1. SUB-ETAPAS DE
LA ETAPA
SENSORIOMOT
ORA
DANIEL ESPINAL CORREA

2. SUB-ETAPAS
1) USO DE LOS REFLEJOS.
2) INICIO DE LA REACCIÓN CIRCULAR PRIMARIA.
3) REACCIONES CIRCULARES SECUNDARIAS.
4) CONCLUSIONES.

3. PRIMERA SUB-ETAPA: USO DE LOS
REFLEJOS
 Empieza desde el nacimiento, hasta el primer mes de vida.
 El neonato(bebé) comienza a ejercer cierto tipo de control
sobre sus reflejos innatos, realizando así determinadas
conductas que hagan referencia a estos, incluso cuando no
estén presentes los estímulos que hacen posible su activación.
 Un claro ejemplo es el reflejo de succión, el bebe no
necesariamente necesita entrar en contacto con el pezón de
su madre para realizar movimientos de succión, basta con
acercar o acariciar con el dedo sus labios.

4. SEGUNDA SUB-ETAPA: INICIO DE LA
REACCIÓN CIRCULAR PRIMARIA.
Empieza desde el primer, al cuarto mes de vida
ES FUNDAMENTAL LA
ESTIMULACIÓN DE
Se caracteriza por la reiteración voluntaria de una actividad refleja
que ha proporcionado placer. Se dice entonces que el ser humano
desarrolla «reacciones circulares primarias», esto es, reiterar acciones
casuales que primariamente fueron placenteras.
Un ejemplo típico es la succión del propio dedo, o de otras partes del
cuerpo como sustituto de la succión del pezón.
Se denomina primaria porque están centradas en el propio cuerpo.
LA CONDUCTA
REFLEJA

5. TERCERA SUB-ETAPA: REACCIONES
CIRCULARES SECUNDARIAS
 Se dan entre el cuarto mes y medio, y el octavo mes de vida.
 Señala que, principalmente gracias a la aparición de la capacidad
de coordinar los movimientos de las extremidades con los de los
globos oculares, el infante puede realizar una prensión dirigida de
los objetos («supervisada» visualmente), con lo que su
comportamiento puede ahora orientarse hacia el ambiente
externo, buscando aprender o mover objetos de manera dirigida,
observando los resultados de sus acciones.
APRENDIZAJE
ENSAYO Y
ERROR
MANIPULACIÓN
DE OBJETOS

6. CONCLUSIONES
 Los logros alcanzados por el bebé, facilitan su capacidad
locomotora, permitiendo así que éste vaya tras una meta o
un objetivo.
 Por revisión interna, el bebé se da cuenta de su individualidad
frente a objetos y personas.
 Mediante la experimentación ambiental logra la
coordinación viso motora; Esta ayuda y permite el
conocimiento de los objetos y el espacio.
 Es fundamental el acompañamiento adulto para garantizar
un buen desarrollo cognitivo, motor y emocional al bebé.