Boletín del Colectivo Paulo Freire UCE

1. gobierno universita-
rio, así como el in-
tento del gobierno
de ahogar presu-
puestariamente a
las universidades
masivas en favor de
las universidades
élites, mientras usa
la plata para pagar
deuda externa, ar-
mar sabatinas, sub-
sidiar a los empre-
sarios, fortalecer la
policía y el espiona-
je, etc.
Pero también lucha-
mos por cambiar los
planes de estudio y
los contenidos de la
educación pública,
como parte funda-
mental de la lucha
por una educación
al servicio de los tra-
bajadores y el pue-
blo. Queremos toda
la producción y todo
el conocimiento
puestos en función
de resolver las ne-
cesidades de las
grandes mayorías
obreras y populares.
Por eso también lu-
chamos por terminar
con el antidemocrá-
tico régimen univer-
Sean bienvenidos a
la segunda edición
del Boletín la Oveja
Negra, un espacio
para ti y para todos.
Este boletín surge
de la necesidad de
impulsar la organi-
zación estudiantil
que puede (y debe)
tener un papel clave
en todo proyecto de
transformación so-
cial.
Desde el Colectivo
Paulo Freire milita-
mos retomando
esas banderas. Del
mismo modo, lucha-
mos por la defensa
de la educación pú-
blica, por mayor pre-
supuesto. Por una
educación pública,
gratuita, laica y de
calidad para los tra-
bajadores y el pue-
blo.
Desde los espacios
culturales, las comi-
siones de acredita-
ción y las presiden-
cias de curso hemos
venido trabajando
junto a compañeros
y compañeras inde-
pendientes, critican-
do la política de Co-
rrea y de la derecha,
proponiendo la orga-
nización indepen-
diente de los univer-
sitarios, con sus pro-
pias instancias de
discusión y resolu-
ción, como las
asambleas y reunio-
nes de delegados
por curso.
Hoy, la situación de
la educación pública
sufre grandes per-
cances que tienen
ver con que durante
casi 10 años de Go-
bierno de Alianza
País se han imple-
mentado leyes y re-
glamentos privatis-
tas y antidemocráti-
cos como la Ley Or-
gánica de Educa-
ción Superior
(LOES), que pone a
la educación pública
en función de los
intereses capitalis-
tas. Son innumera-
bles los retrocesos
que, junto a las or-
ganizaciones de iz-
quierda, vamos y
seguiremos denun-
ciando. Muestra de
esta política es la
casi nula participa-
ción estudiantil en el
¡A revolucionar la Universidad!
Súmate al Colectivo:
 Los desafíos por
venir son gran-
des, por ello te
invitamos a que
te unas a noso-
tros, encontra-
rás un grupo
comprometido
para redoblar
estas batallas en
el movimiento
estudiantil, junto
a los trabajado-
res y explotados
Colectivo Paulo Freire
Nueva época Nº2
Semana del 16 al 20 de junio
C L U B D E P E R I O D I S M O
U N I V E R S I D A D C E N T R A L
D E L E C U A D O R
Universidad 1
Nacional 2
Pensamientos 3
Revolución
Liberal 4
Contenido:

2. sitario, en el que son
los docentes titula-
res quienes tienen
amplia mayoría en
los órganos de go-
bierno, mientras los
no-docentes y los
estudiantes, que so-
mos la mayoría de
la universidad, tene-
mos sólo una mino-
ría de representan-
tes. De ahí que pe-
leamos por la demo-
cratización de la uni-
versidad, como par-
te de la pelea más
general por construir
una educación al
servicio de los traba-
jadores y el pueblo.
Para desarrollar to-
das estas tareas es
indispensable revo-
lucionar las organi-
zaciones estudianti-
les tal cual existen
hoy. Desde el Co-
lectivo Paulo Freire,
creemos que es im-
portante construir
fuertes asociaciones
estudiantiles y una
federación militante
e independiente del
gobierno y de los
partidos políticos,
que funcionen en
base a congresos
abiertos realizados
periódicamente,
asambleas y comi-
tés de delegados.
Pero para ello es
necesario que la iz-
quierda se una.
Luis Yánez
Página 2
Manifiesto de Córdova
ló las principales propues-
tas de los estudiantes uni-
versitarios que se encon-
traban en la lucha. Este
Manifiesto representa un
acto de rebeldía contra lo
que llamaron "el refugio
secular de los mediocres,
la renta de los ignorantes,
el lugar en donde todas
las formas de tiranizar y
de insensibilizar, hallaron
la cátedra que las dicta-
ra" (Manifiesto de Córdo-
va, 1918). Por esta razón
los estudiantes se levanta-
ron, para cambiar aquella
sociedad en decadencia,
considerando que la edu-
cación era un verdadero
acto de amor y no simple-
mente el cumplimiento de
órdenes, es decir que el
desarrollo de la investiga-
ción era la base funda-
mental para una educa-
ción superior de calidad y
para actualizar los conoci-
mientos caducos e incluso
aquellos ya nulos.
Dicho documento expone
muy claramente la exigen-
cia de hacer realidad la
participación estudiantil.
En el mismo se expresa
que “la juventud vive
siempre en trance de he-
roísmo. Es desinteresada,
es pura. No ha tenido
tiempo todavía de conta-
minarse. No se equivoca
nunca en la elección de
sus maestros”
La influencia del manifies-
to provocó que la lucha
universitaria en nuestro
país se agudizara en los
años subsiguientes; como
consecuencia la Universi-
dad Central fue clausura-
da en repetidas ocasiones.
Las argumentaciones ofi-
ciales recogieron todo
tipo de excusas, pero la
verdadera razón siempre
fue que la Universidad se
había convertido en un
punto de referencia de la
investigación y del pensa-
miento crítico. De sus au-
las han surgido líderes
políticos y acción rebelde
sustentada en un conoci-
miento riguroso de la so-
ciedad.
María Gabriela Villalba
La historia de la Universi-
dad Central del Ecuador
se remonta a varios siglos
atrás, y han sido muchos
los hechos que la han mar-
cado.
Corría el año de 1918, y
desde Argentina llegaban
las ideas de la Reforma
Universitaria. El Manifies-
to de Córdoba representa
para los latinoamericanos
un despertar, una lucha
por el desarrollo de la
educación superior, un
momento de ruptura de
caducas pedagogías.
La causa fue la mediocri-
dad que se había apode-
rado de la universidad, en
dónde profesores y direc-
tivos (haciendo uso del
principio de autoridad y
de un claro dogmatismo)
establecieron las famosas
"dictaduras de la ignoran-
cia", defendidas sin crite-
rio y atropellando el ver-
dadero sentido de la ense-
ñanza-aprendizaje.
El documento se constitu-
yó en la expresión ideoló-
gica de la reforma, y seña-
Colectivo Paulo Freire
“la juventud vive
siempre en trance de
heroísmo. Es
desinteresada, es
pura. No ha tenido
tiempo todavía de
contaminarse. No se
equivoca nunca en la
elección de sus
maestros”

