Educación

1. DIPLOMADO : EN EDUCACIÓN SUPERIOR
DOCENTE: Dra. Rosario Larrea.
MÓDULO II: DIDÁCTICA EN EDUCACIÓN SUPERIOR
TEMA: CAPÍTULO Nº 6
COMPLEJIZACIÓN EDUCATIVA
PARTICIPANTES:
1. Luis Alberto Tonconi Aduviri
2. José Manuel Vela Aranibar
3. Julia Tonconi Paucara
4. María Luisa Vela Aranibar
5. Luis Fernando Calderón Alarcón
6. Mario Huanca Yana

2.  La complejización es un acto dinámico donde cada quien aprende
en la complejidad, sobre la complejidad y transdisciplinariamente el
conocimiento de algo.
COMPLEJIZACIÓN EDUCATIVA
6.1. CONCEPCIÓN DE COMPLEJIZACIÓN EN LA EDUCACIÓN
6.2. DIFERENCIA ENTRE APRENDIZAJE Y
COMPLEJIZACIÓN
EL APRENDIZAJE LA COMPLEJIZACIÓN
 Es un paso menor de la complejización.
 Es el desaprendizaje y el reaprendizaje
de algo
 El sujeto se linealiza e incorpora sólo
conocimientos (paquetes cognitivos).
 El sujeto se enmascara en su
experiencia parcelada.
 El sujeto crea comunidades en torno a
su manera unidimensional de percibir
la realidad.
 El sujeto percibe la realidad, y discursa
desde su visión paradigmática.
 Es el fin recursivo y religado del
proceso educativo.
 Incorpora el desaprender, reaprender
y aprender algo, aplicando la
complejidad y la transdisiciplinariedad.
 Lleva dentro la incertidumbre, el azar,
lo no lineal.
 Es el aula mente social, lo esencial y no
esencial del objeto
 Es Teoría Educativa Transcompleja se
entiende en el sentido teórico y
práctico.
 Es un proceso profundo de reflexión
metacompleja, transdisciplinar de lo
que se quiere transcomplejizar.
 La complejización es parte de la construcción y reconstrucción del
mismo.
 La experiencia personal, el contexto, lo leído, lo
enseñado y aprendido cultivan ese "aprendizaje lineal".
 El "modelo curricular por complejidades", es el modelo
curricular planteado en esta teoría educativa
transcompleja.
 La complejidad es el espacio intersubjetivo sensible de
todo sujeto llamado aula mente social, cuyo fin último
es llegar a la complejidad educativa,
 La complejidad tiene la visión de formar individuos más
humanos, investigadores, creativos, innovadores,
críticos, transformadores y planetarios.

3. ESQUEMA 6
DES-APRENDIZAJE
(deconstrucción)
RE-APRENDIZAJE
(reconstrucción)
A PRENDIZAJE
(de-re-construcción)
Proceso
Emergente
eee
COMPLEJIZACIÓN
DEL EDUCANDO
Teoría
Práctica
FIN
DE
LA
EDUCACIÓN

4. Diferencia entre
aprendizaje y
complejización
Implica una
enseñanza
comprensiva
Es la esencia de
lo que es
aprender un
conocimiento
Complejización
educativa
Lleva tras de sí el
desaprendizaje y el
reaprendizaje de algo
Articula los principios
del pensamiento
complejo, vincula en
lo científico el
pensamiento
complejo, la
complejidad como
visión paradigmática
Concepción de
complejización
en la educación
Se nutre de la
experiencia del
docente
incorpora el
desaprender,
reaprender y
aprender algo,