paso infantil a primaria

1. LA INMACULADA
PADRES ESCOLAPIOS
¡¡BIENVENIDOS!!

3. AQUÍ COMENZÓ TODO…

5. EN TODOS LOS CURSOS DE LA ETAPA
DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el
currículo básico de la Educación Primaria
DECRETO 89/2014, de 24 de julio, del Consejo de Gobierno, por el que se
establece para la C. de Madrid el Currículo de la Educación Primaria

6. CENTRO BILINGÜE POR LA C. DE MADRID
DE 1º A 6º DE EDUCACIÓN PRIMARIA
• UN TERCIO DE LA JORNADA LECTIVA EN INGLÉS
• TRES HORAS SEMANALES CON AUXILIARES DE
CONVERSACIÓN

7. Programa BEDA y bilingüismo
• SITUADOS EN EL MODELO BILINGÜE, CUMPLIENDO CON
LOS REQUISITOS QUE NOS SOLICITA ESCUELAS
CATÓLICAS DE MADRID
• AUXILIARES DE CONVERSACIÓN
• PROGRAMAS DE INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN 5º Y 6º
• AGRUPAMIENTOS FLEXIBLES EN 5º Y 6º

8. INGLÉS

9. ÁREAS EN INGLÉS PARA EL CURSO
2018-2019

10. - Metodologías activas y taller de matemáticas manipulativas
- El alumno es el centro del aprendizaje
- Aprendizaje cooperativo y trabajo individual
- Estrategias de pensamiento: aprender a pensar
- Programa de prevención de dificultades
- Aprendizaje basado en proyectos (ABP)
- Aprendizaje basado en problemas (PBL)
- Aprendizaje en espiral
- Interdisciplinaridad

11. LENGUA CASTELLANA Y
LITERATURA

13. EDUCACIÓN ARTÍSTICA

15. RELIGIÓN

17. LA INNOVACIÓN EDUCATIVA busca:
- Calidad y eficacia. Educar para la vida.
- El protagonismo del alumno.
- Sacar lo mejor que lleva dentro cada alumno.
- La participación activa del estudiante en el aprendizaje.
- Aprendizaje entre iguales (aprendizaje en equipo y menos
individualismo).
- Aprendizajes significativos y no memorísticos.
- Aprender a hacer.
- Desarrollo de competencias.
- Implementar metodologías activas.
- Sistemas de evaluación diferentes: autoevaluación,
coevaluación y heteroevaluación.
- Modificar el rol del profesor.

18. HORARIO
ENTRADAS
Mañanas: de 9:05 a 9:15 horas.
Tardes: 14:40 a 14:45 horas.
SALIDAS
Mañanas: 12:45
Tardes: 16:45
SEPT. Y JUNIO
9:15-13:30

19. ACCESOS Y SALIDAS DEL CENTRO
- Los accesos y salidas se realizarán por la puerta del parque
Lorenzo Azofra (Paseo de Pablo Iglesias).
- Los niños accederán solos desde la puerta del colegio, y
serán recogidos a la salida en la zona indicada.
- Durante la entrada habrá profesores en la puerta, final de
la rampa e interior de la galería para guiar a los alumnos
hasta el aula.
- A la salida, los profesores acompañarán a los alumnos
hasta la zona de recogida y les irán dando salida, por favor
no se acerquen ni avalancen para facilitar la visión.

21. ZONA DE RECOGIDA
a) Pista de frontón. Es el espacio más amplio y ancho, con lo que las familias
pueden estar en menos filas unos detrás de otros ya que pueden ponerse
unos al lado de otros. Así los niños pueden salir y, mirando de frente, será
más fácil que vean a sus padres.
b) Los alumnos de 1º y 2º de Primaria estarán pegados a la valla del patio de
Infantil, en filas. Los tutores y tutoras acompañarán a los alumnos hasta la
pista del frontón, yendo lo más pegado posible a la valla de la derecha (la
del restaurante DeOlvido), grupo a grupo. No comenzará a salir ninguna
fila más hasta que la anterior haya terminado.
c) En caso de que algún niño, sea del nivel que sea, no encuentre a su
familia, se quedará con el tutor en lugar visible, más o menos centrado
dentro donde el suelo es de arena.
d) Si llega el momento de cerrar puertas y el alumno no ha sido recogido,
será acompañado a portería y se llamará a su familia.

