Arte Vs Tecnociencia

1. MÓDULO VI. CONOCIMIENTO
3. Polémicas del arte actual: arte versus tecnociencia
PIGEONBLOG
Por DIEGO SAÚL FERNANDEZ LÓPEZ

2. Beatriz da Costa
Alemania (1974-2012)
• Fue una artista e investigadora
interdisciplinaria que trabajó en la
intersección del arte contemporáneo, la
ciencia, la ingeniería y la política en
proyectos de intervención pública, talleres,
o escritura crítica.
• Fue co-fundadora (junto con Jaime Schulte
y Brooke Singe) y colaboradora del Critical
Art Ensemble (CAE), un colectivo
estadounidense formado en 1987 y con
especialidades como el diseño web, video,
computación gráfica, arte textual y
performance.

3. • Su trabajo incluye robótica,
microelectrónica, instalación, escultura,
performance, interactividad, net art,
fotografía y video. También experimentó
con materiales biológicos y organismos
para promover el uso responsable de los
recursos y la sustentabilidad ambiental.
• Junto con sus colaboradores, buscaba
enganchar al publico por medio de talleres
que hacían accesible a un público más
general los desarrollos técnicos y
científicos actuales.
• Sus proyectos incluyen Swipe, Zapped, Air,
The Cost of Life, Dying for the other, entre
otros.

4. Beatriz da Costa
The Life Garden, 2011

5. PigeonBlog
INTERSPECIES COPRODUCTION IN THE
PURSUIT OF RESISTANT ACTION
(2006-2008)
Beatriz Da Costa, Cina Hazegh y Kevin Ponto

6. Pigeonblog
• Fue un proyecto colaborativo entre palomas
mensajeras, artistas, ingenieros y pigeon fanciers
en una iniciativa de recopilación de datos
científicos diseñada para reunir y distribuir
información sobre las condiciones de calidad del
aire al público en general en el sur California, una
de las regiones más contaminadas del país.
• Las palomas llevaban dispositivos de detección
de contaminación de aire en miniatura, hechos
para enviar la información a un servidor en línea.
Los niveles de contaminación fueron visualizados
y trazados en tiempo real para así permitir el
acceso inmediato a la información recopilada a
cualquier persona con conexión a internet.
• Recuperar urgencia en el tema y sus
consecuencias graves en la salud, donde
no hay acción pública y compromiso de
cambio.
• Ampliar la noción de una ciencia
ciudadana que construye puentes entre
las agendas de investigación científica y
las preocupaciones ciudadanas activistas.
• Desarrollar prácticas de trabajo y juego
mutuamente positivas entre seres
humanos y otros animales en el ámbito
tecnocientífico.
Objetivos del proyecto

7. ¿Qué tiene de “arte
contemporáneo”?
Esta acción necesita, en primera instancia, ser un proyecto
colaborativo y multidisciplinario donde varias áreas se conjuntan
para llevarlo a cabo. También tiene una fuerte intención de
intervenir en una problemática ambiental como lo es la
contaminación, a través del uso de la tecnología y la ciencia para la
exposición de datos e información al público en general. Inspirados
en las palomas mensajeras con pequeñas cámaras* que llegaron a
usarse con propósitos militares, retoman la idea como acto de
resistencia ante estas problemáticas, a través de medios de
comunicación masivos como el internet.
Además, también tiene un sentido activista que busca cuestionar
las implicaciones de la contaminación, el cohabitar de especies en
ambientes como los sitios urbanos, y si esta relación en la que se
usan las habilidades de estás puede ser algo más positivo que
perjudicial, así como demandar una acción pública. Otra
característica que comparte con el arte contemporáneo es el
involucramiento directo con el público y la esfera colectiva, que
completan el proceso con su interacción directa y aquello que
pueda resultar de ésta (reflexión, acción directa, involucramiento)

9. ¿Qué sugiere acerca
de la relación entre
arte contemporáneo
y ciencia
contemporánea?
Hoy en día la ciencia tiene un papel fundamental en la vida de las
personas, y junto con la tecnología han permitido que nuestra
perspectiva del mundo de abra aún más. El arte también tiene una
gran influencia en nosotros. Este proyecto aprovecha este
potencial para involucrar y debatir sobre distintas implicaciones en
torno a la contaminación ambiental, la ciudad, los animales, la
información, la ciudadanía, la tecnología do it yourself, y cómo en
conjunto pueden servir para obtener un cambio real. Pienso que
esto refleja la gran fuerza que resulta de mezclar a estos campos
de conocimiento, aprovecha las posibilidades que le ofrece y
también al involucrarlos se generan nuevas discusiones en torno a
ellos.
La ciencia tiene un papel fundamental en su realización, así como
la tecnología, por tanto más allá de ser una representación, se
apropia de ciertos métodos para ejecutar el proyecto y cuya
finalidad principal es propiciar una solución o el involucramiento de
la sociedad para cambiarlo. En conjunto, demostraron ser una gran
fuerza en este proyecto, donde es claro que distintos detalles han
sido planeados para fomentar una reflexión en torno a todos estos
temas.

11. ¿Qué sugiere acerca de
la necesidad y posibilidad
de criticar las prácticas y
las representaciones
científicas
contemporáneas?
La experimentación con animales es un tema en el que existen
muchas discusiones en torno a la ética de estos procedimientos.
En el proyecto, las palomas no son usadas como objetos sino
como seres vivos de otra especie que colaboran con nosotros,
alejándose del enfoque común en el uso de animales para
experimentación. Pienso que el proyecto realmente abre
cuestionamientos en torno al uso de la tecnología en beneficio de
la sociedad y a nuestra relación con especies que habitan los
mismos ambientes, cómo estos nos afectan o cómo los afectamos
a ellos.
Beatriz da Costa realizó distintos proyectos en torno a la ciencia,
además de PigeonBlog, varios de ellos con intenciones de
concientizar a las personas sobre las implicaciones que tiene ésta
en la vida de las personas y otros seres vivos, la relación de la
salud y los problemas ambientales y el uso de sus conocimientos
para prevenir enfermedades, entre otros. Aprovecha los recursos
de la ciencia para al mismo tiempo ahondar en ellos, exponer su
otra cara y manifestar sus matices.

12. Fuentes
http://registromx.net/anteriores/24/24_bun_beatriz.html
http://www.elmundo.es/elmundo/2006/02/02/ciencia/1138882660.html
http://studioart.arts.uci.edu/faculty/former-faculty/beatrizda-costa.html
http://nideffer.net/shaniweb/pigeonblog.php
http://nideffer.net/shaniweb/files/pigeonstatement.pdf
https://en.wikipedia.org/wiki/Beatriz_da_Costa
https://en.wikipedia.org/wiki/Critical_Art_Ensemble