PLAN 07 JUN 21
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El plan de clase del lunes 7 de junio incluye discutir ejercicios y conceptos sobre magnetismo guiados por la maestra, explicar cómo hacer actividades en las páginas 155, 161-162 del libro, analizar y hacer un resumen de las páginas 155-165 con apoyo de la maestra, y elaborar productos sobre magnetismo para enviar evidencias.
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PLAN 16 FEB 21
El plan de clase del martes 16 de febrero incluye guiar a los estudiantes en realizar ejercicios y actividades sobre nutrición en las páginas 99-103 de su libro, así como un dictado y cuestionario. La maestra proveerá instrucciones y apoyo a los estudiantes mientras completan las tareas. Los productos a enviar incluyen participaciones sobre los ejercicios realizados y el cuestionario completo.
PLAN 20 MAYO 21
El plan de clase incluye cuestionar a los estudiantes sobre la clase anterior, explicar cómo hacer actividades en las páginas 166 y 167 del libro de texto, aclarar dudas con la guía de la maestra, y elaborar productos como participaciones orales y escritas y un resumen sobre las funciones vitales de las células.
PLAN 26 FEB 21
El plan de clase del viernes 26 de febrero incluye cuestionar a los estudiantes sobre un apunte sobre la importancia de una dieta correcta, explicar un anexo sobre cómo realizarlo, proporcionar un enlace a una actividad interactiva sobre las características de una dieta correcta, y elaborar tres productos que incluyen participaciones sobre el apunte, completar la actividad en línea, y hacer un anexo sobre el plato del bien comer.
PLAN 15 ENERO 2021
El plan de clase del viernes 15 de enero incluye cuestionar a los estudiantes sobre un ejercicio y resumen de páginas, explicar cómo hacer varias actividades y tarea guiados por la maestra, y elaborar productos como participaciones, actividades en la libreta, reporte de clase y tarea de leer y analizar páginas, enviando la evidencia a la maestra.
PLAN 18 ENERO 2021
El plan de clase del lunes 18 de enero incluye cuestionar a los estudiantes sobre el reporte de la clase anterior y actividades en páginas específicas del libro, explicar cómo hacer actividades en páginas adicionales, analizar y cuestionar sobre más páginas, e indicar cómo tomar apuntes de la clase. Los estudiantes elaborarán productos como participaciones sobre el reporte y actividades previas, completarán una actividad en la página asignada, y leerán, analizarán y subrayarán páginas
PLAN 15 DIC 20
El plan de clase del martes 15 de diciembre incluye cuestionar actividades de las páginas 112 a 114 del libro de texto, leer y analizar las páginas 115 a 117 con explicación sobre cómo hacer un resumen, y explicar a los estudiantes cómo realizar actividades en las páginas 115 a 117 para elaborar productos que incluyen cuestionarios, un resumen, y actividades que deben enviarse como evidencia.
PLAN 19 MAR 21
El plan de clase incluye cuestionar a los estudiantes sobre un anexo y ejercicio, explicar cómo hacer otro ejercicio y explicar y cuestionar una página del libro de texto. Los estudiantes deben elaborar tres productos: participaciones sobre un anexo y ejercicio, completar un ejercicio en su libreta y hacer un reporte sobre una página leída, y enviar evidencia de su trabajo.
PLAN 01 JUN 21
El plan de clase del martes 01 de junio de 2021 incluye cuestionar a los estudiantes sobre un ejercicio y resumen sobre electricidad en las páginas 142-147 del libro, explicar cómo hacer tres actividades en las páginas 148-150, indicar cómo hacer un reporte, aclarar dudas, y elaborar productos que incluyen participar en el ejercicio y resumen, hacer las actividades en el libro y libreta, y hacer un reporte de la clase en la libreta para enviar evidencias.
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PLAN 26 FEB 21
El plan de clase del viernes 26 de febrero incluye cuestionar a los estudiantes sobre un apunte sobre la importancia de una dieta correcta, explicar un anexo sobre cómo realizarlo, proporcionar un enlace a una actividad interactiva sobre las características de una dieta correcta, y elaborar tres productos que incluyen participaciones sobre el apunte, completar la actividad en línea, y hacer un anexo sobre el plato del bien comer.