3. El pasado miércoles 27
de mayo en Suiza el
mundo conoció las arti-
mañas de lo que es el
manejo oscuro de la
organización más re-
presentativa del rey de
los deportes, el fútbol,
tras la detención de
directivos de la Conme-
bol y la FIFA acusados
por el FBI de supues-
tos sobornos, crimen
organizado, lavado de
dinero y otros críme-
nes.
Los supuestos sobor-
nos que el FBI afirma
recibió la Federación
Ecuatoriana de Fútbol
(F.E.F) ascienden
aproximadamente a un
millón y medio de dóla-
res, sin embargo el
presidente Chiriboga
se aferra a su puesto 4
años más, cabe resaltar
que el máximo dirigen-
te de Liga Deportiva
Universitaria Rodrigo
Paz después de la eli-
minación de la selec-
ción en el pasado mun-
dial 2014 pidió que la
F.E.F rinda cuentas al
país pero esto nunca se
llegó a concretar.
Andrés Cadena
Revolución
Liberal y el Ecuador de hoy
Corrupción en la FIFA
volución que vivió el
país dirigida por el Ge-
neral Eloy Alfaro marco
un antes y un después
en el Ecuador, pues se
permite a la mujer lu-
char por la igualdad
para alcanzar un lugar
en la vida pública que
desde siempre debió
tener. Estos avances
deben ser destacados y
en nuestros tiempos
intentar alcanzar otros
mediante la lucha so-
cial, mediante una edu-
cación liberadora y con
mentes con visión de
cambio.
Raquelita Lincango
El 5 de Junio, a partir de
1895 nuestro país re-
cuerda un hecho histó-
rico que de muchas ma-
neras hizo posible un
cambio cualitativo en la
estructura social ecua-
toriana, pues asciende
al poder el General
Eloy Alfaro quien prota-
gonizo varios avances
en materia social, es
conocido por la gran
mayoría los logros que
se alcanzaron tras la
revolución, como la
educación laica y obli-
gatoria, la seculariza-
ción eclesiástica, la in-
serción de la mujer en
la vida pública, y más
allá aún el inicio para el
cambio del sistema
económico social.
La primera y única re-
Nueva época Nº2 Página 3
“La primera y única
revolución que vivió
el país dirigida por
el General Eloy
Alfaro marco un
antes y un después
en el Ecuador…”

4. Colectivo Paulo Freire
Asamblea Estudiantil
 Los oprimidos
han de ser el
ejemplo de sí
mismos, en la
lucha por su
redención.
 No es en la
resignación en
la que nos
afirmamos,
sino en la re-
beldía frente a
las injusticias.
Paulo Freire
 La educación
es un acto de
amor, por tan-
to, un acto de
valor.
 El diálogo no
impone, no
manipula, no
domestica, no
esloganiza.
 No hay ense-
ñanza sin in-
vestigación ni
investigación
sin enseñanza.
De última hora
En Consejo Uni-
versitario se cono-
ció unánimemente
que Tito Madrid y
Marcelo Conchetu
Negrete, dirigentes
del Mariátegui
vuelven a tener de-
rechos políticos
puesto que su san-
ción fue ilegal, y
no tuvo motivación
jurídica. ¡Victoria
del Movimiento
Estudiantil!
Pensamientos
Correo:
colectivopaulofreire.uce@gmail.com.
Solo la lucha
cambia la vida
¡Estamos en la web!
colectivopaulofreire.uce.blogspot.com
Nuestro reto es practicar con coherencia cotidiana la pro-
puesta de Paulo Freire: sentir ternura hacia la casa co-
mún llamada Tierra, con la convicción de que es posible
recuperar la vida amenazada y construir una nueva hu-
manidad en cada espacio educativo, aportando al rena-
cer pacífico y amoroso de la condición humana.
Gabriel Narváez