22. SI EL PARQUE SE CERRARA…

23. • Accesos y salidas de los alumnos en caso de cierre del parque: los accesos al
centro se realizarán por las puertas del Salón de Actos situadas en la C/ Felipe
Estévez. Las salidas se realizarán por las mismas puertas, si bien resulta inviable
que todas las familias esperen a sus hijos en esta calle ya que quedaría colapsada.
Por ello, las familias esperarán a sus hijos en el Paseo Pablo Iglesias, ubicándose en
los puntos que a continuación les explicamos y que tienen reflejados en el mapa de
la página siguiente. Se ha elegido este emplazamiento ya que se trata de un paseo
ancho, donde las familias pueden esperar en ambos lados (baldosas de color claro)
sin bloquear la parte central (baldosas oscuras, por donde se moverán los
alumnos). No obstante, debemos ser solidarios con la comunidad y no bloquear
accesos tales como portales, negocios, etc. Los profesores acompañarán a los
alumnos hasta los puntos de recogida utilizando los itinerarios peatonales.

24. ¿Y LOS DÍAS DE LLUVIA?
Días de lluvia: los alumnos podrán llevar abrigo con capucha,
impermeable o similar. Del mismo modo, podrán utilizar
paraguas para la entrada y la salida del centro. Se aconseja el uso
de paraguas infantiles transparentes para facilitar la visión, con
forma de cúpula para una mayor protección y de apertura y
cierre manual; evitando punta en la parte superior y varillas no
protegidas en los extremos. Para estos días, rogamos traigan
también una bolsa gruesa de plástico con asas donde quepa el
paraguas. Los alumnos colgarán de su perchero esta bolsa con el
paraguas en su interior para evitar pérdidas, daños involuntarios
en los mismos y mojar prendas de abrigo propios o ajenos, así
como el suelo de los pasillos.

25. SERVICIOS DEL COLEGIO
- Acogida matinal a partir de las 7:30 horas.
- Desayuno.
- Comedor.
- Actividades Extraescolares.
- Gabinete Médico.
- Gabinete Psicopedagógico.

26. Plataforma educativa Educ@mos:
- A través de la página web del Colegio.
- Datos académicos del niño/a.
- Horario del aula.
- Comunicaciones Familia-Escuela.
- Información sobre el comedor.
Uniformidad:
- Uniforme de aula.
- Uniforme deportivo.

27. Las chicas pueden usar
pantalones.
El largo de la falda es
justo por encima de la
rodilla.
No están permitidas
las botas ni las zapatillas
o zapatos negros con el
piso blanco.
27
UNIFORME DE AULA

28. 28
No están
permitidas las
botas ni las
zapatillas o zapatos
negros con el piso
blanco.
Tampoco se
pueden traer
sudaderas que
sustituyen al jersey
verde.

29.  No se puede usar el
pantalón del chandal y
combinar con otra
sudadera.
29
UNIFORME DE P. EDUCATION

30. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
• DOE: Dª. Ana I. Olivares.
• Pedagogía Terapéutica: Dª Gloria Solís.
• Alumnos ACNEAE: trabajo conjunto con
tutores, dependiendo de las adaptaciones.
• Refuerzo educativo dentro y/o fuera del aula.
• Adaptaciones metodológicas.

31. PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
- Banco de recursos.
- Tutorías del Departamento de Pastoral.
- Tutorías del Departamento de Acción Social.
- Tutorías del Departamento de Orientación
Educativa.
- Algunas son generales para todos, otras son
seleccionadas o generadas según necesidades
de cada grupo o eventos que sucedan.

32. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
- Buscan complementar el currículo que se
trabaja en el aula.
- Pueden realizarse en el centro o fuera del
centro educativo (previa autorización).
- Si un alumno no puede acudir, el centro
permanece abierto y dando servicio, por lo
que debe venir al colegio.

33. ALUMNOS CON ATENCIÓN
SANITARIA PERMANENTE
- Gabinete sanitario, siempre dentro del centro
escolar y dentro del horario lectivo.
- En caso de precisarlas fuera del centro (salidas
complementarias) deben comunicarlo para
recibir instrucciones.

34. ¿CÓMO ES NUESTRO DÍA A DÍA?

35. EN CASO DE NECESIDAD…
1.- Hablar con el profesor.
2.- Hablar con el tutor.
3.- Hablar con el Coordinador de sección.
4.- Hablar con Jefatura de Estudios.
5.- Hablar con Dirección de Etapa.
6.- Hablar con Dirección General.

36. Sed de nuevo bienvenidos a esta
segunda etapa de vuestros hijos,
MUCHAS GRACIAS a todos por vuestra
asistencia, y
¡¡Nuestros mejores deseos para todos
durante el curso 2018-2019!!