva por jóvenes de entre 10 a 15 años en
relación con la Educación Sexual y los
proyectos – programas que se articulan en
este tema desde la administración local y
distrital entendiéndose Alcaldía Local de
Ciudad Bolívar y Alcaldía Mayor.
Servicios:¿Qué servicios implementará tu
proyecto a nivel básico, a nivel de
orientación y a nivel de transacción para a
los ciudadanos, funcionarios, empresas,
veedores?
A nivel de orientación contribuirá a la
disminución de embarazos no deseados y
disminución de enfermedades de
transmisión sexual, además de contribuir
a la baja en costos a nivel local por
concepto de subsidios ó tratamientos de
enfermedades entregados a adolescentes.
Conocimiento a funcionarios sobre la
puesta en marcha de estrategias
sectoriales – Educación – que fortalecen la
política del juventud y los programas de la
Bogotá Humano para Jóvenes.

21. 18. Bibliografía
Diagnóstico Local en Salud 2011 Ciudad Bolívar - Hospital Vista, Hermosa I Nivel”.
Empresa Social del Estado; Tabla 19 Gestantes adolescentes atendi das por el Hospital y
captadas por Protecciónespecífica y detección temprana, durante 2008, 2009, 2010 y 2011
hasta julio.
Diplomado “Formulación de Proyectos dentro de Planes de Desarrollo de Ciudad: Bogotá
Humana” Unidad 8: Jóvenes población activa en el surgimiento de la Bogotá Humana,
Diapositiva 11.
GALLO CELIS Janeht, QUINTERO BELTRAN Luz Angélica, ROMERO SANTIAGO Sonia
Ximena. Imaginarios que tienen los estudiantes entre 12 y 16 años del Colegio Rural José
Celestino Mutis frente a la Sexualidad”
ONUSIDA, Aspectos políticos y jurídicos. http://www.onusida.org.co/der_sex_rep.htm
PLAN DE DESARROLLO ECONÓMICO, SOCIAL, AMBIENTAL Y DE OBRAS PÚBLICAS
PARA LA LOCALIDAD DE CIUDAD BOLÍVAR 2013‐2016: Ciudad Bolívar: Una
oportunidad para construir con sentido humano.
Secretaría Distrital de Salud, http://www.saludcapital.gov.co Informe Localidad 19 Ciudad
Bolívar.

22. 19. Anexos
1. ANÁLISIS FODA
FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
Los estudiantes
opinaron y expresaron
libremente sobre el
tema.
Brindar una propuesta
desde l colegio donde
los estudiantes puedan
adquirir conocimientos
sobre la sexualidad.
Falta que los docentes
brinden mejores
estrategias para informar
a la comunidad educativa
(padres de familia, pares
docentes y estudiantes)
sobre el tema de
sexualidad.
Procesos de formación
desactualizados a la
realidad impartidos en el
colegio.
Tuvieron confianza de
contar sus expectativas
frente a la sexualidad.
Brindar espacios donde
se sensibilicen a padres
y estudiantes respecto a
la importancia de la
comunicación en el
tema de la sexualidad y
sus implicaciones.
No hay una buena
comunicación al interior
de las familias, entre
padres e hijos respecto al
tema de sexualidad.
Los estudiantes no
cuentan en su hogar y en
el colegio con parámetros
del todo claros, lo cual les
puede llevar a la
promiscuidad y por
consiguiente a sumir una
sexualidad basada en la
genitalidad.
Son aparentemente
conscientes de los
riesgos que implica
tener relaciones
sexuales.
No hay un suficiente
conocimiento sobre el
cuidado del cuerpo.
La falta de información en
el contexto que los rodea
les puede conllevar a
embarazos no deseados o
adquirir enfermedades de
transmisión sexual.
Que los estudiantes
busquen orientación
sobre el tema de
sexualidad con fuentes
inadecuadas
(compañeros, videos,
internet – pornografía).

