3. 1. ¿Por qué Astronomía?
2. ¿Cómo enseñarla?
3. ¿Qué obstáculos encontramos en su enseñanza?
4. Constelaciones
• Simulador Stellarium y
• Mapa de estrellas StartChart
5. La Luna – Fases y eclipse
• Simuladores web
• Aplicación Moon
4. La Astronomía
Ciencia que despierta curiosidad en los
fenómenos que podemos observar en el cielo,
los planetas, estrellas y demás cuerpos
celestes.
12. Integrar en una actividad áulica.
Recursos digitales,
animaciones,
simuladores, videos.
PC, XO, teléfonos, Tabletas
Plataformas, redes,
documentos compartidos
13. 3er. Año - La orientación con el Sol y algunas estrellas.
Las constelaciones: Orión, Escorpión, Cruz del Sur, León.
14. Simuladores
Representación interactiva de la realidad que permite a los
estudiantes, a través de la manipulación, probar y descubrir
cómo funciona o cómo se comporta un fenómeno, qué lo afecta
y qué impacto tiene sobre otros fenómenos.
15. Este programa permite crear una simulación del cielo en tiempo
real, pudiendo también avanzar o retroceder en el tiempo.
16. Es un mapa de estrellas que muestra el cielo que se ve desde una
determinada ubicación.
18. StartChart es una actividad sencilla en la que se ve un mapa del cielo
que muestra la posición de las estrellas visibles, algunos planetas, el
Sol y la Luna.
26. Seleccionar la
constelación y el nombre
de una de sus estrellas.
Aparecerá la indicación de
dónde se encuentra
ubicada.
27. Observar la proyección
del palo mayor de la Cruz,
formado por las estrellas
Acrux y Gacrux.
28. Cambiar la hora,
avanzando de a dos o tres
horas progresivamente.
29. Observar hacia dónde
apunta en todos los casos
la proyección del palo
mayor de la cruz.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36. El palo mayor de la Cruz señala siempre al mismo lugar del cielo.
Este punto fijo se conoce como Polo Sur Celeste .
37.
38. Vimos que:
• la línea imaginaria formada por el palo mayor de la Cruz del Sur señala
siempre a un punto muy próximo al Sur Celeste.
• gira alrededor de ese punto manteniendo la misma distancia, siempre visible
para el hemisferio sur.
¿A qué distancia aparente se encuentra siempre la Cruz del Sur del Polo Sur
Celeste?
Podemos proponer a nuestros alumnos la siguiente actividad, luego de haber
trabajado con StartChart:
• Utilizando el mapa de
estrellas, determinar qué
relación de distancia existe
entre:
• A - la longitud del palo mayor
de la Cruz del Sur y
• B - la longitud de la distancia
entre la Cruz del Sur y el Polo
Sur Celeste.
39. Buscando el Sur
http://www.ceibal.edu.uy/userfiles/P0001/ObjetoAprendizaje/HTML/Contemplemos
%20el%20cielo%20de%20verano_Oton_Acevedo.elp/buscando_el_sur.html
40. La Luna
5° año - El Sistema Sol-Tierra-Luna.
-Las fases lunares.
-El eclipse lunar.
Según Horacio Tignanelli, la Astronomía infantil está relacionada con los fenómenos del sistema Tierra - Sol - Luna, ya que se trata de los astros más visibles y que se vinculan para la comprensión de ciertos aspectos espaciales de nuestro planeta, como el día y la noche, las estaciones y las fases lunares.
La enseñanza de la Astronomía en la escuela Primaria debe abordarse teniendo en cuenta las dificultades que encuentran los niños para comprender el concepto de sistema Sol-Tierra-Luna, que requiere cierto grado de abstracción.
Explicar algo que tiene q ver con que lo que ven , los movimientos aparentes, generan ideas erróneas: el sol, la luna y las estrellas se trasladan alrededor de la Tierra.
la tecnología informática y los recursos web son cada vez mas valiosos gracias a las característica de simulaciones reales
estas simulaciones imitan una actividad real y se realiza a través de medios digitales e internet.
A continuación les presentamos un ejemplo de simulador de los tantos que hay para que veamos la importancia de su uso e investigar sobre posibles aplicaciones en el aula