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23. PASOS PARA EL AUTOCONTROL EMOCIONAL
This document provides steps for emotional self-control. It instructs the reader to carefully read the steps, copy them into their notebook, and put them into practice. While no specific steps are listed, the overall message is about gaining awareness of one's emotions and learning to regulate emotional responses.
PLAN 22 OCT 21
El plan de clase se centra en la enseñanza de los ecosistemas terrestres y acuáticos. Las actividades incluyen revisar una redacción anterior sobre ecosistemas, hacer preguntas sobre ecosistemas terrestres, explicar y discutir ecosistemas acuáticos, realizar una actividad del libro y elaborar productos como una redacción sobre clasificación de ecosistemas acuáticos y completar una actividad del libro.
PLAN 21 OCT 21
El plan de clase del jueves 21 de octubre incluye revisar actividades realizadas anteriormente con guía de la maestra, explicar cómo hacer una redacción sobre la clasificación de ecosistemas, recibir acompañamiento para completar las actividades, y elaborar productos como participaciones sobre organismos y ecosistemas además de una redacción sobre la clasificación de ecosistemas.
PLAN 19 OCT 21
El plan de clase en casa para el martes 19 de octubre incluye revisar ejercicios y páginas realizadas anteriormente con guía de la maestra, explicar nuevas páginas e indicar cómo hacer ejercicios y actividades con apoyo de la maestra, y elaborar productos como participaciones, actividades en libros o libretas, y ejercicios del blog, enviando evidencias al final.
PLAN 21 OCT 21
El plan de clase del jueves 21 de octubre incluye revisar actividades de las páginas 45-47 del libro, analizar dichas actividades, explicar cómo realizar un escrito, aclarar dudas, e indicar la tarea. Los productos son participaciones orales sobre las páginas 46-51 y un escrito sobre las características de la molécula de H2O, con la tarea de leer y analizar las páginas 52-53.
PLAN 20 OCT 21
El plan de clase en casa para el miércoles 20 de octubre incluye: 1) explicar y realizar actividades guiadas por la maestra de las páginas 46 y 47 del libro; 2) explicar, cuestionar y analizar las páginas 49-51 guiados por la maestra; 3) aclarar dudas para elaborar los productos guiados por la maestra; y 4) elaborar los productos que incluyen una actividad de la página 46 y un apunte con opiniones de las páginas 46 y 47.
PLAN 21 OCT 21
El plan de clase del jueves 21 de octubre incluye revisar actividades prácticas anteriores, explicar cómo hacer un reporte y actividades adicionales con la guía de la maestra, elaborar productos como participaciones, reportes y actividades, y enviar evidencias.
PLAN 20 OCT 21
El plan de clase del miércoles 20 de octubre incluye revisar actividades de las páginas 37 y 39 realizadas anteriormente, explicar y cuestionar cómo hacer actividades prácticas de las páginas 38 y 39 con la guía de la maestra, y elaborar productos como participaciones sobre un esquema comparativo e hicieron actividades prácticas de las páginas asignadas.
PLAN 19 OCT 21
El plan de clase del 19 de octubre incluye revisar ejercicios y actividades de la clase anterior, explicar y hacer un esquema comparativo sobre interacciones mecánicas, eléctricas y térmicas, realizar actividades con acompañamiento de la maestra, y elaborar productos como participaciones y el esquema comparativo para enviar evidencias.
PLAN 18 OCT 21
El plan de clase del lunes 18 de octubre incluye revisar el reporte de la clase anterior, explicar cómo hacer ejercicios y actividades del libro guiados por la maestra, aclarar dudas, y elaborar productos como un resumen, ejercicios y actividades para enviar evidencias.