23. 2. ÁRBOL DE PROBLEMAS
EFECTOS
CAUSAS
PROBLEMA
No se cuenta con suficiente información ofrecida
por padres y colegio sobre Educación Sexual
Daños
emocionales y
psicológicos
Contagio de
enfermedades
de transmisión
sexual.
Embarazo no
deseado tiene
connotaciones
negativas
Falta de expresión de
afecto y atención por
parte de los padres.
Desinformación
por parte de la
familia y el colegio.
No hay información asertiva
frente al manejo de la
sexualidad y sus
implicaciones.
PROBLEMA
No se cuenta con suficiente información ofrecida
por padres y colegio sobre Educación Sexual
Daños
emocionales y
psicológicos
Contagio de
enfermedades
de transmisión
sexual.
Embarazo no
deseado tiene
connotaciones
negativas
Falta de expresión de
afecto y atención por
parte de los padres.
Desinformación
por parte de la
familia y el colegio.
No hay información asertiva
frente al manejo de la
sexualidad y sus
implicaciones.

24. 3. Cuadro Primera Actividad
OBJETIVO GENERAL: Sensibilizar a padres de familia sobre la importancia de abordar al interior de la familia
la temática de Educación Sexual con sus hijos.
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS
O MEDIOS
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
-Generar un espacio
de socialización en
donde se exponga a
los padres de familia
las conclusiones de
la investigación
“Imaginarios que
tienen los
estudiantes entre 12
y 16 años del Colegio
Rural José Celestino
Mutis frente a sus
relaciones sexuales”.
- Exponer a los
padres el Proyecto
de intervención
denominado
Relaciones sexuales
= Ser, Sentir, Pensar,
Actuar, el cual surge
a partir de la
investigación
(Objetivos)
- Establecer de
forma conjunta
Familia – Colegio las
temáticas a tratar de
Educación Sexual,
por medio de la
implementación de
un taller.
Sensibilización y
Socialización
Proyecto de
Intervención
Se busca dar
respuesta a dos
objetivos en el
momento,
exponerles los
resultados de la
investigación y
establecer las
temáticas. que se
hizo el taller de las
tarjetas para
conocer las
temáticas.
Rompe Hielo.
Presentación de las
conclusiones.
Lectura de los
objetivos del
Proyecto de
Intervención.
Dinámica de los
anillos.
Construyendo
camino.
Pelotas.
Sillas.
Mesas.
DVD
Computador.
Video Ven.
Papeletas de
colores.
Hojas.
Esferos.
Padres de
Familia.
Estudiantes.
Docentes.
A. Actividad rompe hielo:
presentación “Pelotas
calientes”.Inicialmente una
persona tendrá una pelota,
dirá su nombre y se la pasa
a otra quien dirá su nombre
y a su vez se la entrega a
otra hasta que todos hayan
hablado.Luego se agregan
mas pelotas de tal manera
que estén rotando varias y
al tiempo y las personas al
tiempo digan su nombre.10
minutos.
B. Presentación de las
conclusiones arrojadas
dentro de la investigación
Imaginarios que tienen los
estudiantes entre 12 y 16
años del Colegio Rural
José Celestino Mutis frente
a sus relaciones sexuales”.
C. Lectura de los objetivos
propuestos en el marco del
Proyecto de intervención
denominado Relaciones
sexuales = Ser, Sentir,
Pensar,Actuar.
D. Dinámica los anilos.
E. Paso a Paso:Se
entregara a los padres de
familia 3 memo fichas en
donde se les solicitará que
escriben que han hablado
de sexualidad en sus
hogares con sus hijos, en
la ficha Azul , en la ficha
de color verde escribirán
lo que no han hablado a

25. sus hijos de sexualidad en
sus hogares.
En la tercera y última ficha
de color blanco escribirán
los temas que desean que
se trabajen en el colegio.
(sub temáticas y formas
como desean sean
presentadas a los jóvenes)
La anterior actividad es
realizada de forma
conjunta padres e hijos.
F. Construyendo camino:
Una vez se haga la lectura
e interpretación de las
fichas realizadas sé
procederá a construir la
ruta de navegación de las
temáticas a realizar en el
colegio,por medio de un
mapa conceptual.
G. Cierre de la actividad.
EVALUACION: Se hacen preguntas generales en relación como se sintieron los asistentes desarrollando la activid ad.