PLAN 22 OCT 21
El plan de clase del viernes 22 de octubre incluye: 1) revisar la caída libre de objetos realizada en la clase anterior, 2) explicar la investigación sobre caída libre y plano inclinado, 3) hacer un dictado sobre las explicaciones de Aristóteles y Galileo sobre la caída libre. Los productos a elaborar son: participaciones sobre la caída de objetos, apuntes de investigación sobre caída libre y plano inclinado, y un dictado sobre Aristóteles y Galileo.
PLAN 21 OCT 21
El plan de clase del jueves 21 de octubre incluye revisar un apunte sobre el sonido, explicar conceptos sobre caída libre, vacío y gravedad con énfasis en las ideas de Aristóteles y Galileo, aclarar dudas, y elaborar productos sobre el sonido y la caída de objetos resaltando las teorías de Aristóteles y Galileo.
PLAN 20 OCT 21
El plan de clase del miércoles 20 de octubre incluye revisar ejercicios realizados la clase anterior sobre dictado, conclusión, orquesta sinfónica y práctica, explicar cómo realizar un escrito sobre el sonido, aclarar dudas, y elaborar productos que consisten en participaciones sobre el dictado y conclusión anteriores y en hacer un apunte describiendo el sonido, su propagación y características.
PLAN 18 OCT 21
El plan de clase del lunes 18 de octubre incluye revisar un resumen y actividad de la clase anterior, aprender sobre el sonido y sus características a través de un dictado, entender cómo funciona una orquesta sinfónica, y completar ejercicios prácticos sobre el sonido guiados por la maestra. Los estudiantes deben elaborar productos como participaciones en un blog y completar tareas en su libreta para enviar evidencias de su aprendizaje.
PLAN 22 OCT 21
El plan de clase del viernes 22 de octubre incluye: 1) revisar un escrito sobre el movimiento rectilíneo uniforme (MRU) y una actividad de la clase anterior con correcciones si es necesario, 2) explicar y analizar el movimiento rectilíneo uniformemente acelerado (MRUA) y gráficas de velocidad-tiempo con la maestra, y 3) elaborar productos como participaciones sobre el MRU y un resumen del MRUA y gráficas v-t cuando hay aceleración luego de aclarar d
PLAN 21 OCT 21
El plan de clase del jueves 21 de octubre incluye revisar en grupo las páginas 73-75 del libro de texto y corregir la actividad de las páginas 72 y 73 realizada anteriormente. La maestra explicará cómo completar la actividad de la página 76 y cómo realizar el escrito de la clase. Los estudiantes elaborarán los productos solicitados y enviarán la evidencia.
PLAN 19 OCT 21
El documento presenta el plan de clase para el martes 19 de octubre de 2021. Se revisarán páginas del libro de texto de 68 a 73, incluyendo un ejercicio y actividad. Luego, los estudiantes aprenderán cómo hacer un resumen de las páginas 73 a 75 con guía de la maestra. También se explicará una actividad en las páginas 72 y 73. Los estudiantes elaborarán productos como participaciones sobre las páginas leídas y un resumen e identificación de datos importantes de otro texto, además de
PLAN 18 OCT 21
El plan de clase incluye revisar actividades previas sobre movimiento rectilíneo, explicar cómo realizar un resumen de varias páginas del libro, indicar una actividad y ejercicio, y aclarar dudas. Los productos a elaborar son participaciones sobre movimiento rectilíneo, un resumen con subrayados de varias páginas, proponer y representar un ejercicio similar a los de la lección, y completar una actividad práctica.
23. PASOS PARA EL AUTOCONTROL EMOCIONAL
This document provides steps for emotional self-control. It instructs the reader to carefully read the steps, copy them into their notebook, and put them into practice. While no specific steps are listed, the overall message is about gaining awareness of one's emotions and learning to regulate emotional responses.
PLAN 13 OCT 21
El plan de clase incluye revisar una actividad en línea anterior, analizar y explicar cómo hacer un ejercicio y una actividad en línea nuevos, aclarar dudas, y completar tres productos: participar en un diario de emociones, hacer un ejercicio sobre el autocontrol emocional, y completar una entrevista en línea a los padres sobre la cuarentena. Los estudiantes deben enviar la evidencia de su trabajo.
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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